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<正>一、引言教育兴则国家兴，教育强则国家强。改革开放以来，我国取得的一系列重大成就离不开人才的支撑。拔尖创新人才的选拔和培养是建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴的重要战略之一，也是当前教育改革亟须解答的时代命题。为此，我国正在不断探索建立有效的拔尖创新人才培养机制，让更多学生发展成为各领域的卓越人才。 相似文献
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何传启 《基础教育改革动态》2009,(7)
历史经验表明，教育兴则国家兴，人才强则国家强。没有教育现代化，就没有人的现代化；没有人的现代化，就没有国家现代化。从国家现代化的战略角度看，教育现代化是中国现代化的战略基石，制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 相似文献
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为推进行业技术进步。实施科技兴攀、人才兴市战略，全面有效推进群众性经济技术创新工程．提高职工队伍整体素质．弘扬知识崇高、人才可贵的社会风尚，2005年9月13目，攀枝花市职工职业技能大赛电焊工决赛在攀钢焊工培训中心隆重举行。 相似文献
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论钦州坭兴陶产业发展的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
钦州坭兴陶的传承发展，需要构建科学的政策措施保障体系。从宣传推介入手，为保护和发展坭兴陶提供理念与舆论保障；从资源管理入手，为保护和发展坭兴陶提供可持续的资源保障；从培养和引进入手，为保护和发展坭兴陶提供人才保障；从市场营造和管理入手，为保护和发展坭兴陶提供环境保障；从行业扶持入手，为保护和发展坭兴陶提供动力保障；从创新设计创作入手，为保护和发展坭兴陶提供产品开发保障；从加强领导、落实责任入手，为保护和发展坭兴陶提供组织和工作保障。 相似文献
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服务是立馆之本、人才是强馆之基、特色是兴馆之要。高校图书馆要发挥文化传承基地、文献信息中心、求知第二课堂的地位和作用,必须坚持服务立馆战略、人才强馆战略和特色兴馆战略．把图书馆建设成为文化传承中心、思想交流中心和知识服务中心,促进高校又好又快地发展,成为高校腾飞的“助推器”。 相似文献
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<正>“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”国家的强盛和民族的发展，依靠的是教育事业的推动。党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并放在“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”即“高质量发展”之后的突出位置，极具战略意义和深远影响。这一部署深刻体现了习近平总书记对教育的关心重视一以贯之，对新时代新征程教育的基础性、先导性、全局性地位和作用的强调与期待。 相似文献
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小康大业,人才为本,这对落实全面建设小康社会的战略目标必将提供强有力的保证。一、树立“人才是第一资源”的发展人才观本世纪头20年是我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要战略机遇期。只有进一步加强人才工作,努力建设宏大的高素质人才队伍,才能为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和广泛的智力支持。人才兴,事业兴;人才强,国家强。要实现在本世纪前20年国内生产总值翻两番,实现全面小康的战略目标,就必须高度重视人才资源在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性作用。要按照党的十六届三中全会和全国人才… 相似文献
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<正>党的二十大报告明确提出：“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。”人才兴,国家兴;人才强,国家强。在此背景下,我国要实现高水平科技自立自强的目标,关键在于拔尖创新人才的培养。中小学作为拔尖创新人才培养的摇篮、先锋队和主阵地,应因时而动,顺势而为。长沙市中雅培粹学校（以下简称“中雅培粹”）始终秉承拔尖创新人才培育理念,肩负科教兴国的时代责任,致力于探索科学、高效、灵活的拔尖创新人才培养机制,旨在培养更多满足国家战略需求的“高精尖缺”人才,真正做到为党育人、为国育才。 相似文献
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区域推进素质教育的思考与实践张先存山西省阳泉市郊区教委为全面推进区域基础教育由应试教育向素质教育的转轨，实现教育强区、经济强区的宏伟目标，阳泉郊区紧扣经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育的这一关键，全面实施“科教兴区”的发展战略，全方位构筑... 相似文献
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教育强则国家强,乡村兴则国家兴,全面培养乡村人才是实施乡村振兴战略的基石。开放大学以学习者为中心,采用网络自主学习、远程支持服务与面授相结合的教学方式,极大地满足了各类人群的学习需求,是助推乡村人才振兴的重要引擎,对进一步巩固脱贫攻坚成果,有效衔接乡村振兴提供了重要的人才支持。本文基于临夏开放大学服务乡村振兴的路径,按照客观存在的实际问题针对性分析,探索了开放大学在助力民族地区乡村振兴中的新举措。 相似文献
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<正>教育兴则国家兴，教育强则国家强。2010年5月印发的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》首次在国家话语体系中提出了“强国必先强教”，“强教”成为“强国”的核心驱动力，“教育强国”成为“教育大国”的高级演化。2022年10月，党的二十大报告强调，“要坚持教育优先发展，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。建设教育强国，是中国特色社会主义教育事业改革与发展的理论指导与实践命题，是推进中国式现代化、中国式教育现代化的基本构成与重要基石，是实现民族复兴的基础工程。 相似文献
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曹益刚 《宁夏师范学院学报》2005,26(1):78-79
国要以人为主．政要以才来治，业要以能来兴。对于西部，特别宁夏来说．人才已经成为制约地区经济与社会发展的瓶颈．因而必须树立新的人才现．确立科学的人才标准，坚持公道正派的用人标准，营造良好的人才发展环境，这样才能真正实现人才兴区战略和目标。 相似文献
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姜彦秋 《合肥联合大学学报》2001,11(3):18-24
实施科教兴皖战略，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动的素质上来，是安徽省实现富民强省目标的必然选择。本阐述了科教兴皖战略出台的背景、理论依据，分析了实施科教兴皖战略的重要性和紧迫性，以事实论证了科教兴皖是富民强省的动力。提出了实施科教兴皖主要的对策与措施。 相似文献
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分析广西坭兴陶文化产业的发展现状,提出必须加强产业园区建设,注重品牌建设,重视吸收具有高技术水平的人才,并进行革命性的创新研究,实施新的营销策略,建立符合坭兴陶行业发展的现代文化产业结构. 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2011,(1):75-78
宝安区地处珠江口东岸，位于深圳西北部，是深圳现代产业基地和西部中心城区。近年来，宝安区委、区政府大力实施“科教兴区”和“人才强区”战略，以办人民满意教育为宗旨，以科学发展观统领教育全局，教育事业取得了长足的进步。教育发展基础在教师，教师发展关键在培训。 相似文献
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谷兴荣 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(2):61-66
根据历史资料统计概括出行业技术成果数占当时成果总数的比例，占比例最大的行业技术群就是值兴技术群。值兴技术群不是固定不变的，它有自己的形成与转移规律。分析值兴技术的形成与转移规律及有关因素，能为技术论研究、技术预测、技术管理提供一些全新的见解。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（以下简称《纲要》）的颁布,使我国教育改革和发展进入了新的历史时期。《纲要》站在教育改革和发展的新起点上,为实现不断增强我国发展动力,实现教育兴则人才兴,人才强则国家强的目的而作出的纲领性规划。 相似文献
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21世纪,面对教育国际化、市场全球化的趋势,高职院校要想在竞争中求得生存和发展,必须全力打造自己的特色品牌,因此品牌研究显得尤其重要.21世纪是品牌的世纪.品牌兴,则院校兴;院校兴,则教育兴;教育兴,则人才兴;人才兴,则国家兴. 相似文献