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爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,而且是智力进化的源泉。”因此,培养学生的想象力无疑是培养其创造能力的前提,教师在教学中应有的放矢地鼓励学生去想象,使学生的聪明才智得以充分发挥。培养学生的想象力可以从两方面入手:一是丰富知识,积累多种形象。二是要引导学生通过多种渠道观察自然与社会,引导学生再造想象。想象力源于见多识广,它是以知识经验为基础的,对外界的认知和印象积累的越多,头脑储存的形象资料越丰富,才有可能加工、创造出新形象。因此,美术教师可以带学生到博… 相似文献
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人的创新能力的形成有一个过程,因此,创新能力的个性品质要从小培养。那么,在基础教育阶段的英语教学中,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创新能力呢?一、培养想象能力爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,是知识的源泉。可以说,一个人的想象力决定了他的创新思维能力。因此,我们在教学中应充分利用一切可供想象的空间,挖掘发展想象力的因素,发挥学生的想象力,引导学生由单一思维向多向思维拓展。1.鼓励再造想象阅读中,学生借助语言材料在头脑中建立图像,并对图像进行选择加工,不断扩展思维的… 相似文献
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董兵 《中国校外教育(理论)》2010,(11):123-123
想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。这里所说的表象是指客观事物在人脑中留下的印象。它是一种特殊的思维形式。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”作为教师,我们要重视学生想象能力的培养,要努力排除当前干扰培养学生想象能力的一些消极因素。让学生拥有丰富的想象力,让他们的思维能在广阔的想象空间里自由驰骋应该成为我们不懈的追求。 相似文献
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什么是想象 ?想象是在已有表象的基础上在头脑里创造新形象的过程。想象包括再造想象、创造想象和幻想。爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限而想象力是概括着世界上的一切 ,推动着进步 ,并且是知识进化的源泉。严格地说 ,想象力是科学研究中的实在因素。”这话精辟地概括了想象力的作用 ,可以说没有想象就没有创造。想象力是智慧的结晶 ,我们必须重视对学生想象力的培养。尤其语文教学要在新课程新设计、新课程新教学中 ,一定要把学生想象力的培养渗透在教学活动之中 ,从而发展学生的想象力。首先 ,我们要珍视学生的好奇心鲁… 相似文献
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想象,是人脑对已有表象进行加工改造,从而创造新形象的心理。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,对培养学生的创新素质都是十分有益的。因此,在小学语文教学中,我努力创设各种不同的情境让学生开启思维之窗,发挥各自的想象力,以培养学生的创新素质。 相似文献
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谢爱红 《山西教育(综合版)》2001,(11)
一、有意识培养学生的想象力想象力是创作的源泉。在教学中，要加强学生想象力的培养。首先要丰富学生表象，积累想象素材。例如积累教材、图片、标本、实物等素材。还可以让学生接触自然，接触社会，身临其境，耳闻目睹，为学生再造形象、创造形象打下基础。其次，陶冶情感，激发想象力。教学《长征》一课时，我以画面展示、音乐烘托、语言渲染等创设情景交融的气氛，引起了学生的共鸣从而产生丰富的想象。再次，在课堂上尽量唤起学生头脑中储备的有关表象，引导他们延伸故事情节，创造新的自然、社会环境，从而加速学生从再造想象向创造想… 相似文献
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语文教学要重视培养想象力 总被引：1，自引：0，他引：1
想象是一种对已有的表象进行加工改造、建立新形象的心理过程。通过想象,可以培养学生的创造性思维。在语文教学中,借助想象,可以加深对词语、句子和课文的理解,发展思维能力,提高读写水平。所以,语文教学要注意培养学生的想象力。语文教材第 12册的“读写例话”就有《分辨事物和联想》、《展开合理的想象》的专门训练。实际上,想象力的培养不是到六年级才进行,从一年级就开始训练了。 一、通过观察,丰富表象 想象又分再造想象和创造想象。再造想象是根据某些事物的图像、图解和语言描述而在头脑中产生的关于某一事物的新… 相似文献
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郜学庆 《小作家选刊(小学)》2011,(10):278-278
表象是头脑中所保持的过去感知过的事物的映象,人对这些映象进行加工改造产生新形象就是想象。可见,想象是以丰富的表象为基础的。表象越丰富,其想象越开阔、深刻。因此,要培养学生的想象能力,学生的头脑中就必须有可供“加工改造”的表象。多观察事物,积累知识和生活经验,是培养想象力的前提。 相似文献
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创新思维是思维的一种高级形态。它既是一种高级的思维活动 ,也是一种积极的自我激励活动过程。思维活动积极才能产生创新。创新思维作为创新能力的基础和前提 ,要从小发现 ,从小爱护。想象是创新的基础 ,创造性思维的培养离不开想象。爱因斯坦曾说过 :“想象比知识更重要 ,因为知识是有界限的 ,而想象概括着一切 ,推动着进步 ,并且是知识进化的源泉。”因此 ,发展学生的想象力是培养学生创新思维的一个重要途径 ,下面从三个方面谈谈我的一些实践和思考。一、通过再造想象 ,培养学生的创新思维再造想象就是依照词语描述或图表描述 ,在人脑中… 相似文献
