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在人生这个大舞台上,每个人对于成功的理解是不一样的,但有一点——快乐充实地实现自身所承担的责任——是成功人生所共同具有的。如果连自身应尽的责任都不能实现的话,人生不可谓为成功;如果人生没有快乐充实,即使腰缠万贯又岂能说他是成功的？而要想快乐充实地实现自身所承担的责任,就需要一种品质,这种品质不是来源于别人的恩惠,或是机遇的关照, 相似文献
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＂快乐的人生是幸福的人生。一个人,不管他贫穷还是富裕,快乐才是最重要的。如果我们的教育为孩子培养了一种乐观、积极的心态,如果我们的教育教给了孩子快乐、进取的方法,如果我们的教育让孩子养成了获取快乐的习惯,那么,我们的教育就是非常成功的。＂——褚俪华 相似文献
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德沃金努力论证和辩护资源平等理论表示了对所有人平等的尊重与关切.他利用两个区分(个人/个人性资源、选项运气/原生运气的区分)来划分个人责任与集体责任,并根据两种责任的承担来实现资源平等.这里的核心思想就是为所有人创造出一种正义环境来让他们选择与追求各自想过的某种生活,并且能够对所选择过的生活承担责任.但是德沃金的两个区分都是以人们的实然选择为依托的,因此实质上他是根据人们的实际选择来确定要在其中作出的选择的环境是否正义,这就形成了一种恶性循环.故而他的平等理论无法成功地对所有人表示平等的尊重与关切. 相似文献
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人活在世上 ,不免要承担各种责任 ,小至对家庭、亲戚、朋友 ,大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。此外 ,还有一项根本的责任 ,便是对自己的人生负责。每个人在世上都只有活一次的机会 ,没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的人生虚度了 ,也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点 ,对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢 ?在某种意义上 ,人世间各种其它的责任都是可以分担或转让的 ,惟有对自己的人生的责任 ,每个人都只能完全由自己来承担 ,丝毫依靠不了别人。不止于此 ,我还要说 ,对自己人生的责任心是其余一切责任心… 相似文献
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王康延 《中学生阅读(初中版)》2012,(6):16-18
34岁的父亲乔丹·费古森,在得知自己患上绝症,生命仅剩数月后,最割舍不下的是9岁的儿子赛巴斯汀。他想给孩子留下一些人生箴言,"帮助他活出快乐又充实的人生"。 相似文献
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周国平 《小作家选刊(小学)》2008,(7)
在确定自己的人生目标时,成功一词出现的频率最高。人人都向往成功,没有人愿意自己一生事业无成.碌碌无为.这无可非议。但是.把成功作为首选。却是值得商榷的。我认为.首要的目标应该是优秀.其次才是成功。所谓优秀,是指一个人的内在品质.有高尚的人格和其实的才学。一个优秀的人,即使他在名利场上不成功,他仍能有充实的心灵生活.他的人生仍是充满意义 相似文献
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正有人问成功是什么,我觉得成功就是过上自己爱过的生活,同时心灵充实。富有而快乐是成功,清贫但充实也是成功。如果财富名声带来喜悦,我们就去追求,如果闭门思考带来快乐,就让我们独处。成功不是在别人眼里你是一个什么样的人,而是在心中你是不是一个被自己承认的人。我碰到过一个学生,他自认为特有才华,但找了几份工作都被辞掉了。我感觉到他身上有种气息让人不舒服:言语尖锐不留余地,神态孤高没有耐心。虽然他有点才气,但我也不敢用这样的人,有才华不 相似文献
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cishengbuyu 《教育教学论坛》2013,(24)
<正>快乐是一种能力,在任何时候都保持一种快乐的心情需要智慧。西方一位哲学家说过,人有避苦趋乐的本性。在现实生活中,人人都追求快乐,但结果却大相径庭。这是为什么?因为快乐是一种能力。人活得快乐与否,全凭主观意念所断定,它不取决于外在的客观条件,而取决于内在心理变化的历程。所谓人生风景不同,就是这个道理。快乐的人之所以永远快乐,并不是因为他的生活特别平顺,而是因为他能以坦然愉快的心情去看待人生的一 相似文献
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一、体验生活--想表达 叶圣陶先生说过,"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不息".可见,好的习作题材来自对生活的感悟和热爱.生活充实到什么程度,习作才会写成什么文字.因此,教师平时要引导学生关心生活,关注人生,关爱世界,让人生旅途、世界变化,在孩子心中占有一席之地,使他们感受生活的充实. 相似文献
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周国平 《小作家选刊(小学)》2006,(2)
每个人在世上都只有活一次的机会,没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了,也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点,我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上,人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的,惟有对自己的人生的责任,每个人都只能完全由自己来承担,一丝一毫依靠不了别人。一个不知对自己的人生负有什么责任的人,他甚 相似文献
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奥修 《语文世界(高中版)》2002,(12)
有人是悲伤的，他没有对你说过一件事。你正坐在他身边，忽然间你感到一阵悲伤传到你身上。有人是快乐的，只是快乐着，什么都没有对你说———但突然间，你感到一阵快乐进入了你。如果２０个人正快乐地坐着，你带去一个悲伤的人，几分钟之内，他将感到有一个变化，他的情绪正在变化。和悲伤的人在一起，你变得悲伤。和快乐的人在一起，你变得快乐。那就是为什么如果你尽情地和孩子一起玩乐，你也成了孩子。和孩子一起玩乐，你就一下子忘了全部的担忧和世界———你变得像个孩子一样，非常清新。如果你想快乐，就经常和孩子在一起，如果你想… 相似文献