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正最近一家知名的"特殊教育"方面的期刊向我约稿,要我谈谈普通教育与特殊教育融合的问题。大概知道我是从事普通教育工作的,所以编辑特别提示要我谈谈特殊教育应该向普通教育学习些什么。我想了好久没有动笔。特殊教育应该向普通教育学习些什么呢?这个问题我到现在还没有形成清晰的想法。倒是另一个问题一直在引发我的思考并让我产生了写作的冲动,这就是:普通教育(主要是指普通中小学教育,下同)应该向特殊教育学习些什么? 相似文献
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教师的专业精神是指教师对所从事的教育专业所抱有的理想、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统,是指导教师从事专业工作的精神动力.根据我国特殊教育发展的现状以及特殊教育教师专业劳动的特性,笔者认为,特教教师专业精神的内涵至少应包括人道主义的专业理想、甘于清贫的专业情操、坚韧不拔的专业意志和坚强独立的专业个性四个方面.…… 相似文献
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试论特殊教育教师专业精神的内涵 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的专业精神是指教师对所从事的教育专业所抱有的理想、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统，是指导教师从事专业工作的精神动力。根据我国特殊教育发展的现状以及特殊教育教师专业劳动的特性，笔认为，特教教师专业精神的内涵至少应包括人道主义的专业理想、甘于清贫的专业情操、坚韧不拔的专业意志和坚强独立的专业个性四个方面。 相似文献
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每个人的心中都有许多的梦想,在《现代特殊教育》发表一篇文章,就是我的一个梦想。这个梦想从《现代特殊教育》1992年创刊到1998年,我从特殊师范院校毕业从事特殊教育工作的7年中,一直萦绕在心间,挥之不去。当昌乐县、海伦市等各地随班就读工作如火如荼的时候,我作为湖南省益阳市为数不多的学习特殊教育专业、从事特殊教育工作的 相似文献
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学前特殊教育是对特殊需要儿童学前期阶段的教育。为进一步发展完善学前特殊教育,对近年来关于学前特殊教育的政策法规、经费投入、师资建设、家园和社会的融合教育等进行分析,提出:在政策法规上,明确政府职责,制定学前特殊教育专项独立法律法规;在经费投入上,设立学前特殊教育专项经费,加大投入力度,优化投入结构,扩大来源渠道;在师资建设上,加强高校学前特殊教育专业建设,提供专业支持,为学前特殊教育教师提供学习、工作和生活保障;在融合教育上,家庭、教育、卫生等部门合力发展学前特殊教育。 相似文献
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采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法就绥化地区的特殊教育师资现状做了初步的考察与分析研究,目的是了解目前绥化地区特殊教育师资的现状,以便针对其具体情况,制定出相应的培训措施,从而提高特殊教育教师的整体素质.研究结果表明:从事特殊教育的教师学历层次普遍较低,特殊教育专业修养不够;进修、学习的机会较少;大多数教师还是在特殊教育学校从事传统的特殊教育.在特殊教育向全纳性教育、融合性教育发展的趋势下,目前绥化地区的特殊教育师资是很难适应这一趋势的,这势必会影响本地区特殊教育的发展. 相似文献
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特殊教育作为教育的一个重要组成部分,在西藏一直处于落后状态,高校特殊教育专业的缺失导致的高水平师资的缺乏是重要原因。西藏各高校应当依托其教育资源和教学优势,开设适合西藏实际需要的特殊教育专业,并在教育实践过程中逐步探索合适的专业模式,进而促进西藏教育事业与社会的和谐发展。 相似文献
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丹麦是世界上较早立法实施一体化教育的国家,其特殊教育主要有以下特点:1.灵活、完善的一体化教育体系;2.持续、稳定、高额的教育投入;3.保障家长的参与权及决定权;4.完善的师资培养、培训体制。对我们的启示:1.进一步更新发展特殊教育的观念;2.加大特殊教育的经费投入;3.因地制宜发展特殊教育4.重视特殊儿童家长的参与权;5.完善特殊教育师资培养及培训体制。 相似文献
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胡松 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
创造力是人的生命价值的表现,是社会前进的动力和源泉,是一个民族的灵魂。因此,在科技知识飞跃发展的今天,为顺应未来世界全球竞争的新形势,中国教育正在从传统应试教育向创新教育转轨。作为教育体系中的重要组成部分一特殊教育,如何根据特殊教育的自身特点和教育对象的特殊性,寻找一条切实可行的途径,积极稳妥地推进创新教育,是摆在特校教师面前的一个重要课题。作为特殊教育战线上的一分子,我在自己的工作中做了一些粗浅尝 相似文献
