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1.
论教师教育中的案例教学 总被引：2，自引：0，他引：2
我国教师教育中历来以学科为中心,注重知识内容,缺乏技能性、实践性内容.教学中以教师讲授为主,学生缺乏参与性、自主性和选择性,理论教学与实践训练相脱节.教师教育中应用案例教学,可以在一定程度上解决理论与实践相脱节的弊端.案例教学通过案例讨论、基于小组的教学组织方式以及各种实践活动促进理论与实践的结合,能提高培养学生的质量. 相似文献
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"市场营销"课案例教学模式的实施探索 总被引：2，自引：0，他引：2
案例教学法在市场营销教学过程当中实施相对方便,为了达到良好的教学效果,一个好的教学模式非常重要.由教学案例精选、讨论任务设计、教师课前准备、小组讨论发言、教师总结等环节组成的案例教学法,辅以相应的操作方式,就是很好的教学模式. 相似文献
3.
长期以来,信息技术在高校教学过程中的应用,仅仅停留在多媒体教学层面.这种单纯的多媒体教学存在许多弊端,经常出现如课件质量差、学生参与少、互动性差、教学质量明显下降等诸多现象.在教师之间、师生之间和同学之间缺乏一个教与学的公共交流平台,个别辅导与个性化的学习要求得不到满足,缺乏对教学资源管理、课程开发以及教学过程较深层次的技术支持.所以讨论如何将信息技术应用于教学过程改革,更好地服务于教学是个值得探讨的课题. 相似文献
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文章通过调研,采用调查问卷、访谈和观察等调查方式,结合黑龙江省农垦职业学院的案例教学发展状况,探索了案例教学在高职师范专业中运用的效果、存在的问题及相应的策略.研究发现,当前高职师范案例教学存在课程案例资源不足、针对性不强、教师缺乏引导技巧、案例教学角色定位不准、案例教学实施缺乏良好的实施环境等问题.为此需要采取相应策略,科学选择适合师范教学的案例,积极构建师范类课程案例库;多渠道完善案例教学引导技巧,做好案例教学角色转换;精心创设案例教学最佳环境,促使案例教学达到预期的效果. 相似文献
5.
案例教学是增强财务管理教学实践性的重要途径。是实现财务管理教学理论与实践相结合的桥梁。正确组织与实施案例教学是案例教学法发挥作用的关键,目前在本科案例教学中,大部分案例仍以教师讲解为主,缺乏引导性的讨论。本文通过对案例教学组织与实施的研究希望强化教学过程中的实践教学环节。 相似文献
6.
案例教学过程的设计与评价 总被引：11，自引：1，他引：10
文章从案例教学过程的课前、课中和课后三个阶段着手,讨论了案例教学过程的设计与评价问题,论述了教师和学生在案例教学过程诸阶段中应当担负的角色与任务. 相似文献
7.
高校市场营销案例教学具有重要作用。在市场营销案例教学法运用过程中,教师应当精选经典营销案例,充分开展课堂讨论,并做好案例分析总结和考核,以取得市场营销案例良好的教学效果。 相似文献
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案例教学法在思想品德课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在思想品德课教学中应用案例教学法,选择典型的能激起学生兴趣的案例是前提.在教学过程中,案例的呈现可采取角色模拟、口头叙述、多媒体演示等方式.案例讨论过程中,根据具体教学内容可采取小组讨论和全班讨论两种形式,教师要注意适时控制学生的讨论范围和时间,在导入理论时要注重讲清重点、难点,强调理论与实践相结合.案例考试命题要体现一定的思想性、时代性,形式可多样. 相似文献
9.
黎亮 《中国科教创新导刊》2008,(25)
案例教学是工商管理专业的重要教学方法之一,但在案例教学的过程中,怎样组织学生案例讨论能够更好的达到教学的目标却成为教师头疼的问题。讨论的案例如何选择,在什么时候进行案例讨论,案例讨论如何进行等问题成为组织案例教学的教师必须首先解决的问题。本文结合我在教学过程中的实际体会谈谈工商管理专业案例教学的组织问题。 相似文献
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许燕频 《太原大学教育学院学报》2007,25(1):120-122
案例教学法是指教师以教学案例为载体,在课堂上帮助学习者达到特定学习目标的一套教学方法.小学数学教学论课程案例教学法的教学模式主要有讨论案例法、观摩案例法和模拟案例法.在选取案例时要注意案例的针对性、典型性和时效性,在案例教学法实施过程中要贯彻主体性原则和参与性原则. 相似文献
12.
