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常见的推断有机物的题型是：在限定的范围内，确定有机能可能的化学式或结构简式．这类题的答案往往不唯一．不少同学遇到这类题时不知如何发散，而常常采用穷举法寻求答案，其结果是事倍而功半，且极易遗漏答案．下面谈一谈运用“等量代换”破解这类题的方法． 相似文献
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一、开放题、一题多解与一题多变的概念数学开放题,一般是指那些答案不确定或条件不完备。或具有多种不同解题方法的数学问题．一般解题条件的开放题主要有以下两种类型：（1）条件不完备,添加条件;（2）从几个条件中进行选择．解题答案的开放题主要表现为：（1）答案不固定;（2）答案有多种;（3）答案不唯一;（4）答案不确定．涉及解题方法的开放性题主要表现为解题方法和思路多样化．一题多解,就是启发和引导学生从不同角度、不同思路．运用不同的方法,解答同一道数学题,这属于解题的策略问题．一题多变则是采用改变叙述方式、改变数量关系、改变设问角度、改变已知条件、改变题目类型等方式进行变式． 相似文献
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<正> “剪图、拼图”这类探究性的问题已作为初中数学教学的内容被纳入教学大纲之中.这类问题与传统的画图题相比,思路较灵活,答案不唯一,它要求学生对问题进行多方面、多角度、多层次的探索,它是一类考查学生思维灵活性、发散性、创新性的好题.兹例举如下. 相似文献
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中心对称图案的设计,是中考的热点．有关设计中心对称图案的题型主要是根据题目所给定的条件,设计出符合要求的图案．这类题一般答案不唯一,只要答案合理便可,属于开放型题．现对解答这类题的基本方法加以介绍,以帮助同学们更好地学习这一知识． 相似文献
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近年来，高中生物学实验设计题逐渐成为高考命题的一种重要题型。这类题目能检测学生的基本实验技能、实验分析设计能力、思维方式、创新能力、语言表达能力等。这类题目一般难度较大，开放程度较高，答案较为灵活，是学生的失分题，也是学生拉开分数的关键题。 相似文献
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朱承华 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):68-70
什么是数学开放题呢?目前有很多种说法,归结起来主要有:(1)答案不固定或者条件不完备的习题,称之为开放题;(2)条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的题,称之为开放题;(3)指有多个正确答案的问题称之为是开放题这类问题的特点是,让学生以自己喜欢的方式回答问题,在解题过程中,学生可以把自己的知识、技能以各种方式整合,去寻找答案,解决问题;(4)指答案不唯一的问题,称之为开放题; 相似文献
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语文情境题是要求学生根据题目提供的语境、意境寻找答案的一类题目.这类题目主要是用来考查学生的语言积累和运用能力.下面结合近几年部分省市中考语文试题,对情境题作一初步分类归纳. 相似文献
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所谓的探究、开放题，是相对封闭题而言的，封闭题的条件完备，结论确定，而探究或开放题则条件不完整或结论不惟一，解这类题目常常没有现成的、可以遵循的模式，得出的答案也可能是多种多样的．解决这类问题，要求学生认真观察、分析、比较、归纳、猜想、概括所探求的规律．下面列举部分综合、探究或开放性题型及解法，以飨读． 相似文献
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力学是中考必考内容,就力学题目而言,有相当一部分题目看起来不起眼,似乎很容易,每位学生拿到这类力学题都能动手做一做,正因为如此,学生容易轻视、忽略这类题,导致学生得到的答案出入较大,尤其是力学题中有关长度测量问题。如何解决好力学长度测量问题？经多年跟踪研究认为,应注意以下几点。 相似文献
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画图开放题与传统画图题相比,答案不唯一,大都是联系生活实际,要求学生必须进行多方面、多角度、多层次探索,是一类检验学生思维灵活性、发散性、创新性的好题.本文采撷各地2001年这类中考题,供初三教学或复习时参考. 相似文献
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论述类文章阅读与实用类文章阅读的解题方法很多,总结起来,不外乎“精读圈点重要信息：审读题干,理解选项;锁定区域,寻找差异;文题比对．辨明答案”四个步骤。 相似文献
