共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
曹腊梅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(1):7-8
人的行为是由一定的思想动机支配的，而思想动机又是由一定的需要引起的．需要理论研究人们的需要心理，这对于思想政治教育工作的开展有着重要的意义．本文就需要理论的主要观点、需要的多样性和层次特点对思想政治教育工作的启示和需要理论的重要指导意义三方面探讨了需要理论在思想政治教育工作中的作用。 相似文献
2.
人的行为是由一定的思想动机史配的，而思想动机又是由一定的需要引起的。需要理论研究人们的需要心理，这对于思想政治教育工作的开展有着重要的意义。本文就需要理论的主要观点、需要的多样性和层次特点对思想政治教育工作的启示和需要理论的重要指导意义三方面探讨了需要理论在思想政治教育工作中的作用。 相似文献
3.
马斯洛的需要层次理论为了解受教育者思想状况,建构良好教育中介提供了重要依据。本文主要介绍了马斯洛需要层次理论的内容和特点,从需要的一致性和差异性方面阐述了该理论对大学生思想政治教育的启示。 相似文献
4.
大学生思想政治教育工作的主要目的是解决学生的思想、立场和行为问题,而需要是人心理和行为的动力与源泉。因此,要做好的思想政治工作必须研究学生的需要。马斯洛的需要层次理论系统阐述了人的需要与行为之间的关系,揭示了人的需要的一般规律。因此,可以运用马斯洛的需要层次理论在当前形势下切实加强大学生思想政治教育,提高思想政治教育工作的针对性、实效性和主动性。 相似文献
5.
马克思宏观需要理论和马斯洛微观需要层次论启示我们:需要是受教育者接受思想政治教育的根本动力.需要理论在思想政治教育中的运用主要体现在以下几方面:思想政治教育应适应与满足接受主体的合理需要,应激发接受主体的正确需要,应强化和提升接受主体的内在的自我需要,应驱动接受主体的真正需要. 相似文献
6.
高校的思想政治教育是满足大学生思想政治教育精神需要的有组织、有计划的教育实践活动。思想政治工作者要具体分析和研究大学生精神需要的特点,正确对待他们的多种需要,启发大学生对思想政治教育的自觉需要,引导他们错误的精神需要并做好需要的转化工作,尽量满足大学生思想政治理论的合理需要。提升大学生思想政治教育需要的层次是高校的思想政治教育取得有效性的关键。 相似文献
7.
需要是推动个体活动的动机,大学生的需要直接影响到思想政治教育工作的有效性。本文介绍了马斯洛的需要层次理论,及其理论对思想政治教育工作的启示。提出了在大学生思想政治教育工作中,要贴近学生,贴近生活,要重视学生的合理需要,引导学生高级需要。 相似文献
8.
王丽荣 《通化师范学院学报》2012,33(3):95-96,110
需要是思想政治教育接：受的根本动力,对需要心理的探寻是思想政治教育接受的核心议题。该文旨在通过对马克思需要理论和马斯洛需要层次论的分析,探索思想政治教育接受需要心理的特点。 相似文献
9.
《潍坊教育学院学报》2024,(1):10-16+37
需要是思想政治教育的逻辑起点,思想政治教育的产生、发展都与思想政治教育需要有着紧密的联系。科学地研究思想政治教育需要是基础理论研究的重要任务,有利于把握新时代思想政治教育创新发展趋势。着眼当下,在不断借鉴中思想政治教育需要的理论依据挖掘层层深入,在建构整合中思想政治教育需要的基础理论研究体系得到初步勾勒,在探悉拓深中思想政治教育需要与思想政治教育关系的探讨渐渐明朗。延展反思,面向未来,思想政治教育需要研究还应在专门性、系统性、整体性、时代感等方面多点着力,推动其纵深发展。 相似文献
10.
马斯洛需要层次理论对大学生思想政治教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈艳梅 《河北软件职业技术学院学报》2009,11(3):30-32
从大学生的需要出发探讨大学生思想政治教育,越来越受到大学生思想政治教育工作者的关注.但是,依据美国人本主义心理学家马斯洛(Abraham h.maslow,1908-1970)的需要层次理论,分析当前大学生的心理需要,探索合理、有效、针对性强的思想政治教育内容与方法的还甚少.为此,笔者从大学生心理需要与思想政治教育的内在关系出发,探讨增强大学生思想政治教育实效性的新途径. 相似文献
11.