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李文泽 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(6):16
没有想象力,一般思维是不可能升华为创造性思维的,任何科学创造、发明、文艺创作都离不开想象。在现代教学中,激发学生的创新意识和创造精神,同样离不开想象力的培养。那么,在生物教学中如何训练学生的想象呢? 一、不断丰富学生的表象 表象是想象的基础,表象贫乏,想象也会枯竭。因此,在教学中要正确使用直观教具,引导学生深入地观察和分析事物,从而不断丰富学生的表象以发展其想象力。例如,在对我国自然资源观察与实地考察的基础上,逐渐形成动植物资源及地形、地貌的鲜明而生动的表象,这正是学生形成“胸怀祖国,放眼世界”丰富想象力的基础。 相似文献
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朱荣香 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):47-48
<正>没有想象力的艺术创作,不可能有永恒的艺术生命力和艺术感染力。要让学生富有创造精神,就要给学生一定的自由空间,有独特思考的过程。所以,如何培养学生的想象力,如何使学生在美术课中大胆地想象、创新,进而全面提高学生的素质,值得我们每一位美术老师去探讨。一、学会观察,丰富想象表象是头脑中所保持的过去感知事物的映像,人对这些映像进行加工改造产生的新形象就是想象。可见,想象以丰富的表象为基础,表象越丰富,其想象就越开阔、越深刻。因此,要培养学生的想象能力,学生头脑中就必须有可供"加工改造"的表象。 相似文献
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张丽 《四川师范学院学报》2004,(1):84-86
想象力是发展创新思维的翅膀。古代文学教学，应当充分利用古典诗词所具有的想象空间，从引导学生储备丰富的记忆表象、培养敏锐的理解领悟力、激发创造性的形象思维力和拓展多样的情感空间等方面入手，在赏析作品的过程中培育学生的想象力，将知识的传授与能力的培养紧密结合起来。 相似文献
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课堂教学是实施创造教育，着力培养学生想像力的最重要阵地。学生只有在想像力得到发展的前提下，才能卓有成效地培养他们良好的创造思维品质和较强的创造力。 一、通过知识的积累．丰富学生的表象 表象在头脑中数量的多少，直接影响到想象的质量和效果。表象丰富则想象开阔、深刻；反之，则想象狭隘、肤浅。因此，在课堂教学中，应充分利用知识的积累来丰富学生的表象，为学生想像力的培养打下坚实的基础：引导学生多读教学事例，重视课内外理论与实际的联系，充实表象，并使之在学生头脑中有深刻而完整的印象；采用直观教具和现代化教学手… 相似文献
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《浙江现代教育技术》2006,(5)
想象是人们根据头脑中的已有表象进行思维加工建立新表象的过程,它是创造活动的本源之一。爱因斯坦极其重视想象的价值,曾说:"想象比知识更重要,因为知识有限,而想象概括着世界上的一切。"想象有无意想象与有意想象之分。有意想象是有预定目的的、自觉产生的想象。根据其创造水平和新颖程度,有意想象又可分为联想、猜想、再造想象、创造想象和幻想。我们要培养和发展的是学生的有意想象。 相似文献
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想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。想象包括再造想象、创造想象和幻想。想象是智力的翅膀,想象并不是凭空而来,是以知识、观察和生活经验为基础的。小学语文教材充盈着想象,语文教学对于培养学生想象力具有得天独厚的优势。新课程标准要求在发展学生语文能力的同时,激发学生的想象力和创造潜能。任何文学作品的学习欣赏都离不开想象,想象是学生学好语文的翅膀。 相似文献
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雷志南 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z2)
想象是人们在头脑中对已有表象进行加工改造,创造新形象的过程。想象是极其重要的智力因素。爱因斯坦曾说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识进化的源泉。”想象力是学生学习的重要条件,其发展程度直接影响着人的学习、工作和劳动成效。想象力不是天生的,它是后天的实践活动过程中发展和培养起来的。那么,教师应如何培养学生的想象力呢?在多年的教学实践中,我作了下列的尝试。(一)抓住词句,引导学生扩想小学语文课文中许多词和句子写得比较简略,但有着丰富的内含。教学中如能引导学生进行扩展性想… 相似文献
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爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会的进步，是知识进化的源泉。由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养，是培养学生创新精神的一条重要途径。创新是素质教育的核心，语文阅读教学实施创新教育的天地广阔无垠，在教学中应该抓住各种契机，采取各种手段，努力挖掘阅读教学中的“创新点”，着力培养学生的想象力。 一、通过知识积累丰富学生的表象 表象指经过感知的客观事物在脑中再现的形象。想象是人脑对已有的表象重新组合建立新形象的过程，而任… 相似文献
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想象是人们在客观事物的影响下、对头脑已有的表象进行加工改造、创造出新的形象的过程.丰富的想象是创新的翅膀.想象力正是创造能力的核心.对儿童来说,想象力对他们知识的获得和智力发展的影响是不容置疑的.爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切.推动着进步,并且是知识进化的源泉."没有想象就没有创造,人类的发明离不开想象,儿童进行习作,常常伴随着丰富的想象活动.习作时运用想象,可以充实文章内容,使描绘更生动,又可以增强感情色彩,发展思维能力,提高写作水平和创新能力.因此,在作文教学中,我们要讲究方法,发挥学生潜能,展开学生想象的翅膀,培养学生想象作文能力和创新能力. 相似文献