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1.
刘涛 《湖州师范学院学报》2012,34(4):42-46
思想政治教育是在特定社会中居于统治地位的阶级、政党为了实现政治目标而对社会成员采取的综合性教育实践活动;而政治社会化既是社会个体获取政治知识、形成政治态度、培养政治情感等的过程,又是特定社会培养、训练社会成员政治规范等的过程。思想政治教育能够培养社会成员的政治认同,并增长其政治参与知识,提高其政治技能,是政治社会化的一个重要手段,具有政治社会化作用。但是,思想政治教育在发挥政治社会化作用时也有应该注意的问题,在教育对象上要注意突出教育对象的选择性,青年人和社会流动人口需要倍加注意;并且也要注意新的社会环境新生变量如网络对思想政治教育社会化作用发挥的影响。 相似文献
2.
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在这一社会实践活动中,一方是思想政治教育主体,另一方是思想政治教育接受主体。长期以来,人们更多的是研究思想政治教育主体,而轻视或忽视思想政治教育接受主体的研究,从根本上讲,思想政治教育的效果主要取决于接受主体对思想政治教育内容的认同、接受和实践; 相似文献
3.
增强大学生思想政治教育实效性的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生思想政治教育内容应具有现实性,即应是社会现实中提出的要求,不能脱离社会现实,也要符合教育对象的接受水平。在对大学生进行思想政治教育过程中要讲求科学性,包括思想政治教育的内容要科学和思想政治教育的过程要科学两个方面。对大学生进行思想政治教育,还要充分认识社会环境对人的成长和发展的影响作用,建设优良的社会环境。增强大学生思想政治教育实效性,还要加强大学生思想政治教育主体建设。包含两个方面的内容:一是指教育主体,即从事大学生思想政治教育的人,二是思想政治教育的对象也即客体。思想政治教育的对象所以是主体,是因为他们还是有能动精神的独立主体,这一情况决定了思想政治教育过程必须把他们作为主体来对待。 相似文献
4.
思想政治教育是指在一定的社会历史条件下,社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成该社会所要求的思想品德的社会实践活动.要发挥思想政治教育工作的效用,就要加强思想政治教育工作的针对性,从思想政治教育环境、思想政治教育客体、思想政治教育主体三个方面着手,扎实地推进思想政治教育. 相似文献
5.
思想政治教育合法性系社会成员对社会所施加的思想政治教育的认可与接受,思想政治教育合法性与思想政治教育学科合法性、思想政治教育有效性既有区别又有联系.思想政治教育学科合法性需要兼顾学科的特殊性与一般性,思想政治教育权威的失落以及思想政治教育有效性的现实困境是导致思想政治教育合法性危机的主要原因.思想政治教育并不具备天然的合法性,其合法性可以从教育本身、人的需要以及社会需要三个维度来把握. 相似文献
6.
家庭环境对于个人的成长成才都有着至关重要的影响。高校本科生思想政治教育因为教育对象的特殊性,教育者必须关注被教育者的家庭环境。当今中国正处于经济社会转型阶段,家庭成员间的格局、态度及处事方式都有较大的变化,趋于小型化的家庭,其成员的关系更加密切。利用大学生家庭的影响力加强教育者的思想政治教育工作,是高校做好思想政治教育的一个重要方面。 相似文献
7.
路径是思想政治教育具体经验的概括化,它将教育者、教育对象、教育客体、教育环境等构成具有内在共生性的有机整体.建设融入社会生活的思想政治教育路径,通过提升路径的社会化程度和文化属性,可以拓展思想政治教育新优势,自觉引领和整合社会生活的影响. 相似文献
8.
随着全球经济一体化的发展,社会多元文化下涌入的不同思想认识和价值观念,对高校大学生的思想和行为都带来了一定影响,同时影响着大学生思想政治教育.本文在分析了社会多元文化的内涵基础之上,阐述了社会多元文化给高校思想政治教育的教育环境、教育对象和教育工作者的影响,并结合实际情况提出了社会多元文化影响下大学生思想政治教育对策,具有一定的理论价值和实践意义. 相似文献
9.
一、思想政治教育主客体的含义思想政治教育的主体是指根据一定社会、阶级的要求,有目的、有计划、有组织自觉地对教育对象的思想品德施加可控性影响的组织者和教育者。它指明了思想政治教育的主体是以培训教育对象的思想品德为其活动指向的人;必须以一定社会、阶级的要求作 相似文献
10.
