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<正>笔者结合前4年江苏高考生物试题,对2012年江苏高考生物试卷的特点进行了全面、客观的分析,并提出了2013年高考备考策略和提升考生备考技能及生物学科素养的方法。1试卷总体特点2012年是江苏省实施新课程高考的第5年,纵观近几年江苏高考生物学试题,试卷的命制趋于成熟,其中试卷的题目类型、试题结构和考查目标等方面保持相对稳定,考查内容以教育部颁发的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称"课标")为指南,符合江苏省教育考试院制定的《江苏省2012年高考考试 相似文献
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期盼已久的2009年江苏生物高考试卷终于揭开了神秘的面纱,今年是继2008年江苏省实施新课程模式高考的第二年.此次试卷命题遵循有利于高校择优选拔新生,有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养,有利于推进高中生物课程改革的原则,从江苏省普通高中生物教学实际出发,力求充分发挥高考的积极导向作用. 相似文献
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2013年江苏高考试卷重视对考生生物科学素养的考查,坚持以能力测试为主导的命题思想.试题设计突出新颖性和科学性的命题特点.认真审视这份新课程理念下的高考试卷,可更好地时行高三生物教学和复习备考.
1 2013年江苏高考生物试题特点
1.1试题知识点分布
笔者对2013年江苏高考生物试题进行了认真的分析和归纳,试卷中必做题覆盖了《2013年江苏高考考试说明》(以下简称《考试说明》)中规定的90个必考知识内容中的78个,20个必考实验中的14个,并且各部分内容所占比例合理,重点突出. 相似文献
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2010年江苏高考物理试卷结构保持稳定,试卷框架及知识结构与去年基本相同,注重考察能力,试题的题目新颖有深度,试题体现了低起点高要求,凸显了新课程的理念。下面是2010年江苏高考物理试题第5题。题目空间有一沿x轴对称分布的电场, 相似文献
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江苏省高考单独命题在不断尝试的过程中逐步趋于平稳,但相比前两年的试题而言,2010年江苏卷的总体难度有所上升,不少考生在面对这份试卷时无所适从.笔者通过认真做题,感到整份试卷还是基本体现了<考试说明>的指导思想,突出了对数学基础知识、基本技能、基本运算能力和基本数学思想的考查,同时对考生的创新意识和探究能力的考查也做了有益的尝试.本文通过对2010年江苏高考试卷进行简单分析,对2011年高考复习提出一些参考建议. 相似文献
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对江苏省的高考来说,2008年将进入新课程的高考模式,2007年的高考是旧课程版的最后一年,在这样一个特殊的背景下,纵观2007年江苏生物高考试卷,起到了承前启后、平稳过渡的作用。试卷给人的总体印象是:严格按照考试说明的要求,突出学科核 相似文献
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王洁 《大连教育学院学报》2010,26(4):47-49
2010年的课标高考生物试卷特点鲜明,通过对2010年的课标高考生物试卷特点及知识和能力考查情况的分析,能够有效引导2011年的生物备考。 相似文献
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2011年高考是江西省实施新课程高考的第一年,理综生物试卷结构与往年相比有一些变化。与2010年比,题量增加了一道选择题、两道大题,题型出现了选做题,分值增加了18分。试卷总体符合2011年高考说明和新课程标准的要求。试题立足于新课标高中《生物》 相似文献
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一、总体评价随着高中课程改革的推进,2003年全国高考首次出现两种历史单学科试卷,即广东、广西考生使用的适合旧课程的历史试卷,河南、江苏考生使用的适合新课程的历史试卷。两份试卷设计同中有异、大同小异,测试后的社会反映和数据统计表明,两份试卷均较好地实现了预期的目标(以下简称历史新、旧课程卷)。 2003年全国高考历史新、旧课程卷的特点如下: 1.减少试题数量,增加思考时间,优化试卷结构多年高考实践证明,试卷结构是考试目标实现的基础性条件。2003年高考历史试卷依据《考试说明》,保持近年来的三大基本题型与两卷平衡赋分的试卷基本框架,Ⅰ卷为选择 相似文献
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走过2008年高考新模式的第一年，广大考生和教师对高考试卷的设置及选修学科在高考录取中的重要性，都有了切身的经历，对于去年高考试卷，已有很多教师和专家评讲过，也总结了很多宝贵的经验。作为一名连续多年任教高三的生物学教师，通过对2008年和2009年江苏省高考说明的比较，2008年江苏省高考说明指导思想和2008年高考生物试卷的对比，浅谈一下2009年江苏省高考说明的变化及对2009年江苏高考生物试卷的预测。 相似文献
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高考与研究生入学考试都具有严肃性、权威性、公正、公平的特点,但都存在"一试定终身"的弊端,在倡导素质教育、培养创新人才的今天,如何完善高考制度显得尤为迫切。笔者从事多年的研究生招生工作,希望通过本文对近年来研究生招生改进办法的考察分析,得到对高考改革的一些启示。 相似文献
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据教育部有关部门透露,2009年我国有834万应届毕业生,只有750万报名参加高考,足足有84万应届毕业生没报名参加2009年的高考。是什么原因使这么庞大的群体不约而同地选择放弃高考？这一问题值得我们反思和探讨。 相似文献
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全国普通高校统一招生考试(以下简称"高考")的考核选拔结果不仅具有深刻的社会政治意义,而且本身在运作过程中对整个社会也构成了全面综合的考核。本文认为高考作为中国特色的招生考试选拔制度,已经深深地融进中国社会的各个部分,使社会有中心,学校有方向,人生有目标,家庭有追求。高考制度不仅为国家选拔了千千万万的人才,是国家所需战略人才精英人才诞生的摇篮,根本上讲还是中国社会经济发展进步的主要动力来源之一。 相似文献
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高考作为高校选拔学生的教育活动,其内涵的功利性内容完全可以通过教育自身利益的力量自然消解.而政府对高考的主导和控制,使地方政府的高考政绩及中学的高考率追求成为可能,也使非教育的目的规范和约束教育成为可能,从而导致高考本质的扭曲.高考改革应该是立足于恢复教育培养学生健全人格本性的、以教育体制改革为基础的、彻底的改革. 相似文献
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江强 《天津师范大学学报(基础教育版)》2005,6(1):44-46,59
高考“大综合”加重了学生的学习负担，不利于推进素质教育和各项教育教学改革的实施，不利于保护和培养学生的学习兴趣，不利于培养和选拔创新型的专业人才，不利于学生生理和心理的健康成长，因此高考大综合不宜提倡。 相似文献
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姜传松 《大学.研究与评价》2007,(6)
从经济效率、政治公平和文化先进三个方面来讲,高考制度都是当今中国具有比较优势的一项公共制度。历史证明,冒然废除高考将会给整个社会带来深重的灾难。因此,我们要警惕废除高考的盲动主义言论和行为。 相似文献
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曲静 《大连教育学院学报》2015,(1):52-54
占60分考分的作文历来是高考语文复习的重点。立意是作文的灵魂,行文结构是作文的骨架,在高考作文复习中,要在充分地分析近年来作文考试情况的基础上,对这两者进行重点打磨。 相似文献
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从1977年恢复高考至今,高考改革逐渐成为社会各界关注的热点问题。英国"依据课程考试"的高等学校入学考试原则及其运作机制,无疑会给我们的高考改革提供一些借鉴和启示。 相似文献