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刘长林 《中学化学教学参考》2002,(10):15-17
现行高中课程计划和教学大纲 ,使高中化学教学基本上分高一高二和高三两个阶段进行 ,前一阶段的教学为学生的全面发展奠定了较为扎实的知识、技能基础 ,也使学生的学习习惯、学习方法得以形成 ,学生的自学能力和学习的自主意识也发展到了较高的水平。因此 ,进入高三后教师的教学行为必须适应学生日渐成熟的学习行为。有效教学是一种以“学习中心论”为核心 ,以激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性为出发点 ,以促进学生形成有效学习为目的的教学理论体系。笔者在探索适应“3 +Ｘ”高考新形势的高三化学复习教学模式方面进行了一些研… 相似文献
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高考是高中学习乃至整个十二年学习成果的汇聚和展现。因此,它从来都是教师和学生最为关注的学习阶段。如何搞好高三阶段的英语复习工作是高三教师面临的最大挑战,又是我们每天必须着手切实处理的事情。笔者根据多年高三教学经验,针对高三复习中的四轮复习教学谈一谈自己的看法。 相似文献
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高考是高中学习乃至整个十二年学习成果的汇聚和展现。因此,它从来都是教师和学生最为关注的学习阶段。如何搞好高三阶段的英语复习工作是高三教师面临的最大挑战,又是我们每天必须着手切实处理的事情。笔者根据多年高三教学经验,针对高三复习中的四轮复习教学谈一谈自己的看法。 相似文献
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高三阶段是高中学生冲刺大学的关键时期,这个阶段学生复习状况如何直接影响学生的未来发展,因而具有重要意义。政治是高中教育体系的基础科目之一,提高政治教学的效果,需要教师和学生积极努力,尤其是教师,要努力激发学生的学习兴趣,增强学习的针对性,提高学生的整体学习水平。笔者结合自身多年的教学经验,对新形势下的高三政治教学提出个人的建议,以供参考。 相似文献
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复习是教学中的一个重要环节,对于高中数学教学亦不能外.学生在高一、高二阶段的学习,已经打下了坚实的基础,进入高三复习阶段,学习的目的在于有效地对零碎的知识进行总结,促使其系统化、结构化,设置具体的问题引导学生思考与训练,提高学生的应用数学解决问题的综合能力.高三复习是高中阶段数学教学最紧张的时期,尤其是当前的江苏高考模式下,数学在高考中权重大,因此,高三复习要求高,提高教学的有效性对教师的教学水平是一个严重的考验.如何实施复习教 相似文献
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李雪萍 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
近年来,我国的入学考试更加侧重于评估学生的知识使用能力。因此,英语入学考试的写作部分获得了更高的分数,并且重点是充分利用学生的英语语言技能。因此在高中英语教学的第三阶段,教师需要集中精力进行写作教学,鼓励学生认真思考,多练习写作,并在高考中发挥最高水平。本文根据高三学生的英语学习现状,对高三学生的英语写作教学方法进行了分析和探讨。 相似文献
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<正>所谓"积极教育"就是教师以一种积极的心态、情绪、方法和技术去研究教育教学活动,积极创造良好的教学环境,并像德国著名教育家第多斯惠所说的那样,积极地唤起学生的积极学习行为,引导、启发和鼓励学生进行自主学习.在教育的准备阶段,教师的积极性表现在创建好的环境和研究教学方面;在教育的行动阶段,积极性表现在指导和引领,以及参与和关注方面.在高三阶段学习任务重,教学要求高,学生压力大的背景下,高三 相似文献
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赵员 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
高三时期作为学生学习阶段的重要时期,是总结学生学习效果,提供学生道路选择,影响着学生发展方向的重要时期。而高三数学科目是决定学生高考总成绩的重点科目之一,做好高三数学教学,通过教学和引导使学生取得良好的成绩,是高三数学教师的责任。这就需要教师运用适合的教学方法,充分调动学生的学习积极性和主动性。“问题解决”与“高效课堂”的教学方式,是新课程改革后实行的新式教学方法,能够有效地运用在高三数学教学中,提高数学教学的有效性。目前,该方法还处于初探阶段,还需要总结经验和心得,进行不断革新。基于此,本文针对“问题解决”与”高效课堂“在高三数学教学中的实际应用进行探讨,以此供各界相关人士进行交流参考。 相似文献
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吴婧 《语数外学习(高中版)》2013,(12):112-112