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近20年来,越来越多的特殊教育工作者主张"全纳教育",这是不争的事实.我们认同"全纳教育"的理想追求,但同时也看到,我国要实现"全纳教育"还面临种种现实问题和困难.因此,从中国特殊教育现实出发,我们必须找到一个理想与现实的结合点,这个结合点就是:特殊教育社区化. 相似文献
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小学阶段的特殊教育是非常重要的,特殊教育从小抓起,就能更好地强化特殊儿童的心理素质和自信心。语文是一切教育的基础,因此小学阶段的语文教育是很重要的。现阶段的特殊教育存在很多弊端,需要教育学者们的高度重视和改进,更强化特殊儿童的教育。 相似文献
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本刊讯(通讯员罗赵华赵艳)11月22日,由国家督学、原国家教育督导办副主任白景龙率领的国家教育督导团一行八人在对我省的特殊教育工作进行了为期五天的专项督查之后,向我省的教育行政主管部门反馈了他们的督查意见。白景龙一行对我省确立的以特殊教育学校为骨干,以普通学校特教班和残疾儿童随班就读为主体的特殊教育格局给予了高度评价。白景龙一行分赴邵阳、株洲实地调研和考察,他们对特殊教育工作开展得有声有色的邵阳、株洲等市予以了高度赞扬。同时,他们还针对我省特殊教育存在的如发展不平衡、教育质量和效益有待提高、经费投入不足、… 相似文献
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特殊教育学校校长是特殊的教育管理者,他们面对的是一群受伤的花朵,默默行走在喧嚣的世界中,承担着特殊的使命:用理想将爱与责任擦亮,为国家、为社会、为数以万计的残疾孩子家庭增添幸福。他们在自己的职业生涯中,从事着与众不同的教育管理及服务,以什么样的心境去对待自己的岗位,直接影响着他们对所从事工作的效能。 相似文献
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20世纪90年代中期,世界特殊教育需要大会在西班牙萨拉曼卡市召开,发表了著名的《萨拉曼卡宣言》,这个宣言是特殊教育发展史上一个里程碑,标志着走向融合是"21世纪世界教育的发展趋势"。中国近年来也一直在提倡"平等、融合、共享",特别是到了2017年之后,很多特殊儿童家长开始强烈要求把自己的孩子送进普通学校就读。我们在实践"平等、融合、共享"的同时,不知不觉会看到特殊教育学校教师在特殊教育岗位上兢兢业业地劳作与付出,也会意识到当前特殊教育教师在这个特殊的工作环境中所产生的心理问题。文章基于融合教育,探讨特殊教育教师的职业发展状况。 相似文献
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关于四川、重庆等地特殊教育师资现状的调查 总被引：3，自引：4，他引：3
本研究采用问卷的方式就四川、重庆地区的特殊教育的师资现状做了初步的考察与分析研究 ,目的是为了了解目前特殊教育师资的现状 ,以便针对其具体情况 ,制定出相应的培训措施 ,从而提高特殊教育教师的整体素质。研究结果发现 :1、从事特殊教育的教师学历层次普遍较低 ,特殊教育专业修养不够。 2、年龄普遍偏高 ,进修、学习的机会较少。 3、大多数教师还是在特殊教育学校从事传统的特殊教育。随着特殊教育向全纳性教育、融合性教育发展的趋势 ,目前特殊教育师资的状况是很难适应的 ,这势必会影响本地区特殊教育的发展。 相似文献
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在热烈庆祝中国共产党十七大胜利召开的日子里,我们满怀豪情迎来了对中国人民具有特殊意义的2008年!在这辞旧迎新的美好时刻,我很高兴代表<中国特殊教育>杂志社的全体同仁,向全世界有特殊需要的朋友及其家人,向从事特殊教育事业的全体同行,向关心和支持特殊教育事业的领导和社会各界友好,致以新年诚挚的祝福! 相似文献
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中国特殊教育师资的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
朴永馨 《北京师范大学学报(社会科学版)》1988,(6)
<正>在我国1982年宪法第45条中对有各种残疾者的特殊教育规定了“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育”，以后又有很多法令（如《中华人民共和国义务教育法》）根据国家的根本法对特殊教育做了规定，使我国特殊教育的发展有了法律保证。近年来特殊教育受到越来越多的重视，被提到衡量我国普及教育是否充分的一个重要方面及看我国是否具有发达文明的标志之一的高度来认识。但是，特殊教育的发展远远没有跟上整个教育事业发展的步伐，不能适应国民经济发展的需要，而普及和发展特殊教育的关键，即需要建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的特殊教育师资队伍的问题就更为突出。本文试从我国特殊教育事业的发展来讨论特殊教育师资培养这个具有战略意义的问题。 相似文献