共查询到20条相似文献，搜索用时 151 毫秒
1.
2.
360度反馈评价法在学科馆员绩效考核设计中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高校图书馆的学科馆员制度缺乏有效的绩效考核方法,有效的考核应该是符合考核对象工作特点的定量考核方法。360度反馈评价法（360° Feedback）是现代管理学中常用的一种定量考核方法,也称为全视角考核（full-circle appraisal）,这种考核方法符合学科馆员立足于图书馆服务于各院系的特点,能够对其工作情况进行全方位的信息收集,从而进行全面系统的评价。从考核的构成要素：考核参与者、制定考核指标、确定参与者的评分范畴三个方面,研究了360度反馈评价法在学科馆员考核中的具体运用,并建立了学科馆员的量化考核体系。 相似文献
3.
阐述了建立高校图书馆学科馆员绩效考核体系的意义,综述了国内学科馆员绩效考核方法,提出了应用360度反馈评价法进行考核,并建立了一个相对完整的绩效考核体系. 相似文献
4.
5.
分析了高校图书馆绩效考核体系构建的目的、原则、考核的内容、指标、方法、考核结果反馈和沟通、考核成绩与等级、考核结果应用以及馆员绩效考核体系的基本内容,探讨如何构建一套科学、全面、准确的图书馆绩效考评体系。 相似文献
6.
图书馆员年终业绩属性综合评价考核指标体系 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对图书馆馆员年终业绩属性的综合讨论,建立了相应的考核指标体系,并将属性综合评价法分层应用于馆员年终业绩的评价之中,从而提高对馆员年终业绩评价的科学性和准确性。 相似文献
7.
充分发挥图书馆员的工作积极性、创造性和责任感是新时期高校图书馆工作的重点之一。为提高图书馆员的工作效率,必须加强对馆员的考核,科学地选拔出优秀馆员。结合图书馆工作的实际情况,首先阐述了图书馆员考核选拔的作用、内容和方法,然后构建由领导、同行、读者从不同角度按照德、才、勤、绩四方面的评价指标体系和优秀、良好、一般三级评价标准,最后运用层次分析法进行定量计算。以为高校优秀图书馆员的选拔工作提供参考依据。 相似文献
8.
高校图书馆员工绩效考核原则新探 总被引：1，自引：0，他引：1
运用现代化人力资源管理理念,论述了高校图书馆员工绩效考核的重要性,指出了目前工作中存在的问题,提出了高校图书馆员工绩效考核创新应坚持的整合原则、读者导向原则和馆员为本原则。 相似文献
9.
软件开发缋效考核是IT行业的人力资源管理难题,其根源在于缺乏科学有效的考核评价指标体系.文章分别从绩效考核的分类、目的、被考核对象,以及考核的方法等方面入手,阐述如何构建绩效考核评价指标体系. 相似文献
10.
李鑫 《内蒙古科技与经济》2022,(23):127-129+132
文章采用文献调研法,对国内高校智慧图书馆馆员的研究方法和研究内容进行了分析,指出研究中的成就与不足,提出了国内高校智慧图书馆馆员研究要从定义入手,重视概念辨析,界定高校智慧图书馆馆员内涵;要从高校智慧图书馆馆员实践工作出发,密切联系现状,把握高校智慧图书馆馆员实际情况;要用制度来保障,完善制度标准,规范高校智慧图书馆馆员绩效考核。 相似文献
11.
灰色聚类方法在院系资料员综合评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
讨论了高校院系级资料员综合评价的必要性及评价指标,提出了一种将灰色聚类方法应用于高校院系资料员综合评价的方法。结合实例说明了灰色聚类分析的一般方法,以及综合评价的步骤。 相似文献
12.
图书馆员绩效考核的模糊综合评价 总被引：1，自引：0，他引：1
为了合理、科学地评价图书馆员的德才表现和工作业绩,从德、能、勤、绩、廉五个方面建立图书馆员绩效考核指标体系,采用模糊综合评价方法,将定性指标定量化,从而使得评价结果更为客观、准确,实现全员考核的科学化、制度化。 相似文献
13.
班级量化考核的主要目的是落实学校的各项规章制度,规范班级管理秩序和学生日常行为,创造良好的教学环境。班级量化考核是将班主任的可见工作量部分（如例会、出勤,布置的任务完成情况等）直接用分值考核记录;将班主任不易发现的工作量（如教育、关心学生,组织班级活动等）,通过学生的出勤、仪表、两操、纪律、卫生、文明行为、获奖情况等方面的表现,间接用分值加以考核,进行每日量化公示,每月总评学期末汇总。目前各类学校普遍开展班级量化考核,它是评选先进班集体,班主任评优和聘任的主要依据。 相似文献
14.
定量风险评价程序初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文给出了定量风险评价的评价指标和一般程序。定量风险评价的评价指标主要包括个人风险。社会风险和潜在生命损失值。定量风险评价的程序包括前期准备与资料收集、危险辨识、频率分析、后果分析、数据库需求、风险计算、风险评价与风险管理等环节。此外，论文给出了评价过程的具体步骤、主要的工作内容、所采用的一般方法及注意的事项等。 相似文献
15.
16.
交叉学科研究的评价原理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了交叉学科研究的基本概念,指出知识点是联接不同学科最活跃的因素。综述了评价的要素、基本步骤、类型等评价研究理论的基本概念,以及指标体系设计的原则、目标分解、评价标准、指标加权等评价指标体系设计方法。结合交叉学科研究的特点,提出了诊断性评价、形成性评价和总结性评价的模型化评价指标体系。 相似文献
17.
随着图书馆知识员工比例的大幅度增加,由知识员工构成的知识团队在图书馆业务创新中的作用日益凸显,而以制度化与量化为主的管理体制对知识员工与团队的激励功能相对弱化。因此,应通过构建图书馆知识团队心理契约,形成知识员工与团队协同发展的心理动力机制,满足知识员工深层次的心理需求,包括:以目标的协同提升团队规范维度;以支持性文化提升团队关系维度;以学习与自我管理机制提升团队发展维度。 相似文献
18.
图书馆无形资源评估可从图书馆组织文化、馆员价值观、馆员的创新意识、团队精神、馆员知识共享、图书馆知识资源、图书馆和馆员的知识结构、知识水平、工作流程、图书馆美誉度、反馈机制、教育培训等方面进行。 相似文献
19.
从桥梁工程建设的实际需要出发,采用量化分析的思想,分别从风险识别,风险估计,风险评价,风险决策三个角度加以论述,建立一套风险评价流程并指导工程实践。 相似文献
20.
知识管理视角下学科馆员的作用与职能研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析学科馆员的能力与职责的重要性,着重论述了要成为学科馆员首先要具备丰富的知识素质,探讨了学科馆员在具体工作岗位的地位、职责与能力,以及就如何发挥提高学科馆员的内在能力与职责进行了探讨。 相似文献