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就我国目前教育改革来讲“,德育”成为关键点之一。本文基于"德育"视角下对小学体育与健康课程教学中德育实践进行剖析。文章先行对小学体育与健康课程教学中渗透德育的优势进行阐述,其次对当前德育渗透的现状进行分析,最后根据当前的现状开展教学策略研究。 相似文献
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冉文念 《体育健康知识画刊》2006,(1)
本文提出在体育与健康教学中进行德育渗透的途径与方法,为同行在体育与健康教学中开展德育渗透理清思路、提供借鉴。只有不断探寻德育教育渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康成长。 相似文献
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体育是学校教育的重要内容,是促进青少年身心全面发展的重要手段;也是一门思想性较强的学科,几乎所有的德育内容都能在体育教材中找到它的位置,它与德育密切相关。本文就体育教学中的德育渗透谈几点看法。一、体育教学德育渗透的优势体育课教学的德育渗透,比起其他学科来具有明显的优势和得天独厚的条件。 相似文献
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目前,普通高中体育与健康课程标准(实验)已经进入实验推广阶段,新的课程标准无论在教学目标还是教学结构上都体现出素质教育的理念,而德育是素质教育的核心内容,因此,在高中体育教学中渗透德育内容,是促进高中生全面发展的必然要求。基于此,本文对高中体育教学中德育的渗透策略进行了浅要探讨,希望能为高中体育教师提供有价值的教学参考。 相似文献
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本文通过对湖北省农村中小学体育教师培养过程中德育渗透进行相关探讨研究,厘清省内农村中小学体育教学过程中德育的发展现状和制约因素,提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法,为相关工作者在体育教学中开展德育渗透提供借鉴,力求最大限度地发挥德育渗透的力度,让学生在获得健全体格的同时形成完善的道德观,促进学生身心健康发展。 相似文献
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学校体育教学是对学生实施德育教育的一个重要途径,它具有与其它学科的不同性。本文从直观性、感化性、实效性、立体性等方面对德育渗透的特征做了概述,归纳了体育教学中德育渗透的原则,对体育教育中德育渗透的形式从语言渗透、体式渗透、隐性渗透等方面作了有益探索,提出了体育教学中实施德育教育应注意的问题。 相似文献
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体育教学与训练不仅仅是向学生传授体育与健康知识,教会学生一定的运动技能和技巧,提高运动水平和身体素质,而且还要重视德育。那么,如何在教学训练过程中渗透德育,笔者通过二十多年的实践经验,总结了几点自己的看法和体会。 相似文献
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体育教学与训练不仅仅是向学生传授体育与健康知识,教会学生一定的运动技能和技巧,提高运动水平和身体素质,而且还要重视德育。那么,如何在教学训练过程中渗透德育,笔者通过二十多年的实践经验,总结了几点自己的看法和体会。 相似文献
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在教学中进行德育渗透,是为了挖掘德育教育的内涵,促进德育教育与学科教学的有机结合,以充分发挥教学的德育功能,也是探求学校德育工作的重要途径。本文根据体育教学实践,分析了体育对德育的作用和体育教学中大学生德育教育的现状,认真探讨并遵循体育教学中德育渗透的规律,建设性地提出体育教学中进行思想教育的途径,为我校德育教育工作和学科教学寻找一条切实可行的新路。 相似文献
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冬季体育教学是学生德育教育的重要阵地,德育是冬季体育教学的教学任务之一。在冬季体育教学中进行德育的渗透,指出冬季体育教学中德育的渗透的内容为：爱国主义教育、意志品质的培养、行为规范的养成和审美能力的提高;提出冬季体育教学中德育的渗透的途径有：教师的言传身教、冬季体育教学的课堂组织、冬季体育教学的内容和冬季体育教学评价;并总结出具体应注意的问题,为更好地完成冬季体育教学目标及任务提供理论依据。 相似文献
