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如何贯彻素质教育的要求，真正发挥学生在课堂中的主体地位，使中学政治课堂“活”起来，是当前政治教学中很值得研究的重要课题。要使学生掌握知识，培养能力，真正地提高学习效率，我认为，生动活泼的课堂是必不可少的。 相似文献
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胡玫 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3)
其一，课堂教学改革的“学习中心”意识。新课堂倡导的“学为中心”，就是要追求课堂中学生学习的真正发生。课改的逻辑起点，就是将“教为中心”的课堂转变为“学为中心”的课堂，让课堂真正成为学生学习的场所，让学习成为课堂活动的核心。课堂学习从哪里开始，要以学情为依据；课堂学习走向何处，要有明确的学习目标；课堂学习以什么方式进行，要与学习内容相吻合。 相似文献
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长期以来，教师一直是课堂教学的导演和主角，是课堂上的演讲者，学生扮演的不过是跑龙套的小角色，成了被动的“文抄公”和“接收器”，基本上失去了主动学习的机会。在新课程改革实践的过程中，教师也应该采取切实可行的方法与措施，真正充分地调动学生的积极性和主动性，激发起学生的思维兴趣，让课堂真正成为学生的课堂，让学生真正成为享受学习的人。 相似文献
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1．关注课堂的显性情况，更关注其隐性方面。如孩子在课堂上究竟有什么样的体验？教师所讲的是否对其产生了影响？教育现象学认为比起教师在课堂上完成的任务，孩子的生活世界和生活体验更为重要，孩子在课堂上真正体验到的东西、真正受到的影响也许更富有教育意义。 相似文献
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高娜 《中国科教创新导刊》2013,(30):27-27
裁学改革是多年来教育界关注的课题，初中物理的教学也不可避免更多更新的探索，初中物理课堂“少教多学”的教学模式的探索，让学生真正成为课堂的主人，充分发挥学生的自主性，培养学生物理的学习兴趣和思维，是真正科学的教学改革思路。 相似文献
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众所周知，进入高三后学生只有10个月的复习时间，真正的有效课堂复习时问需要惜时如金．怎样增加课堂的容量，提高课堂效率，让学生少走弯路， 相似文献
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课堂教学是语文教学的主阵地，也是体现和落实学校教学的主阵地。叶澜教授曾振聋发聩的呐喊：让课堂焕发出活力。只有充满生机和活力的课堂才是真正理想的课堂，也才是真正受学生欢迎的课堂。那么在新课程标准下的语文课堂教学具备什么条件才能与时俱进并富有生机呢？ 相似文献
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张红 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):115-117
好的课堂能做到以学生为本，以学生为中心，作为语文教师，应该致力于造好的课堂，使课堂教学真正有效。针对这次课程改革，所有人都在纷纷思索和讨论：新课程理念下怎样的课堂才是真正的一节好课？一节好课包括哪些最基本的特征？如何简单、真实并且客观地去评价一节课堂？对此，可以说是仁者见仁，智者见智。本文聚焦课堂上具体的学习策略，结合平时教学和听课学习心得，谈谈如何在课堂上抓住学生，怎样才算是一节好课。 相似文献
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教学的主阵地在课堂。通过新课程的实施与实践，唯有教师多想点子，激活课堂，师生互动，才能真正寓教于乐，学生乐学，课堂效率高，达到事半功倍的效果。 相似文献
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张丽鸣 《学生之友(小学版)》2011,(1):39-39
新课程改革已经进行近10年了。反思我们的课堂，有的课堂，在“参与”和“活动”的背后，却透露出浮躁、盲从和形式化倾向。学生内在的思维和情感并没有真正被激活；有的课堂，教学内容被机械地套上了情境，牵强附会地联系实际，过多地强调生活来源，其结果是既浪费了宝贵时间，又妨碍了学生对数学知识的真正理解； 相似文献
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新课程改革要求课堂不能是教师的“一言堂”，不再是教师的“个人秀”，而是师生合作、交流、沟通、探究的舞台。教师应真正把课堂还给学生，让学生唱主角。建立起平等民主、轻松和谐的师生关系，让学生能利用有限的课堂，开拓出更为广阔的创造空间，贴近生活，还原生活。课堂内外，教师应该善于给学生“搭台子”，让学生自己去表演、去发挥，教师也荣升为幕后导演，该出手时再出手，让学生真正成为课堂的主人。那么， 相似文献
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范龙堂 《南阳师范学院学报》2004,3(11):100-101
课堂讨论的选题是搞好课堂讨论的首要环节，一个成功的选题就是课堂讨论成功的一半，要真正选好课堂讨论的题目，必须坚持可辩性、贯通性和现实性相统一的原则。 相似文献
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陈莹莹 《福建教育学院学报》2007,(8):89-90
让素质教育在课堂主渠道上得以真正落实．就必须让学生在课堂上充分“动”起来．把课堂变成学生乐于学习的场所，使课堂生要生机勃勃，充满活力。 相似文献
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叶澜教授说：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”要“让课堂焕发生命的活力。”这儿的生命我觉得应该是精神生命，也就是精神生活、师生感情。那现实的互动式课堂到底是怎样的一种状态呢？ 相似文献