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1.
唐圆梦 《广西大学梧州分校学报》2010,(1):47-52
毛泽东的《矛盾论》既继承了前人的优秀成果,又给后人留下了宝贵的精神财富。《矛盾论》同整个马克思主义哲学一样,是一个开放的系统,它并没有结束真理,而是在实践中随着实践的发展而不断发展完善。毛泽东写完《矛盾论》后,把矛盾的基本原理自觉运用到各个具体哲学领域并使之得到验证和发展,不断开创矛盾新境界,提出辩证新思维,不断丰富和完善了矛盾学说。正确认识毛泽东对矛盾思想的发展和完善,对于当今全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重大意义。 相似文献
2.
社会主义基本矛盾与改革 总被引：2，自引：0，他引：2
郭献 《渭南师范学院学报》2005,20(3):14-15,45
20世纪三四十年代．社会主义无矛盾论曾经在马克思主义哲学界占据主导地位．毛泽东在50年代创立的社会主义社会矛盾理论．明确提出了矛盾是发展动力的观点．从而纠正了无矛盾论的错误。改革就是在承认矛盾的基础上解决矛盾。反过来说．也只有充分肯定改革对于社会主义社会发展的意义．才能使人们对社会主义社会矛盾的认识更深刻，才能抓住问题的关键。 相似文献
3.
毛泽东的<矛盾论>既继承了前人的优秀成果,又给后人留下了宝贵的精神财富.<矛盾论>同整个马克思主义哲学一样,是一个开放的系统,它并没有结束真理,而是在实践中随着实践的发展而不断发展完善.毛泽东写完<矛盾论>后,把矛盾的基本原理自觉运用到各个具体哲学领域并使之得到验证和发展,不断开创矛盾新境界,提出辩证新思维,不断丰富和完善了矛盾学说.正确认识毛泽东对矛盾思想的发展和完善,对于当今全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重大意义. 相似文献
4.
赵云姣 《黄河科技大学学报》2014,(1)
毛泽东同志所著的《矛盾论》一书丰富和发展了马克思主义的辩证法思想,明确指出,对立统一的法则是唯物辩证法的最根本法则,系统分析了两种宇宙观、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾诸方面的同一性和斗争性等核心问题,及时克服了党内存在的教条主义倾向,指引中国革命走向胜利。时至今日,《矛盾论》中所蕴涵的辩证法思想对于社会主义的改革和发展仍具有深远的指导意义。 相似文献
5.
赵云姣 《黄河科技大学学报》2014,(1):69-71
毛泽东同志所著的《矛盾论》一书丰富和发展了马克思主义的辩证法思想,明确指出,对立统一的法则是唯物辩证法的最根本法则,系统分析了两种宇宙观、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾诸方面的同一性和斗争性等核心问题,及时克服了党内存在的教条主义倾向,指引中国革命走向胜利。时至今日,《矛盾论》中所蕴涵的辩证法思想对于社会主义的改革和发展仍具有深远的指导意义。 相似文献
6.
李晓峰 《成都航空职业技术学院学报》2021,37(2):11-13
《矛盾论》是马克思主义中国化的经典之一,是毛泽东同志在长期革命斗争实践中写出的代表作.《矛盾论》充分吸收马克思主义经典著作和中外优秀传统哲学的思想成果,深入浅出地阐释了对立统一思想.新时代大学生思想政治教育应该着眼推动大学生认真学习经典,深刻领悟掌握《矛盾论》对立统一思想,运用《矛盾论》对立统一的辩证法武装头脑,树立正确的辩证矛盾观,努力成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人. 相似文献
7.
郑敏希 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(5):47-50
《矛盾论》是毛泽东主要哲学理论思想之一,在我国抗日战争时期发挥了重要作用。随着时代的发展,《矛盾论》中关于分析形势、抓住主要矛盾,辩证地寻求对立统一的思维方式,对我国各个时期的发展都起到了指导作用。邓小平经济发展理论提出之后,如何处理经济发展所带来的社会矛盾显得尤为关键。从我国提出的稳定协调发展、建设和谐社会、促进社会生态文明建设等论断中可以看到,不同时期领导人对矛盾理论的认识在逐步深化,我国政府应对发展问题的能力也在不断增强。 相似文献
8.
王祖良 《宁波大学学报(教育科学版)》1992,(2)
本文用矛盾论、德育论和发展心理理论论述学生思想里自始至终存在着各种各样的矛盾,学生思想道德品质的提高是他们思想、情感内部矛盾斗争、发展的结果,强调必须通过依靠发扬学生身上的积极因素克服消极因素,提高学生思想道德品质。文章分析了学生身上积极因素与消极因素之间的错综复杂的关系并对如何通过依靠积极因素克服消极因素提出了看法。 相似文献
9.
孟庆仁 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
“共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾的问题的精髓”,这是毛泽东同志在他的哲学名著《矛盾论》中提出的新的马克思主义哲学论断。正确认识这一问题,不仅对于我们深入地领会毛泽东同志的哲学思想,正确评价毛泽东哲学思想的历史地位,而且对于我们正确地总结经验教训,全面开创社会主义现代化建设的新局面,都具有重大的意义。事物矛盾精髓问题的提出和解决,不是偶然的。唯物辩证法是关于事物普遍联系和发展的最一般规律的科学。从本质上说,世界上的一切事物都是矛盾,“矛盾即是运动,即是事物,即是过程,也即是思想。”(《矛盾论》。以下《矛盾论》的引文均不注出处)“就本来的意义说,辩证法就是研究对象的本质自身中的矛盾。”(列宁《哲学笔记》第278页。下面出自此书的引文均只注页码)研究唯物辩证法 相似文献
10.
