共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
连晓 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(10):5-8
浙江省实施高中新课程已一年有余。本期集中刊发一组文章，探讨高中新课程实施过程中语文教学的热点问题，对新课程下的高中语文教学作阶段性反思。面对浙江省选用的苏教版高中语文教材中作文教学系统性不够明确的现状，连晓老师等尝试构建新的作文教学体系，分析了当前作文教学中存在的主要问题。高中。语文新课程倡导人文精神，薛万霖老师等就此展开，对人文、文学、文本、课文等进行讨论。语文活动课是新课程高中语文教学的崭新内容．黄丽君老师等为大家提供了实施范例。阅读教学面临新的挑战，周海英老师等给出了自己的应对策略，指出了当前阅读教学的主要误区。另外，阙银杏老师等就教学评价发表了观点；蒋红卫老师等从学生的角度分析了语文教学存在的问题及对策。[编者按] 相似文献
3.
作文教学是小学语文教学的一个重要环节，是语文教学实施素质教育的一条重要途径。作文教学是在教师指导下，学生运用语言文字表达自己的所见、所闻、所思、所感的过程。它直接影响着学生良好个性品质的形成和全面素质的发展。因此，改革作文教学，构建实施素质教育的作文教学体系，已势在必行。素质教育的作文教学体系，应包括四个方面的内容：一个主体。“一个主体”就是作文教学必须以学生为主体。传统的作文教学，从命题到指导，再到讲评，都忽视了学生的主体地位。学生只能根据老师的命题去选材，根据老师的指导去写文，根据老师的讲评… 相似文献
4.
“作文难，作文难，学生提到就心烦，老师不知怎么办。”这成了笔者当地师生的口头禅。虽然在十年新课程改革过程中，一些专家也对作文教学进行深入探讨，取得一些宝贵经验，但是从今天教育前沿的大面积情况观看，作文教学依然举步维艰，教育现状依然不容乐观，老师们仍然有着诸多困惑。最近又一次观看了山东教育音像出版社发行的一套课例《小学作文如何教》，很受启发，认为这些课例代表着十年课改成果，能够解答老师的一些困惑。现结合《小学作文如何教》中的名师课堂和《九年义务教育语文课程标准》（修订稿）（以下简称《课程标准》），以及自己多年的作文教学经验，谈谈我对作文教学的一些看法，以求抛砖引玉并求教于大方之家。那么作文教学该怎么教呢？
一、作文的课堂老师要在弓导上下功夫 相似文献
5.
早在几年前，我陆续购进管建刚老师的作文教学系列，并反复阅读，也算是一名“钢丝”了。管老师是一名开拓者，他的很多教学理念石破天惊，带给我们深深的震撼并引发我们的思索。他带领学生跳出传统作文训练的樊笼，摆脱应试作文的桎梏，让写作成为学生“自我表达和与人交流”的需要。 相似文献
7.
8.
作文，是语文老师和学生都深感头疼的一件事情。学生写作文，感到心烦，老师教作文、批作文感到收效甚微。那么，问题何在呢？我认为．作文教学的误区是制约作文教学的主要问题。 相似文献
9.
10.
近日，一项很有意义的交流活动——“小初衔接”作文教学研讨会在北京师范大学实验小学与北京三帆中学间举行。会上北师大实验小学六年级语文老师与三帆中学初一年级语文老师各上了一节作文指导课，使两校的老师分别了解了小学和初中各自在作文教学上的特点。会后老师纷纷表示，这样的交流加强了双方对彼此的了解，开拓了教学的思路，希望今后继续办下去。这与举办这次活动的初衷非常相符。 相似文献
11.
12.
贾思懿 《小星星(作文100分)》2002,(24)
瞧，这位身穿黑色的连衣裙、身材苗条、脸上带着微笑的年轻女教师，就是我们的语文老师———荣老师。荣老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那样轻松、活泼、生动、有趣。尤其作文课，是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然，让我们在不知不觉当中，爱上了作文，并逐步掌握了一些写作的“奥秘”。记得三年级刚开始写作文的时候，同学们都觉得写作文很难。第一堂作文课，老师给我们讲了个有趣的故事——《助人为乐的小豚鼠》。同学们身子坐得挺直，睁大眼睛认真地听，都被可爱的小豚鼠感动了。故事讲完了，我们还想听，老师说看… 相似文献
13.
“活页作文”之我见──作文教学一得赤峰宁城宁海珍学生使用作文本写作文，是多少年来一直被沿用的方法。其程序是：学生在作文本上写好作文交给老师，老师批阅完之后再返给学生，作者和老师之间始终保持着单线联系。我从多年的教学实践中深深体会到：这种一你写我批，你... 相似文献
14.
铁丽芳 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(3):50-50
叶圣陶先生指出：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。”叶老的话指明了语文教学的根本任务，语文教师必须把“读写”能力的培养放在首位。关于阅读，我们平时已给予了极大的注意，而作文训练往往成为语文教学中的薄弱环节。根据多年的教学探索，结合学生的实际，我想要做到“自能作文”，学生须从以下四个方面努力：一、认真观察生活，广泛认识周围的人和环境作文之所以成为大多数中学生们的“头疼病”，其主要原因是学生抓… 相似文献
15.
16.
17.
18.
作的评改，传统的教法是教师评、教师改。实践证明，这种方法教师费力不少，而收效甚微。习作教学是教学中的一个重要组成部分，不容忽视。作批改、讲评在习作教学中尤为重要。其中批改学生的作是最令语老师头痛的事，既费力，又不讨好。学生精心构思的一篇章，都希望得到老师细致的批改和评价。面对所有学生的作。教师要做到每篇都精批细改，是很难做到的，除非语老师不做别的事，把所有的精力都放在批改作上，我想语老师如果能做到这样，不去学习专业知识，学习新知识，吸收新营养，到时候也就会导致“江郎才尽”，造成恶性循环。[第一段] 相似文献
20.
传统的作文教学过程，老师讲得多、深、透，等老师作前指导结束，学生已失去作文的兴趣，而开放式的作文指导是在作文教学过程中创设宽松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么，在学生遇到困难的时候，老师再给以明确具体而有效 相似文献