高三复习阶段的复习效果对于学生学困生英语基础知识的巩固和语言运用能力的提高起着不可忽视的作用,因此力求复习效力的最大化成为高三英语教师的工作之重。教师课前要做足准备,上课时应调动他们的英语学习积极性,激发他们的学习兴趣,从而提高课堂教学的实效。下面是本人在的教学中就高三复习这一问题进行的探索、尝试和总结。 相似文献
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王玉姬 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0067-0067
学习,是改变命运和人生的魔术棒,高三,是学生 命运的转折点。政治既是一门社会政治,还是一门理论课程。高三政治教学,是学生在整个政治学习生涯中的重要阶段,对 学生的学习和成长具有重要意义。本文对高三政治复习中的 教学问题进行了简单阐述,并针对问题提出了相应优化建议,希望能够对高三政治学科的复习教学有所帮助。 相似文献
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高中学生的学习关键阶段就在于高三的课堂复习,而教师对于学生复习方法的指导有着非常深远的影响,所以,无论是在什么情况下都应该注意高三阶段的复习备考。经过对于高中地理教学方面的分析,把控重难点,本文给出了以下高三地理复习学习的一些方法。 相似文献
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赵竹菲 《试题与研究：高中理科综合》2024,(2):16-18
处在高三阶段的学生,正面临着紧张的高考备考,此时的他们需要全力以赴考取好的成绩,考进好的大学。教师自然需要紧抓学生所处的这个阶段,注重教学方式的优化,以确保教学更好地达到预期目的。本文将聚焦培养高三学生英语核心素养这一基本教学目的,谈一谈高三英语备考,希望能够通过巧妙的教学手段,让学生不仅夯实知识学习基础,还能够扎实素养发展基础,从而获得综合性能力的提升,更好地应对大学阶段的知识学习。 相似文献
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"积极教育",是教师以一种积极的心态、情绪、方法和技术去研究教育教学活动,积极创造良好的教学环境,并像德国著名教育家第多斯惠所说的那样,积极地唤起学生的积极学习行为,引导、启发和鼓励学生进行自主学习.在教育的准备阶段,教师的积极性表现在创建好的环境和研究教学方面;在教育的行动阶段,积极性表现在指导和引领,以及参与和关注方面.在高三阶段学习任务重、教学要求高、学生压力大的背景下,高三复习课的教学更需要高效与积极的教育.笔者主要从以下几个教学案例片段来解析"积极教育"的实施与感悟. 相似文献
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李莜 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
处在高三阶段的学生,正面临着学习的关键时期,此时的学生需要全面复习在高中阶段所学习的地理知识,全面记忆并巩固所学习的地理知识,以更好地面对高考。因此,高中地理教师有必要意识到复习的重要性,采用合理性的方法,对学生进行复习教学,让学生因此获得更好地发展。基于此,本文将谈一谈高三地理有效复习教学策略。 相似文献
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高三阶段是学生成长发展的关键阶段．也是学生学习较为紧张、辛苦的一年,学习压力大,课业负担重．心理问题多．被称为“人生的一道坎”。笔者在高三教学实践中深刻认识到．高三教师不仅要承担起传道、授业的职责,还要在日常的管理工作和教育教学活动中．运用教育学、心理学的知识,教给学生一些心理调适的基本方法和技巧．当好学生身心和谐发展的引领者和有心人。 相似文献
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王鸿玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
高二阶段扎实的生物基础教学是取得生物高考优秀成绩的基础,高三阶段的教学和复习则是提高学生高考成绩的关键,两个阶段是相辅相成的.但在很多情况下学生在高二阶段没有认真学习,基础知识不扎实,在学生没有扎实学习基础的前提下,如何在高三的复习教学中,既要系统全面的复习,又要补充学生高二没有学好的基础知识,这是对教师能力的一个考验,通过多年高三接班带考的经验,我认为在高三的复习教学中应该采取多元化的复习策略. 相似文献
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周美玲 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):74-75
复习教学是平时教学的自然延伸和深层发展,它贯穿于外语教学全过程,是整个教学过程中一个不可忽视的重要组成部分。另外,高三英语复习教学应该科学地,有计划地进行,也就是说知识点重复和循环,这样,使得各种水平的学生能在有限的时间里把零散的英语基础知识转变成运用能力,获得最大的学习效果。在高三备考阶段,教师如何根据高考英语能力的要求进行有指导性的复习备考教学,以实现学生由基础知识向综合能力的转化, 相似文献