关于思想政治教育,各国称呼不一,英国、美国等西方国家称其为“公民教育”或“德育教育”.但思想教育的内涵,各国是大体一致的.所谓思想政治教育,即一定的阶级、政党或政治集团,为了实现其政治目标和任务,用一定的思想意识、价值观念和道德规范,对其社会成员进行有目的、有计划、有组织的影响,使受教育者被塑造成为具有符合一定阶级、一定社会所需要的思想品质的教育实践活动,它包括政治教育、道德教育、法制教育、人格教育,等等.吸收和借鉴现代西方思想政治教育方法和手段,有利于提高我国在思想政治教育领域的研究能力,也有利于促进我国思想政治教育的发展和创新. 相似文献
11.
高校思想政治教育专业学生培养出来的目标不仅是构建和谐社会主义的合格建设者,还应当是可靠接班人。高校思想政治教育专业学生的思想政治教育与一般大学生的思想政治教育既相互联系,又相互区别。为此,本文以高校思想政治教育专业学生为研究对象,探讨思想政治教育的现状、必要性及意义等。 相似文献
12.
曹所江 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(2):86-87
研究分析合并高校职工思想政治教育的环境因素及其与教育的联系 ,对增进高校合并后思想政治教育的有效性 ,达到思想政治教育的目的 ,形成良好的校风 ,增强凝聚力 ,促进学校各项工作的开展 ,有着重要的意义。思想政治教育的环境是对思想政治教育及其教育对象的思想政治品德的形成、发展产生的一切外部因素的总和。学校是建立在一定社会关系基础上的社会组织体系 ,是一个特殊的单位。它是为达到一定的社会目标 ,执行一定的社会职能而构成的独立的社会群体。学校职工作为社会劳动者的一部分 ,思想政治教育的环境有其自身的特点 :一是单位提供物… 相似文献
13.
刘家林 《中小学作文教学(小学版)》2011,(14)
高校思想政治教育专业学生培养出来的目标不仅是构建和谐社会主义的合格建设者,还应当是可靠接班人。高校思想政治教育专业学生的思想政治教育与一般大学生的思想政治教育既相互联系,又相互区别。为此,本文以高校思想政治教育专业学生为研究对象,探讨思想政治教育的现状、必要性及意义等。 相似文献
14.
15.
丁贞权 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(2):53-55
和谐思想是中华文化的基本精神。把和谐思想纳入到大学生思想政治教育中去是大学生思想政治教育题中应有之义。它是由思想政治教育的本质、和谐社会的本质和内涵、当前我国的社会经济状况、大学生思想政治教育的内容等多种因素决定的。它给大学生思想政治教育带来的启示是:应当把服务和谐社会作为大学生思想政治教育的目标;应当树立以人为本的理念;应当建立家庭、社会、学校和谐匹配的机制;各种教育方法、方式应和谐统一;系统性和有效性应和谐统一;应密切关注“四类人”,解决他们的实际问题。 相似文献
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大学生组织对大学生思想政治教育有一定的积极作用:一是学生组织为大学生思想政治教育工作提供了新平台;二是学生组织提高了大学生思想政治教育工作的社会性。为了更好地发挥大学生组织对大学生思想政治教育的传播作用,应注意加强学生组织建设,把握组织发展方向,并积极建设校园文化,广泛开展社会实践。 相似文献
17.
与时俱进地开展大学生思想政治教育工作不仅是高校学生工作的主攻方向,也是社会思想政治工作的重要范畴。文章指出大学生融入式思想政治教育的理论依据,表明其内涵表征,提出要根据不同对象、不同的工作任务,运用不同的教育内容和手段进行教育,将大学生思想政治教育融入规章制度、融入学习生活、融入社团活动、融入社会实践,创新大学生思想政治教育,以期为当前高校大学生思想政治教育工作的良性开展注入新的思维与活力。 相似文献
18.
舆情研究与思想政治教育研究虽然分属不同的研究领域,但就形成社会认同的政治态度和思想行为而言,舆情研究为了解社会成员思想状况进而有效进行思想政治教育奠定了基础.研究大学生群体舆情,能有效地将思想政治教育的宏观视角与微观视角结合起来,有针对性地开展思想政治教育. 相似文献
19.
论大学生思想政治教育中的情感教育 总被引：1，自引：0，他引：1
李改玲 《开封教育学院学报》2015,(3):222-223
大学生思想政治教育工作是以大学生的思想为主要对象的工作,目的在于研究大学生政治思想与行为活动规律。情感教育是大学生思想政治教育不可忽视的重要内容,能够提高大学生思政教育的有效性。在思想政治教育过程中融入情感教育,需要教育工作者身体力行,灵活应用教学法,创设民主、宽松的情感教学氛围,帮助大学生群体实现情感升华,使大学生群体的思政教育水平达到新高度,从而更好地适应当前社会,拥有更富价值的人生。 相似文献
20.
杨素华 《中学生阅读(高中版)》2007,(8)
一、思想政治教育的概念思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动. 相似文献