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本文突出卓越工程师教育的“专精型”和“开拓型”二元取向,强调工程及其教育的卓越与基础科学的必然联系,并以欧洲、北美高等工程院校航空航天专业示例,和美国及法国通用工程师教育特别是北航中法合作工程教育示例,作为“专精型”和“开拓型”卓越工程教育典型,突出前者纵向基础学科研究和专业工程实践的结合,后者跨专业基础学科支撑、对未知工程主题的探索、认知与原创解决能力,并反映团队学习内涵。 相似文献
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﹃国家基础科学人才培养基金﹄启动实施９９６年国务院批准设立“国家基础科学人才培养基金”，由国家财政专项拨款。预计“九五”期间年度经费６０００万元，５年累计３亿元。此项基金由国家自然科学基金委员会专项管理，“国家基础科学人才培养基金实施管理暂行办法”已... 相似文献
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只差5分钟2007年1月17日,拥用17名诺贝尔物理学奖得主的《原子科学家公报》理事会,在华盛顿和英国伦敦同时举行新闻发布会,宣布把具有象征性的“世界末日钟”的时间拨快2分钟。至此,距离代表世界末日的午夜只差了5分钟。[第一段] 相似文献
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日本自明治维新以来主张“教育立国”,十分重视教育。而保证教育质量的关键在于教师素质。为此,日本在1949年5月31日已公布了“教师许可法”,其目的在于保证和提高教师水平。这部法令包括“教师许可法”、“教师许可法实施细则”和“教师资 相似文献
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自1996年日本提出“生存力”教育以来,“生存力”教育的内涵历经了由注重个性充分发展转向注重知识、能力和情感,进而转向注重“资质和能力”的两次转变.目前,发展学生的“资质和能力”是“生存力”教育的核心目标,其主要是指对学生思考力、判断力和表现力的培养.为了实现该目标,日本采用了修正宽松教育、普及信息通讯技术、创新“有对话的教学”为主的实践机制.全面省思日本“生存力”教育,可以发现,其不仅蕴含着独特的价值意蕴,也潜藏着不容忽视的问题. 相似文献
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邻国又出新闻了,前不久,日本科学家赤崎勇、天野浩和美籍日裔科学家中村修二共同获得2014年诺贝尔物理学奖,三人同时获此项奖,多少有些出乎人的意料,但一张统计数据,倒也很能说明这种现象的必然性。据悉,自1949年汤川秀树获得物理学奖以来,包括日裔学者在内,已有22名日本人获得诺贝尔奖,其中自2000年来多达14人。 相似文献
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为进一步落实科教兴国战略，为农村培养大批“永久牌”创业型人才，由河北省承德市人民政府和承德职业学院共同实施的“一村一名大学生”(以下简称“村大”)素质教育工程，于2004年4月正式启动。首批243名“村大”学生已进入承德职业学院生物工程、园艺、牧医三个系学习，经2年的系统教育，可取得大专学历。主要是将其培养成为政治上可靠， 相似文献
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《中小学信息技术教育》2002,(3)
据日本报纸报道,为支持发展中国家IT教育的发展,日本文部科学省近日决定在联合国教科文组织内设立“IT教育信托基金”。2001年度,日本计划为“IT教育信托基金”出资1.7亿日元。该基金主要用于每年支持亚太地区的300名教师利用IT进行教育方法等专业知识的研修。日本计划连续出资10年,用于支持该地区的人才培训和经济发展。研修基地将设在联合国教科文组织亚太地区中央办事处所在地的泰国曼谷,接受泰国、越南、 相似文献
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2004年日本东京都教育委员会开设第一所“教师养成塾”之后,日本各地教育委员会纷纷尝试这种集“培养—录用”为一体的教师教育新模式.这一模式虽弥补了教师培养“大学化”原则下“重知识轻实践”的短板,却引发了日本教育界关于教师教育变革“进步”与“倒退”的激烈争论. 相似文献
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<正> 1998年秋,经过国家教育部有关部门和清华大学学位委员会的评审,清华大学被批准建立“教育技术学”硕士点。目前,该学科点设有三个研究方向:1.教育传播;2.计算机教育;3.远程教育。围绕学科点,清华大学电教中心已组建成立“教育技术学教研室”。1999年,该学科点已从清华校内推荐招收三名直硕生,招生工作已经完成。从2000年开始,将面向全国招生,文理兼收。考试课程除统考科目外,专业课考两门:计算机应用基础。综合考试(教育学、心理学),欢迎有志于我国教育现代化的应届学士报考。 相似文献
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日本家庭教育的“四重” 总被引：1，自引：0，他引：1
“教育兴则国兴”。美国经济学家丹尼逊曾指出,日本经济高速增长的1/4源于知识进步。日本已成为世界一流的教育先进国家。日本的家庭教育无疑也在教育的广阔空间里发挥着重要的作用。日本在上个世纪80年代就提出 相似文献
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《中学物理教学参考》2002,(10)
北京时间 2 0 0 2年 10月 8日 18时 (瑞典斯德哥尔摩当地时间 10月 8日 12时 )消息 ,瑞典皇家科学院宣布本年度诺贝尔物理学奖授予美国科学家雷蒙德·戴维斯、日本科学家小柴昌俊和美国科学家里卡多尔·贾可尼以表彰他们“在天体物理学领域做出的先驱性贡献”.他们三人将分享总计 10 0 0万瑞典克郎的奖金 .其中雷蒙德·戴维斯和小柴昌俊将各自获得 1/ 4奖金 ,里卡多尔·贾可尼将获得 1/ 2奖金 .2 0 0 2年诺贝尔物理学奖分别表彰了两项成果 ,一项是戴维斯和小柴昌俊长期致力于宇宙天体物理学研究 ,在“探测宇宙中微子”方面取得的成就 ,这一… 相似文献
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一、“综合学习”的含义: “综合学习”及冠以“综合学习”名称进行学习的小学校在当今日本有若干所,甚至在大正时代就已引用过此名。不过从八五年四月起日本“私立小学校联合会”就“综合学习”问题再次给予重视与研究。所谓“综合学习”,就是以各种学习形式或指导方式把教科系统 相似文献
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<正> 1975年,英国著名学者詹姆士提出了当代师范教育体制的三种基本类型:“定向型”、“非定向型”和“中间型”。近20年来,詹姆士的这种分类已基本上被各国师范教育的实践所证实。苏联、朝鲜及我国已成为公认的“定向型”体制的代表,美国、日本属“非定向型”,英国、西德等许多西欧国家属“中间型”。然而,随着世界新科技革命的迅猛发展和各国教育改革的不断深入,师范教育体制的上述三种类型的界限已开始变得模糊,它 相似文献
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荻生徂徕是日本江户时代中期的儒学家,他精通儒学,将自己的文学主张命名为“古文辞学”.他的晚期作品《辩道》中提出了“物”与“名”的问题.本文针对这个问题进行探讨,解释了“物”与“名”的含义,得出其“物”“名”相合的观点. 相似文献