在<劳动法>教学中运用案例教学法要结合实际,体现实践性、启发性、典型性和实效性,使学生能够举一反三、触类旁通.在案例教学实施过程中,教师要重点把握三个环节,即课前指导学生分析案例,课中讨论案例,课后思考案例. 相似文献
13.
案例教学的教育价值及教学流程探讨 总被引：23，自引：0，他引：23
邹丽敏 《无锡教育学院学报》2004,(2)
案例教学法充分体现了“教师为主导 ,学生为主体”的教学原则 ,在教学实践中 ,通过对案例分析、讨论和总结 ,提高学生分析问题和解决问题的能力。同时 ,文章探讨了案例教学的教育价值、案例教学过程以及案例教学对教师和学生的要求。 相似文献
14.
公共管理案例教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学在公共管理课程中能够促使教师关注公共管理实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和公共管理实践能力.因此,教师要在案例选择、案例编辑和案例讨论过程中加强案例教学的流程控制,增加教学对象的社会实践经验.教务管理部门要按照案例教学要求,合理设置教学计划,加强教学质量管理,控制教学班级规模,改善案例教学的教室环境条件.同时,有关高校和学院要加强公共管理案例库的建设. 相似文献
15.
"问题式教学"是服务于教与学的重要手段.在实际情境中,以"问题"整合相关教学内容,有利于学生通过自主探究、合作学习在发现和解决问题过程中培养地理核心素养.在新课程标准下,基于"问题式教学",针对"区域发展"设计教学案例,探索教学过程,试图提出一些建议,为一线地理教师的教学实施提供参考. 相似文献
16.
石锦游 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
思想品德课中的案例教学就是教师根据教学目标和教学内容的需要,通过具体的事例引导学生参与分析、讨论、表达等活动,让学生在具体的问题情境中,积极思考,主动探索,以培养学生的综合能力的一种方法.案例教学要求学生直接参与对案例的分析、讨论和评价,这为培养学生的口头表达能力和创造能力提供了一个良好的条件. 相似文献
17.
管理类案例教学与案例分析方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、案例教学的组织案例教学是一个以教师为主导、以学生为主体、全员参与讨论和决策的过程。教师是整个教学的主导者,掌握着教学进程,引导学员思考、组织讨论,进行总结归纳。教师应对案例有一个深刻的把握,如案例背景、主要问题、涉及的知识、可能的解决方案等,这样才能有效地 相似文献
18.
李冠源 《广东技术师范学院学报》2011,(9):73-75
案例教学法是目前推行极广的一种教学手段和方法,经济管理课程采用案例教学法是其本身的特性所需要的;但是在推行案例教学法的过程中存在着教师对案例教学的课前准备不充分、案例讨论过程难以把握、学生适应度相对偏低等问题.为提高案例教学质量,教师在课前必须充分做好准备,精心选择案例;课中要扮演好指导者和组织者的作用,充分调动学生兴趣和积极性,让学生循序渐进的进入角色;对案例讨论的结果还需引入评价的机制,以检验案例分析的成果及发现需要改进的环节. 相似文献
19.
高职高专工商管理类专业案例教学存在实用性案例素材资源不足,教师缺乏实践经验,学生参与案例讨论积极性不高,缺少真实教学环境,教学准备不充分,教学时间不足等问题。为此应该建立统一的高职高专工商管理类专业案例素材库,实现各校资源共享,丰富教学案例资源,同时加强教师培训,加大校企合作的力度,改善教学环境。 相似文献
20.
对《国际贸易实务》教学过程中运用案例教学法的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘兵权 《四川职业技术学院学报》2010,20(1):79-81
案例教学法非常切合于国际贸易实务课堂教学。案倒要密切服务于教学内容和教学目的,案倒教学的优势主要是在课堂上的互动教与学,教师的精心设计、组织和学生的积极参与。案例分析报告是学生对案例思考与课堂讨论后形成的书面材料,有助于学生将所学知识系统化、总结与提炼,案例教学应和其他教学方法配合使用,根据实际情况综合运用各种教学方法才能达到理想的教学效果。 相似文献