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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
反思性教学是教师从教学经验中学习的过程,不仅能有效改进教师的教学实践,而且为教师的专业能力发展提供了方法。本文探讨了将反思性教学理论应用于英语口语教学中,并提出其在口语教学中实施的具体策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
新课程标准明确提出了教师要进行专业化发展的要求,要求教师主动学习,完善专业知识结构,提升自己的专业水平。而将反思性的教育教学思想应用于课堂教学,则有助于推动教学方式改革,提高教师的教学水平。本文首先阐述了反思性教学的内涵,其次分析了初中英语课堂反思教学的意义,最后总结了反思性教学在初中英语教学中的应用。 相似文献
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目的:培养《护理礼仪》授课教师的教学水平,提高教学质量。方法:通过个人学习自传法、观摩同事教学法、录像反思法、学生反馈法等方式,将反思性教学应用于《护理礼仪》教学实践。结果:反思性教学的应用,培养了我校《护理礼仪》课程教师队伍,提高了教学质量。结论:反思性教学是培养教师队伍和提高教学质量的有效途径,值得推广。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(22)
反思性教学方式作为近年来被业界认为促进教师专业发展有效途径的教学方式,随着我国教育环境的逐渐升级,对其应用价值的研究力度不断加大。人们注意到了反思性教学在教学实践中的优良效果。各个学习阶段的教师从业者都将目光集中于反思性教学对自身教学效果的影响。本文以中专英语教学为研究对象,从反思性教学的概念理解及其应用价值分析入手,明确反思性教学方式应用于中专教学时需要关注的原则,以供相关人士参考。 相似文献
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反思性教学理念在课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在课堂教学中推行教学改革、增强教师专业发展和实现教师与学生的教学相长,必须以反思性教学理念指导教学,并将教学前反思、教学中反思和教学后反思应用于教学实践的全过程。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
反思性教学是教师对课堂里发生的一切以及为实现教学目标进行的思考,对教师的教学能力和自身专业发展有促进作用。本文阐述了反思性教学的基本内涵,和在初中英语教学中的应用以及启示,旨在引导教师借鉴和学习反思性教学更好地应用于初中英语教学。 相似文献
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在大学英语教学法日益多样化的今天,反思教学为教师更加完善自己的知识结构,丰富自己的教学经验,提供了很好的平台.只有将反思教学阶段性地应用于日常教学中,才能取得切实有效的成果.反思性教学模式是近几年在国外发展起来的一种教学理论研究方法,既能改善教学效果,又能促进教师和学生的自我完善.本文通过对反思性教学的研究,从三个方面探讨了教师在反思性教学中的活动. 相似文献
9.
近年来,反思性教学被广泛应用于学校教育实践中,成为提高教师素质、促进教师专业发展的重要途径之一.本文拟就反思性教学对幼儿教师专业发展的意义、幼儿教育实践对反思性教学的需求、反思性教学在幼教实践中的实施等问题进行探讨. 相似文献
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将反思性的教育教学思想应用于课堂教学,已成为当今教育的又一重要思想。它有助于教师形成对所教授专业课程的敏锐思考能力、观察判断能力、决策能力和行为能力,促进教师教育教学思想和能力的提升,实现教育教学水平和效果的提高。教师通过对自己教学实践活动的及时、不断反思,能够有效地开拓、完善教学思路,改进、创新教学方法。合理运用英语教学后记帮助教师养成反思性教学习惯,实效显著,意义非凡。 相似文献
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目前高中语文教学普遍呈现低效、无效的状况。作者立足＂教师和学生＂这两个主体因素,对高中语文教学低效成因进行剖析;同时在人本主义＂以人为本,以学生为本＂的理念,建构主义、反思性教学的＂自我反思＂的核心理论的指导下,提出将学生的反思性学习日志作为一种教学方法应用于高中语文教学的对策。 相似文献