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“正确理解文中重要句子的含义”是近几年语文高考的必考题型之一。在科技文阅读中，它是以客观题的形式出现的，在选项中命题者设置了许多误区来干扰我们。做好这类题目，必须加强对文段的理解，并掌握一些必须的方法，排除干扰，才能选出正确答案。笔者结合近几年的教学情况，不揣浅陋，略谈几种解题方法。 相似文献
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近年来中考数学试卷中，信息题已成为热门题，所谓信息题，是指通过阅读材料，观察图表，从中获取相关信息，进行分析，发现规律，找出方法，使问题得以解决的一类题型，这类题型的特点是：素材来源广，内容新颖，信息量大，这些解题信息隐含在题目所提 相似文献
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古代诗歌鉴赏题是高考的必考题，这类题区分度大，不容易得分，因此受到高三教师的重视。但在实际复习中，学生普遍感到答案变化多端，让人捉摸不透，复习没有信心，复习完感觉没有收获，到高考时还是“跟着感觉走”，往往得分不高，以安徽卷第8题为例，近三年全省考生平均分始终保持在1.8左右（满分4分）。古诗鉴赏题难道只能听天由命吗？其中的原因是什么？有没有相应的复习对策？本文试以古诗鉴赏题中常考的语言鉴赏题的指导为例，谈谈古诗鉴赏复习的有效性。一、分析“答案是什么”，找出复习教学的出路 近年来，古诗鉴赏题常受人诟病，设问方式不断涌现出“新花样”，答案也常给人“随心所欲”之感。但对常考题的题目和答案作分析，明确其考核目标，还是能够寻找到古诗鉴赏复习教学的出路的。1．设题方式及答案的不稳定性 对考生诗歌语言艺术特色的鉴赏能力的考查，主要是两个方面：一是赏析字词表达效果，二是赏析诗句表达效果，即“炼字”和“炼句”。 相似文献
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初中化学题中有一类条件隐蔽、关系复杂、变化较多的题型——推断题。该类题对于学生来讲思维强度及综合性都较强，普遍反映缺乏行之有效的解法。事实上，许多推断题都与复分解反应有关，我们只要牢牢抓住复分解反应“相互交换”的特点便能较容易地解出答案。也正是利用了这一点，我设计“填空法”来解答它。下面将这一方法介绍如下： 相似文献
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葛秋萍 《中学化学教学参考》2000,(9):107-108
有机物推断题中常出现这样一类题目：给出一定的限定范围，确定该范围内的有机物的分子式或结构简式等，即所谓的有机物不定推断题。这类题目是对学生发散思维和抽象思维能力的考查，属于思维能力考查的高层次要求。不少同学遇到这类题目时，摸不到窍门，而是采用穷举法一个个去试以求得正确答案，往往是花了大量时间，却常常出现漏选情况，这样来应付考试，显然是不行的。下面针对这种现象，谈谈用“等量代换法”巧解这类题目的方法。 相似文献
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缪龙和 《中国教育研究与创新》2005,2(11):98-99
近几年来，全国各地中考出现了不少方案设计题，这类题不落俗套，独具匠心，通常对知识的深度要求不高，但对思维方法有较高的要求，对学生的创新能力具有较好的考查功能．随着新课程标准的实施，这类题已经成为中考中最抢眼的题型之一，下面介绍几种方法： 相似文献
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相对于传统问题 (封闭问题 )的开放题 ,由于在培养学生的创新精神、发散性思维和数学兴趣上有明显的优点 ,所以在我国乃至全世界获得普遍重视 ,并且以此为基点 ,产生了开放式教学 .但实践中教师产生着一种错误认识 ,即开放题就是答案不惟一的问题 ,从而一方面排挤了一些传统的好题 ,另一方面也大大制约了开放题选择的范围 .这里我们试着给出传统题形成开放题五条途径 ,供大家参考 .1 问题系列化传统教学中的很多例题 ,往往具有典型性的特点 ,是一类问题或是一类思想方法的范例 ,传统做法的不合理性体现在教师没有点破典型之处 ,即使点破也… 相似文献
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赵襟裁 《中小学教育与管理》2008,(6)
一、量体裁衣法。即看赋分,配答案。解答主观性阅读题时,先要看看题干分值,因为题干分值往往暗示着答案要点的个数,暗示着回答这个问题要从几个方面进行,一般来说,超过2分的题,其答案要点往往不止一个,多数有两个以上的分值对应点,答案一般有两个词语或短语或句子。6分的题,往往有三个要点。如2000年第21题的第二问“又是如何看待长城的现实的”,其分值4分,给分点是两个词：“①开放②自信”。 相似文献