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1.
张宁 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(4):117-118
针对高职高专院校现行考试模式影响学生全面发展的不利因素,本文分析高职高专院校考试模式的利弊及现代社会对高职高专毕业生的需求进行述评,对考试模式的改革进行探索。 相似文献
2.
高职高专学生考试诚信的现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对成都地区部分高职高专院校的500名在校大学生诚信问题的问卷和走访调查,运用SPSS对考试诚信度进行统计,调查分析了高职高专院校学生考试诚信现状及其原因,提出了加强高职高专院校学生考试诚信度的对策. 相似文献
3.
郑欣荣 《九江职业技术学院学报》2013,(3):82-83
在社会调查的基础上分析了大学英语四、六级考试在高职高专的影响,分析高职高专学生英语学习的动机,对四、六级考试的态度,四、六级考试对学生学习的反拨作用,以及学生对其他考试的了解程度;对高职高专英语教学中正确看待四、六级考试和教学评价制度改革提出建议。 相似文献
4.
陈旋 《当代教育理论与实践》2012,4(9):71-72
高等学校英语应用能力考试（PRTTCO）目前仍是衡量高职高专英语教学效果的主要手段之一。全国各高职高专院校都在对学生进行该项能力的测试。本文简析了该考试的特点,从教学层面和试题角度两方面探索了该考试对高职高专大学英语教学的反拨效应。 相似文献
5.
高职高专英语考试改革的思路及措施 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过总结分析全国高职高专英语考试的现状和存在的弊端,结合具体高职高专办学目标以及教育考试的实际,提出了高职高专教育考试改革的思路与措施,构建了新的教育考试模式。 相似文献
6.
高职高专考试模式改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
宁武新 《广西教育学院学报》2007,(6):45-47
考试是高职高专院校教学工作的重要环节,其目的是考察教师传授知识的效果和学生对知识的掌握程度,作为学习的杠杆,在一定程度上可激发师生的积极性,提高教学质量.本文对当前高职高专院校考试模式的利弊及现代社会对高职高专毕业生的需求进行了述评,并对考试模式的改革进行了有益的探讨.强调要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,培养出满足现代社会需要的高技能型人才. 相似文献
7.
高职高专学生考试焦虑心理的调查与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈晓燕 《中国职业技术教育》2006,(13):19-21
考试焦虑是一种常见的心理现象。本文为了解高职高专学生考试焦虑的现状，对288名高职高专学生考试焦虑现象及其影响因素进行了调查，调查结果表明：79．2％的高职高专学生表现出考试焦虑。考试焦虑会影响学生考试成绩和身心健康。针对不同程度的考试焦虑。本文提出几种一般性辅导策略和控制考试焦虑的心理训练方法。 相似文献
8.
考试是学校教学工作的一个重要环节。随着高职高专学分制教学改革的不断深入,与之相适应的教育考试改革势在必行。本文分析了高职高专教育考试的现状和存在的问题,提出适应学分制要求的高职高专教育考试的实践思考。 相似文献
9.
考试是高职高专院校教学工作的重要环节,其目的是考察教师传授知识的效果和学生对知识的掌握程度,作为学习的杠杆,在一定程度上可激发师生的积极性,提高教学质量。本文对当前高职高专院校考试模式的利弊及现代社会对高职高专毕业生的需求进行了述评,并对考试模式的改革进行了有益的探讨。强调要树立科学的考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,更新考试内容,培养出满足现代社会需要的高技能型人才。 相似文献
10.
培养学生实际运用语言的能力是高职高专英语教学的基本目标.高等学校英语应用能力考试是对高职高专院校学生英语应用能力水平进行测试的一项全国性考试.本文以近五年十次高等学校英语应用能力考试北京高校考试数据为基础,分析了北京高校参加该项考试的平均通过率等总体情况,对北京高职高专英语教学改革取得的成绩进行了总结,同时也指出了仍存在的一些不足,最后对此提出了对策建议. 相似文献
11.
