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张红艳 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
英语是学生在初中学习中必须掌握的一门语言学科,在英语的学习中阅读是学生了解知识、掌握知识的途径.通过阅读,学生可以了解更多的知识,更好地学习英语. 相似文献
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生物学是一门自然科学。实验、观察等教学手段有助于培养学生学习生物学的兴趣,可以让学生更好地理解生物学的基础知识,掌握实验操作的基本技能,发展自身的学习潜能。实验的操作如何配合生物教师开展实验教学呢?其中一个非常重要的环节就是加强实验的准备环节,它对提高实验教学的质量有着举足轻重的作用。本文从多个方面对生物实验教学做了大量的探究。 相似文献
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马永生 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
生物学是一门以实验为基础的自然科学,新教材中的实验探索穿插于正式课文之中,是课本的一个不可分割的重要组成部分。有效的实验教学可以激发学生浓厚的学习兴趣,有利于帮助学生轻松掌握生物概念,理解和巩固生物知识,有利于培养学生的观察能力、操作能力、思维能力、创造能力。 相似文献
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初中生物的教学任务是,让学生认识动植物的形态、 结构和生理功能,建立直观的生物概念,并运用所学的生物知识解决生产和生活的一些实际问题。同其它自然科学课程的教学一样,生物教学必须理论联系实际,这样做能更好地培养学生的思维能力、观察能力和实际操作能力,激发学生的学习积极性,使学生学得生动有趣,知识掌握更加扎实和灵活。 相似文献
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陆游诗云 :“纸上得来终觉浅 ,绝知此事必躬行。”此诗说明了实践的重要性 ,实践不仅是知识的运用 ,而且还是知识的深化和技能掌握。生物实验则是一门以实践为主的基础学科 ,它是以生物理论为基础 ,生物技能为主题的自然科学。生物实验教学则面向全体学生 ,以生物实验为主 ,传授生物知识和技能 ,培养德才兼备的学生。素质教育就是遵循教育规律 ,面向全体学生 ,对学生进行德、智、体、美、劳诸方面的培养 ,因此生物实验教学对实施素质教育具有得天独厚的优势 ,下边谈几点这几方面的认识。一、认真开展、组织好生物实验教学 ,向学生渗透思想品… 相似文献
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正生物是一门与人们的生产生活密切相关的学科,日常生活当中我们的衣食住行、生产生活很多都是与生物息息相关的.在教学过程中,教师要将这些日常生活中遇到的生物问题与课堂知识进行融合,架设学习与生活之间的桥梁,帮助学生更好地理解掌握生物知识,让学生感受到生物知识其实就在身边,每天的生活中都可能接触到,感受生物知识的鲜活、生动,贴近自己的生活.这样一来,学生感觉到的不再是遥不可及的理论学习而是与生活息息相关的知识,更加愿意去学习、交流,通过 相似文献
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生物学作为一门理论和实践相结合的自然科学,强调理论的科学性和实验的正确性。生物实验是检验生物理论的最直接与最有效的途径和手段,在生物学的教学过程中有着不可替代的作用。在生物教学中,实验可以更加直观地展现生物理论知识,丰富教学内容,同时也能提高学生对生物知识的理解和掌握水平,激发学生学习生物的兴趣和热情。作者结合教学经验,谈谈实验在生物教学中的重要作用。 相似文献
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<正>近年来由于初中生物学科成为考查学科,生物学科的毕业考试成绩不纳入中考总成绩。于是就有学生不重视生物学科,对学习生物知识不感兴趣。如何提高学生学习生物学知识的兴趣,让学生在思想上变"要我学"为"我要学"呢?"生物学是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法"。学生要学好生物基础知识和掌握实验技能,就必须进行实验。实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。 相似文献
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高三是学生在高考前的冲刺阶段,其教学目的主要是查漏补缺,帮助学生提高应试能力,在这个过程中,引导学生进行反思是十分必要的。生物是一门自然科学类的学科,需要学生对其有相对精准的掌握。高中前一阶段的学习主要是培养学生的思维能力与学科素养,最后复习阶段的主要任务就是提高学生对于生物知识掌握的准确度,强化推理能力与逻辑思维能力,让学生获得综合能力的提升。 相似文献
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生物学是一门实验性很强的科学,实验能力高低是生物学素质优劣的重要标志,是作为未来的自然科学工作者必需的基本技能技巧,我们应强化实验教学,用实验手段探索知识,培养学生自主学习的能力。克服传统教育中讲实验、背实验的现象,使老师只注意学生对生物知识的知记和再现,而忽视了生物知识的获得过程,禁锢了学生的思维活动。进入二十一世纪的今天,我们更应带领学生去观察、去实验,更好地掌握生物科学中的研究方法和基本技能。1实验中多置疑,培养学生严谨的科学态度实验是认知发展过程中直接的知识和能力来源,实验过程中教师对实验的材料、试… 相似文献
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高中生物课是高中时期中非常重要的一门自然科学课程,高中生物的学习可以提高学生对生物的认识,以及对生命的敬畏。合作学习是较为成熟的学习方法,能够摒弃应试教学中的缺点,帮助学生更好地理解设置生物课程的意义,本文通过对高中生物合作学习中小组建设的探索,为提高学生素质提供思路。 相似文献
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生物科学是自然科学中的一门基础学科。生物教材一般以说明性的文字叙述自然科学知识。在课堂教学中如果教师平淡平奇地述说自然界所呈现的生命规律,则不易吸引学生的注意力,很难激起学生的学习积极性。虽然多媒体的使用为生物学的教学增添了许多有利因素, 相似文献
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生物是一门与人们的生产生活密切相关的学科,日常生活当中我们的衣食住行、生产生活很多都是与生物息息相关的.在教学过程中,教师要将这些日常生活中遇到的生物问题与课堂知识进行融合,架设学习与生活之间的桥梁,帮助学生更好地理解掌握生物知识,让学生感受到生物知识其实就在身边,每天的生活中都可能接触到,感受生物知识的鲜活、生动,贴近自己的生活.这样一来,学生感觉到的不再是遥不可及的理论学习而是与生活息息相关的知识,更加愿意去学习、交流,通过生活化的教学教师也能够提高教学的效率. 相似文献
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正生物学是一门规律性很强的自然科学,以生命现象及生命规律为主要研究对象.当今社会知识经济迅速发展,能够有效获得知识才能在竞争中求得生存之地.培养学生的创造能力,不断提高学生的综合素质显得十分重要.在高中生物教学中通过引导学生进行探究性学习,能够有效的培养学生的创新能力.新一轮基础教育课程改革在各科中大力倡导,要求面向全体学生,开展多样化的探究式学习.以实验为载体的探究是生物教学最显著的特征.许多生物现象只有通过实验才能得到解 相似文献
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李春 《希望月报(上半月)》2004,(18)
生物是一门以观察、实验为基础的自然科学。人们的许多生物知识都是通过观察和实验认真地加以总结和思索得来的。因此实验教学是整个教学过程中的重要组成部分。那么,如何通过实验教学使学生了解大量生物知识,探索生物规律,掌握实验的基本技能,加深对所学知识的理解,提高学习兴趣和效率,真正达到既动手又动脑之目的,这是每位生物教学工作者共同关心的问题。笔者通过多年来的教学实践体会到,实验教学必须注意以下五项。 相似文献