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随着素质教育观念的不断深入人心,深化学科德育落实立德树人,已成为广大一线教师教学共同追求目标。作为一名体育教师,如何将德育元素渗透于实践教学中就是本文探究的重点。本文就基于笔者的授课经验,在阐述初中体育课堂渗透德育教育的优势基础上提出了几点对策,旨在真正实现体育德育预期教育目标,促使学生学习及身心健康和谐发展。 相似文献
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禚丽丽 《体育科技文献通报》2020,(4):95-95,98
在小学体育学科新课程改革的大背景下,小学体育学科德育指导纲要中提出,要加强小学生思想品德教育,同时要将德育理念渗透到体育学科教学中,需要根据体育学科的教学特点,扩充小学体育学科中的德育因素,让学生在体育学科的学习中,潜移默化的渗透德育教学思想。鉴于此,提出了基于核心素养的小学体育学科德育教学理念的实施,创造丰富的情境设计,利用情境教学来实现小学体育德育教学理念的贯彻落实,本文结合当前小学体育德育教学现状,分析了创设情境有效落实体育学科德育教学理念,并基于核心素养导向,构建专业教师德育发展能力的策略,为相关学科德育教学理念的渗透提供了理论支撑。 相似文献
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德育是体育教学的一个重要组成部分。在体育教学中进行德育渗透,具有得天独厚的条件,应积极加以探索。在体育教学中渗透德育的思路是:教师率先垂范,言传身教;科学严谨的教学组织手段,规范学生的思想和言行;挖掘教材中蕴含的德育因素,潜移默化实现德育教育目的;利用偶发事件,因势利导进行德育教育。 相似文献
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德育在整个学校教育中占有重要地位,那么在体育教学中如何对学生进行思想品德的教育呢.本文从初中体育教学的教学细节、教学内容以及教学评价三方面出发,分析了在体育教学中进行德育渗透的策略,以期寓德育于体育教学之中. 相似文献
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德育贯穿我国教育事业的始终,在中职教学中德育同样是教师教学的重要内容之一,作为提高学生身体素质,为学生学习奠定坚实基础的体育教学,在课堂上渗透德育更是有其必要性。本文主要阐述了中职体育教学中德育渗透的必要性,望能引起中职体育教师对德育渗透的重视,以最大程度地提高中职学生的整体素质,为社会输送优秀的人才。 相似文献
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通过德育渗透,培育学生核心素养是体育教学的新途径。分析德育与体育的关系,探讨学校体育德育的内容,阐述学校体育德育的功能。基于“乐练赛”体育教学理念指导下,探索德育在体育课堂教学中的渗透路径,培养学生体育学科核心素养,其主要体现在:从增强学生的心理适应能力、意志力,提升学生的“运动能力”;从培养学生体育锻炼习惯,规范学生“健康行为”;从培养学生体育精神、体育道德,塑造学生体育品格,促进其“体育品德”的形成。“乐练赛”体育课堂教学,关注学生的切身体会,落实立德树人任务,兼顾技能、体能,促进学生的全面发展。 相似文献
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高校体育课程对培养学生“健康第一”理念和终身体育意识起到了重要的促进作用。然而,传统的公共体育课程教学深受竞技体育理念的影响,单纯重视技能目标的实现,缺乏德育的渗透,与现代综合教育理念存在一定的偏差。思想政治课程观的设立,让高校公共体育课程有了明确的目标,即“育人”。本文阐述当前高校公共体育在德育方面存在的诸多问题,并就在其中融入课程思政教学的必要性进行剖析,给出了如何加强体育教师队伍德育建设、渗透课程思政的有效实现路径。 相似文献
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体育品德是体育学科核心素养中的内容之一,德育亦是新课标体育教学中重要内容。义务教育阶段,培养学生的规则意识,顽强拼搏的体育精神,以及增强团队凝聚力,为学生成长过程中形成良好的体育品德和健康行为奠定基础。本文探讨在体育教学实践中如何实现德育教育的渗透。 相似文献
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在对初中传统体育课程教学中存在的问题进行论述的基础上,提出了新课程理念下初中体育教学的几点策略,以提高初中体育教学的教学水平。同时,创新性地从德育教学的方面,探讨如何在初中体育教学过程中渗透德育教学。 相似文献