英语应用能力考试是面向高职高专院校学生的英语水平测试,分为A、B级,重点考查学生应用语言的能力。该考试自实行以来,对高职高专英语教学产生了很多积极影响．但同时也存在一些问题。如何处理二者之间的关系,更多地发挥英语应用能力考试正面的反拨作用,是高职高专英语教学界面临的重要课题。 相似文献
12.
高等学校英语应用能力考试立足高职教育的实际而设计,对高职高专英语教学有着积极的反拨作用。本文针对高职高专英语教学的方向和定位的分析．结合教学现状的剖析,力图以考试对教学的积极反拔作用为契机,改革目前高职高专英语教学,提高英语教学的水平和效率。 相似文献
13.
<正>高等学校英语应用能力考试,简称大学英语AB级考试,是一门专门针对我国高职高专学生设置的国家级英语水平测试。高等学校英语应用能力考试的出台,源于对2000年教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》这一文件精神的贯彻。该文件明确指出,针对高职高专学生的英语水平进行测试,"在考核英语知识的同时,应着重考核学生实际运用语言的能力"[1]。高等学校英语应用能力考试也就是AB级 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
高等学校英语应用能力考试,简称:PRETCO。是由教育部批准举办、面向全国高职高专和成人高专院校学生、以测试英语实际应用能力为目的全国统一的标准化考试。PRETCO对高职高专类院校公共英语的教学改革及考试管理产生了较大的影响。文章通过实证分析了高等学校英语应用能力考试的教学实践及考试管理过程。 相似文献
15.
陈永烨 《济南教育学院学报》2008,(5):101-103
高等学校英语应用能力考试（PRETCO）是为检测高等学校专科层次的在校生,是否达到了《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的教学要求而设置的考试。该考试的推广对高职高专英语教学目的、教材、课堂教学模式、课程内容和结构、多媒体教学的实施及考试评价体系等方面,具有积极地推动作用。 相似文献
16.
陈永烨 《济南职业学院学报》2008,(5)
高等学校英语应用能力考试（PRETCO）是为检测高等学校专科层次的在校生,是否达到了《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的教学要求而设置的考试。该考试的推广对高职高专英语教学目的、教材、课堂教学模式、课程内容和结构、多媒体教学的实施及考试评价体系等方面,具有积极地推动作用。 相似文献
17.
A级考试是高职高专院校的全国性考试．意义重大。作者对考试中听力部分的短对话题目进行分析．从实用和好用的角度阐述听力技巧，为所有高职高专非英语专业的学生，以及所有教学同仁提供参考。 相似文献
18.
自学考试专本衔接主要是指符合条件的高职高专院校组织在校学生,在高等教育自学考试主考高校的指导下实施助学辅导,参加高等教育自学本科专业的考试,为高职高专在校生提供接受继续教育和取得高一层次学历或第二专业学历的一种教育形式。高等教育自学考试专本衔接试点工作的开展,对拓宽高职高专毕业生就业渠道、提高学生自身素质和就业竞争力等方面起重要的作用。 相似文献
19.
高等学校英语应用能力考试立足高职教育的实际而设计,对高职高专英语教学有着积极的反拨作用。本文针对高职高专英语教学的方向和定位的分析,结合教学现状,力图以考试对教学的积极反拨作用为契机,提高英语教学的水平和效率。 相似文献
20.
近4年PRETCO-B阅读理解试题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李惠桂 《柳州职业技术学院学报》2011,11(4):114-117
PRETCO是针对高职高专的国家级等级考试,是衡量高职高专英语教学水平的重要标尺。PRETCO-B阅读理解是该考试的重要组成部分,其考察范围广,材料新,以实用性文字材料为主,体现了高职高专英语教学以＂实用为主,够用为度＂的方针,突出了考教结合,学以致用,对教学有良好的反拨作用。加深对其的了解有助于加强教学的针对性,促进高职高专英语教学水平的提高。 相似文献