廖志诚 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):16-21
思想政治教育创新的实质就是思想政治教育发展。根据矛盾论的原理,思想政治教育发展的动力来源于思想政治教育发展过程中的矛盾运动,因此,运用矛盾论的原理来分析思想政治教育创新具有十分重要的意义。必须对思想政治教育创新过程中的各种矛盾进行分析,抓住其中的主要矛盾———思想政治教育主体与客体之间的矛盾,明确该矛盾的运动机理,然后采取切实措施,以化解该矛盾为抓手,推动思想政治教育创新。 相似文献
11.
王俊龙 《中学政治教学参考》2011,(1):85-86
马克思主义哲学为我们认识客观事物的变化发展提供了科学的方法论,矛盾论就是其中强有力的工具之一。在客观事物的变化发展过程中,矛盾普遍存在于一切过程与形式之中。课堂教学过程的实质是教与学的矛盾运动过程,是教与学矛盾相互斗争、相互转化的动态演进过程。矛盾论思想运用于评价课堂教学,使我们的课堂教学评价突破了传统思维,开拓了独特路径。 相似文献
12.
《矛盾论》既强调矛盾的斗争性,又重视同一性,深刻阐发了二者共同作用是推动事物发展动力的原理,这是《矛盾论》的精髓.正确地把握《矛盾论》的精髓,是强调斗争性和重视同一性的前提;如果忽视了这个前提,无论片面"强调斗争性",还是片面"重视同一性",都必然会在理论上和在实践上犯错误. 相似文献
13.
姜振家 《学位与研究生教育》2006,(2):48-51
根据矛盾论的观点,认为经济和社会发展对学科创新能力的需求与政府、学校支撑学科建设能力不足是新时期我国高校学科建设的主要矛盾,提出解决该矛盾需要处理好以下几个关系:学科建设与社会发展的关系,学科建设与学校发展的关系,学科建设与学校权力分配体系的关系。 相似文献
14.
建国后我国社会主要矛盾确立后历经反复,教训惨痛,正确认识现阶段我国社会主要矛盾具有极其重要的意义和作用,文章对理论界出现的诸多现阶段社会主要矛盾改变论,如“民主政治矛盾论”、“相对需求不足矛盾论”、“公共品匮乏矛盾论”等主要理论进行述评,并阐述其危害性。 相似文献
15.
从所有制运动规律看 ,生产资料所有制可分为生产资料公有制和生产资料私有制两种类型及其单一私有制、私有制为主体的混合所有制、单一公有制和公有制为主体的混合所有制四种结构。所有制的内在矛盾主要是公有制与私有制之间的矛盾。社会中所有制构成表现为上述四种结构 ,其中公有制与私有制矛盾的结构形式成为现代社会所有制运行中的主要活力形式 ,资本主义与社会主义实践都证明了这一点。不同的是 ,资本主义推崇的是以私有制为主体的混合所有制结构 ,社会主义推崇的是以公有制为主体的混合所有制结构 ,从而标明了它们的不同社会性质。我国属后一种结构形式 ,对我国当前的这种所有制结构的理解 ,应坚持矛盾论中的两点论和重点论才能把握 相似文献
16.
“三个代表”是新时期新阶段的“矛盾论”，是对“两类矛盾”学说的发展，中国共产党只有适应先进生产力的发展要求，建设社会主义先进化，保持同人民群众的血肉联系，才能始终站在时代的前列。领导中国人民实现民族复兴的伟大任务。 相似文献
17.
社会主义新时期仍然存在着各种各样的矛盾,主要表现为非对抗性的人民内部矛盾。要正确地处理好人民内部矛盾关系,一是坚持正确处理党内、党派和经济文化领域中的各种关系;二是通过发展求实事求是地解决人民内部矛盾;三是及时化解和预防矛盾。 相似文献
18.
荆世群 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(1):15-18
毛泽东对我国"实现什么样的发展,如何发展"作了艰辛而又曲折的探索。《矛盾论》、《实践论》是毛泽东发展观的理论基石;从"一化"到"四化"揭示了毛泽东的社会主义的发展方向;发展社会主义生产力则是毛泽东发展观的核心;总路线描绘了毛泽东发展观的总纲。 相似文献
19.
赵又春 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(3)
矛盾是唯物辩证法最基本的范畴,又正是对这个范畴的理解,人们的分歧最多最大,并且最为混乱。我今天来写这个题目,是想贡献这样一个意见:关于矛盾概念,还是毛泽东的《矛盾论》讲得最好,只是我们以前囿于它的个别论点而未能把握它研究矛盾问题的总体思想,所以对它的解说不全面,不深刻,甚至错误。本文就是对《矛盾论》研究矛盾问题的总体思想试加探讨,作为毛泽东诞生100周年的纪念。一、从宇宙观的高度认识矛盾和矛盾的普遍性按说,一部系统论述矛盾问题的专著,是应该首先讨论矛盾的含义和它是否具有普遍性的。但《矛盾论》并不给矛盾概念下定义,也不先讲矛盾的普遍性,而是把这个问题放在讲完辩证法和形而上学两种宇 相似文献
20.
《矛盾论》告诉我们说:矛盾是无处不在,无时不有的.改革开放前我国的主要矛盾是解决十几亿人口的温饱问题.如今,三十多年过去了,我国早已解决了温饱问题,人民的生活状况有了翻天覆地的变化,随之而来又产生了新的矛盾. 相似文献