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正一、反思性教学的定义反思性教学也称之为反思性教学实践(reflective teaching practice),是指一种回忆、思考、评价教学经验的活动或过程,它是对过去教学经验的反馈。《朗文语言教学与应用语言学词典》将反思性教学解释为:教师及师资培训的一种方法,它以这样一种假设为基础,即教师通过批评性地反思他们的教学体会可以提高他们对教学的领悟能力和自身的教学质量。反思性教学是探索和反思 相似文献
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走进反思性教学 总被引：2，自引：0，他引：2
李琛 《中学化学教学参考》2003,(7):21-23
20世纪 80年代以来 ,欧美发达国家进行了轰轰烈烈的教育教学改革 ,在这一进程中 ,一种充满生机的教学理念———反思性教学迅速发展起来 ,并于 2 0世纪末被引入我国。什么是反思性教学 ,说法不一 ,本人认为反思性教学是反思主体借助发展逻辑推理的技能和仔细推敲的判断以及支持反思的态度进行的批判性分析的过程。进行反思性教学 ,应从以下两个方面入手 :教师的反思性教和学生的反思性学。只有将这两方面有机地结合起来 ,才能真正实现学会教学和学会学习 ,才能真正实现教师的专业发展和学生创新能力的提高。现代教学论指出 ,教学过程是师生… 相似文献
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校本培训是中小学教师继续教育的一种模式，反思性教学因适于学校中每位教师在专业场景中进行自我教育和教师之间的相互合作，成为校本培训的一条有效途径。本文试图从两所学校的成功经验说明，反思性教学应用于中小学教师的校本培训将有力地促进教师的专业成长。 相似文献
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反思性教学是近几年国内外教学界备受关注和重视的促进教师专业发展的教师培养理论。教师通过对教学内容、教学方式、教学效果,以及师生关系的思考、评估和改进,从而使教学实践得到发展。本文作者试把反思性教学的理念应用于大学英语写作中,通过不断反恩和改进教学过程．培养学生的主动思维能力和参与积极性,最终使学生的创新精神和实践能力得到提高。 相似文献
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本文从反思性教学概念着手,阐述反思性教学三方面的重要意义,进而阐述了中学生物教学中实施反思性教学的全过程,以期促进中学生物教学改革. 相似文献
17.
黄尧 《广西教育学院学报》2001,(3):25-30
校本培训是中小学教师继续教育的一种模式，反思性教学因适于学校中每位教师在专业场景中进行自我教育和教师之间的相互合作，成为校本培训的一条有效途径。本试图从两所学校的成功经验说明，反思性教学应用于中小学教师的校本培训将有力地促进教师的专业成长。 相似文献
18.
反思性教学是近年来在教学实践领域兴起的一种教学思潮。因其具有将“学会教学”与“学会学习”结合起来的实践合理性而受到教育界的广泛关注。本文阐述了反思性教学的内涵以及反思性教学对教师专业发展的意义与作用,分析了在外语教学中运用反思性教学,将有利于促进外语教师的专业发展。最后,介绍了在外语教学中开展反思性教学的几种途径和方法以及外语反思性教学实践的基本环节。 相似文献
19.
丁开君 《湖北广播电视大学学报》2010,30(5):27-27
反思性教学模式是近来在国外发展起来的一种教学理论研究方法,它既能改善教学效果,又能促进教师的自我完善。本文旨在将反思性教学理论引进商务英语听说教学中,并提出其在听说教学中有效应用的具体策略。 相似文献
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一、反思性教学的涵义对于反思性教学的涵义,不同信念的学者和教育工作者有不同的理解。我国学者熊川武教授认为:反思性教学是教学主体借助行动研究不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”统一起来,努力提升教学实践的合理性,使自己成为学者型教师的过程。这个定义揭示了反思性教学以探究和解决教学问题为基本点、以追求教学实践合理性为动力、以两个“学会”和促进师生共同发展为目标的主要特征,通过反思提出问题—探讨问题—解决问题。二、反思性教学在中学英语教学中的应用1.反思教学现状,… 相似文献