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1.
盛华仙 《中国教育技术装备》2010,(34)
21世纪,人类进入一个信息和材料、能源同样重要的时代,在这个时代,谁拥有更强的获取信息和处理信息的能力,谁就更拥有主动权,更适应这个时代的发展. 相似文献
2.
吴龙 《南昌教育学院学报》1998,(3)
21世纪的竞争,是人才的竞争。面向21世纪发展高校学报,首要的工作就是要千方百计提高学报编辑的能力和水平,完善学报编辑的能力结构,只有这样,高校学报才能越办越好,才能在信息竞争中越来越发挥其重要的作用。随着21世纪的到来,人类正在进入一个崭新的知识经济时代。在知识经济时代,信息日益成为人类社会发展最为重要的资源。高等学校在未来社会发展中将起到越来越重要的作用,高等学校本身就是一个理论和科技的信息源,而高等学校的学报是传播理论和科技信息的重要媒体。高校学报通过编辑的创造性劳动,将信息传递出去,推动社会和经济的发展。这样的特 相似文献
3.
<正>在21世纪这个知识经济时代,信息化成为知识经济的主导,人类已经步入信息化时代,具有信息能力已成为在当今社会中得以生存竞争的基本能力。"创新"已经成为21世纪 相似文献
4.
21世纪是一个以信息为主体的时代,是一个以信息为中心的社会,作为信息集散地的高校图书馆女性馆员,面向21世纪,如何提高适应信息社会发展的素质,是高校女性馆员迫在眉睫而又现实的问题。 相似文献
5.
付丽瑞 《成都教育学院学报》1999,(6)
我们正处在一个世界高科技发展迅猛,世界信息总量急剧增加的时代。21世纪是一个充满希望的时代,也是一个充满机遇和各种挑战的时代,它对教育和人才的培养提出了新的要求。21世纪需要的是具有探索性、创造性、奋发向上,有竞争力和较高科学素养的复合型、全能型人才。人们更加重视从人类和社会的整体发展来思考教育和人才的培养问题,如果在本世纪以前,人们推崇的是百科全书式的“知识型”人才,那么二十一世纪,人们呼唤的则是素质性人才。 一个人的创造能力、思维能力、想象力、注意力、审美能力、世界观、理想等等对于一个人的一生相当重要。21世纪的人才素质应具有科学精神、合作精神和广博的基础知识,尤其要有创新能力。作为基础教育的重要组成部份,我们物理 相似文献
6.
许华 《新课程导学(上)》2013,(2):37
21世纪是一个信息高速发展的时代,掌握信息技术是高中生必须具备的能力。如何以适当的教学方法引导高中生,掌握更多的信息技术知识,是当前信息技术教师需要思考的问题。 相似文献
7.
一、国外外语教学改革及成功的外语教学法 21世纪是一个竞争激烈的高科技时代，经济全球化和高度信息化是其主要特点。这对21世纪的人才提出了更高的要求。他们要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和能在日常生活与专业领域用外语进行交流沟通的能力。许多国家对21世纪外语方面的人才的需求作出预测， 相似文献
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21世纪是知识经济的时代．是信息的时代．英语是传输信息的重要工具之一．一个人英语阅读能力的高低．往往决定了他吸收有用信息的数量和质量．小学英语教学强调听说领先．读写跟上．在PEP教材中还专门开辟了Let’s read阅读课。随着英语学习的不断深入。 相似文献
10.
王芳 《山西师大学报(社会科学版)》2010,(Z1)
21世纪人类进入知识经济时代,赋予图书馆员服务的历史使命。文章阐述信息素质教育的含义,指出了新经济时代图书馆馆员及学生必备的信息素养意识和创新意识,掌握信息素质教育的真正含义,树立信息道德,提高信息能力、计算机应用能力、信息服务能力和综合能力,方能应对信息变革的大潮。 相似文献
11.
李继生 《中小学心理健康教育》2006,(13):12-14
一、引子
21世纪是高度信息化时代,信息是构成现实世界不可缺少的三大基本要素和资源(即材料、能量、信息)之一.信息处理能力将是所有社会成员应具备的如同"读、写、算"一样重要的基本生存能力之一.为了我们的下一代能从容应对21世纪国际竞争,学校应当努力培养学生信息处理能力和创新意识.培养学生信息处理能力仅靠少数几个信息技术教师是不够的,需要全体教师的积极参与. 相似文献
12.
王玉霞 《中国基础教育研究》2007,3(4):32-32
信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择、获取、识别信息，加工、处理、传递信息及创造信息的能力。简单的说，所谓信息素养，指的是利用计算机等现代信息工具获取信息，整理、加工信息，从而综合利用信息、提高工作与学习效能的能力。21世纪是信息化时代，加强信息技术教育、提高学生的信息素养，已成为当前学校计算机教育的一个重要组成部分。那么怎样才能提升学生的信息素养呢？ 相似文献
13.
GUO Yong-lin 《忻州师范学院学报》2002,(6)
21世纪充满着机遇和挑战,我们面临的是一个知识爆炸、信息剧增的知识经济时代。面对21世纪,积极探索和研究中学地理的教育价值并且相互交流,对于我们把握时代脉博,端正教学思想,深化地理教育改革等具有重要意义。 相似文献
14.
谈培养学生的创新意识与创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是激烈竞争的信息化、高科技时代。是一个创造性的世纪，我们现在面对的学生将来要在21世纪中工作和生活，他们素质的高低，将决定着我国未来的发展。因此，开发学生的创造能力，促进学生的创造能力的提高是时代的呼唤，是社会的要求。 相似文献
15.
李继生 《中小学心理健康教育》2006,(7):12-14
一、引子
21世纪是高度信息化时代，信息是构成现实世界不可缺少的三大基本要素和资源（即材料、能量、信息）之一。信息处理能力将是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”一样重要的基本生存能力之一。为了我们的下一代能从容应对21世纪国际竞争，学校应当努力培养学生信息处理能力和创新意识。培养学生信息处理能力仅靠少数几个信息技术教师是不够的，需要全体教师的积极参与。 相似文献
16.
论高校教师现代教育能力及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、新能力概述传统教学中,高教领域对教师的能力要求包括教育的基础知识能力、教学系统开发能力、教学研究能力以及教学设计能力等。随着信息化时代的到来,计算机技术、网络技术和多媒体技术飞速发展,给教育系统带来新的冲击和挑战,显而易见,高校教师仅有以上能力已不能胜任教师职业。时代在发展,高校教师只有与时俱进,才能把握时代的脉搏;只有积极建立新的工作能力,才能适应21世纪信息化时代的要求。1.信息整合能力衡量高校教师信息能力大小的重要标志之一,是看其能否利用网络来获取并处理信息。基于互联网的迅猛发展,学习者有了一个广阔… 相似文献
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19.
职教语文教学课改探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是一个全方位开放的时代,知识信息、经济信息正走向网络化、全球化。开放的时代必将摒弃传统落伍的封闭式教学,呼唤一个开放的教育模式以适应其发展。语文的内容涉及到社会的方方面面,其内涵在任何时刻、 相似文献
20.
郭永林 《忻州师范学院学报》2002,18(6):57-58
21世纪充满着机遇和挑战，我们面临的是一个知识爆炸、信息剧增的知识经济时代。面对21世纪，积极探索和研究中学地理的教育价值并且相互交流，对于我们把握时代脉博，端正教学思想，深化地理教育改革等具有重要意义。 相似文献