马斯洛需要层次理论对大学生思想政治教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对大学生特殊群体的特殊思想特征,以马斯洛需要层次理论为指导,从大学生的实际"需要"着手,阐述了对大学生进行思想政治教育的内容和方法,对生理需要,安全需要,爱和归属的需要,尊重的需要,自我实现的需要的内容和启示点逐一作了详解,力求为高效率,高质量的完成大学生的思想政治教育工作提供科学有力的价值参考。 相似文献
12.
王晓彤 《兰州教育学院学报》2015,(3):62-63
在当前社会的历史背景下,"需要"已成为大学生思想政治教育的重要视角。本文在阐述"需要"内涵的基础上,从思想政治教育存在发展的需要根源、当代大学生的需要现状以及增强教育实效性的客观需要等三个方面深刻分析了立足需要开展大学生思想政治教育的必要性;最后,对如何立足需要对大学生进行思想政治教育提出了包括增强学生对思想政治教育的需要意识、树立"以生为本"的教育观念在内的若干建设性建议,以增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
13.
高校思想政治教育的实效性在当今受到前所未有的重视和挑战,本文运用马斯洛的需求层次理论,分析思想政治教育与人的需要有着密切的联系,通过满足大学生不同层次的需求,使高校德育工作达到有效的实施.对大学生思想政治教育有重要的意义和作用. 相似文献
14.
人的需要理论无论是从理论角度还是从实践角度,都是思想政治教育的重要依据.把人的需要作为思想政治教育的出发点,全面把握人的需要在思想政治教育中的人本意义,坚持思想政治教育的社会需要与人性的结合,对增强思想政治教育的主动性、针对性和实效性具有重要的意义. 相似文献
15.
16.
孙梦婵 《思想政治教育研究》2023,(2):81-86
人们在物质生产实践与精神交往实践过程中,为了协调利益关系、维系社会和谐与涵养精神生活,产生了对思想政治教育的需要。思想政治教育需要是指人对思想政治教育相关知识、价值观念以及实践活动的一种摄取状态。它是社会意识形态发展状态、个体思想品德成长状况在需要层面上的折射。综合运用“社会哲学范式”和“人学哲学范式”研究思想政治教育需要,意味着既要坚持思想政治教育社会需要的主导作用,也要充分尊重思想政治教育个体需要的主体地位。关于思想政治教育需要问题的研究,是深化思想政治教育基础理论研究的关键命题,也是提升思想政治教育实效性的重要力量。 相似文献
17.
随着整个社会德育环境的发展及当前大学生性格特点的变化,高校思想政治教育的继续有效推进成为德育工作者应当思考的问题。从马斯洛需要层次理论入手,对高校思想政治教育的路径进行分析,并提出新途径,以求高校思想政治教育工作的有效实施。 相似文献
18.
需要理论是马克思主义理论体系中的重要组成部分,马克思主义需要理论是思想政治教育坚实的理论基础。研究思想政治教育与人的需要之间的关系、特点及其互动规律,对于满足人的需要、实现人的发展、提升思想政治教育价值性有着重大的理论意义和实践意义。 相似文献
19.
需要理论是马克思主义理论体系中的重要组成部分,马克思主义需要理论是思想政治教育坚实的理论基础。研究思想政治教育与人的需要之间的关系、特点及其互动规律,对满足人的需要、实现人的发展、提升思想政治教育价值,有着重要的理论意义和实践意义。 相似文献
20.
需要是人的一切活动的原发点,在高校中对大学生开展思想政治教育,就要进一步关注大学生的多种需求需要,处理好需要与思想政治教育之间的内在关系,通过教育不断提升大学生需要的层次与水平。这不仅有助于加深我们对思想政治教育工作的认识,而且对更自觉地尊重大学生的需要,从大学生的需要出发来开展思想政治教育,更好地培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人有着非常重要的现实意义。 相似文献