共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
《中学语文(读写新空间)》1987,(2)
湖北省中学语文教学研究会第三届年会最近在黄石市召开。与会代表讨论了“语文教学如何培养学生创造能力”的问题,观摩了十五位青年教师的旨在培养学生创造能力的实验课,观看了黄石市中学生的即席辩论、口头作文、讲故事等听说表演。会上,评选出十六篇优秀论文。 相似文献
2.
3.
复述是小学低年级听说训练的一种方式,笔者认为,它也是低年级的一种口头作文训练。对于初学作文的小学生来说,鼓励他们尽可能多地背诵一些优秀范文,不仅对提高口头作文能力,而且对提高书面作文能力都很有好处。复述训练的内容主要有两个方面。一方面是语文教材中的课... 相似文献
4.
5.
6.
<正>作文是一项综合性、创造性的书面语言表达训练。作文写得好的学生一般表现为思维能力强,想象力丰富,语词富有表现力。但实践发现,在作文教学中,有一部分同学写作能力相对薄弱,而他们在其他方面又表现的相对突出。如有些学生口头表达能力强,有些学生抽象思维能力强。我们 相似文献
7.
改革毕业汇报制度的几点设想盛芸芳，王静宇毕业汇报，是学校对毕业生理论、实践诸方面能力的综合检测。我校自一九八四年实行毕业汇报制度以来，其内容和形式不断丰富。从单一的毕业典礼上的文艺节目表演，发展为班级文艺专场演出、班级团体操创编表演、教法课试讲等多种... 相似文献
8.
正中职学校学生的语文功底普遍较差,尤其作文更是不敢美言。这主要是日常作文训练中,缺少有效、科学的训练方式和途径。笔者通过对优秀教师语文作文教学先进经验的学习,以及对自己多年语文作文教学实践经验的总结,从以下五种作文类型,浅析一下自己的心得。一、口头作文口头作文能有效提高学生思维的敏捷性和广阔性,对培养和提高学生灵活运用口头语言解决实际问题的能力有重 相似文献
9.
10.
黄党文 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
中职学校学生往往存在畏惧作文的心理,作为中职学校的语文教师应该注意提高他们的阅读兴趣；引导他们积累作文素材；把口头作文和书面作文结合起来,提高口头表达能力；加强辅导,让学生心理上有成功的喜悦.渐渐地消除这种惧怕的心理,学生写作能力逐步提高. 相似文献
11.
《语文世界(高中版)》2017,(5)
<正>作文一直以来就在语文中占据十分重要的地位,它集中体现了学生的认识、思维和表达这三方面的能力。小学一二年级的孩子正处于口头语言向书面语言过渡的黄金时期。他们既善于形象思维,又有丰富的情感,所以帮助他们打开写作思路,训练、提高孩子的说写能力显得尤为重要。那么,作为语文教师该如何着手培养他们的说写 相似文献
12.
施耀平 《江苏广播电视大学学报》2001,12(6):62-64
大中专学生做毕业作业是教学计划规定的教学环节,是对毕业生的专业综合能力、写作能力、口头表达能力等多方面的训练和考核.承担指导任务的教师要紧凑安排指导的全过程,指导学生选好课题、搜集资料,研究课题、选准视角,提炼论点、构建框架,分段撰写、审定全文,确保学生顺利完成毕业作业. 相似文献
13.
口头作文教学是当前新课改下,语文教师为快速提高学生写作能力而普遍开辟的语文新课堂。本文我结合《木兰辞》一课对口头作文教学法如何有效提高中学生的作文教学进行了探讨。选取学生3个话题片段,充分展示"以说促写"的口头作文课堂在提高学生作文能力的实效性。 相似文献
14.
"作文教学难,学生写作难"一直困扰着小学作文教学。要改变这种现状,根本途径在于提高学生的口头作文能力,因为口头表达是文字表达的基础。那么,如何培养学生的口头能力呢?笔者认为,要在一年级时就对学生进行有计划、有步骤的说话训练,努力提高他们的口头语言表达能力。 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
和书面作文一样 ,口头作文也是交流思想、表情达意的工具。良好的口头作文能力 (即口语交际能力 )是现代公民的必备能力。一、初中生口头作文必须加强口头作文与书面作文是初中作文训练的两种基本形式。目前 ,初中的作文现状是 :绝大部分学生 ,甚至是语文老师都只重视书面作文而忽视口头作文。口头作文与书面作文一定要两条腿同时走路 ,才是健康的、符合素质教育的作文教学。其一 ,大纲指出 :“口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义。指导学生口述见闻、说明事理、发表意见 ,不仅可以提高口头表达能力 ,对提高书面表达能力也有… 相似文献
20.
数学作文给了学生充分的学习自主权,使他们的课外作业既有个性色彩,又有人情味。笔者尝试将数学作文引入到小学中高年级数学作业中,为学生的数学作业注入了活力。 相似文献