共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
靳希斌先生是中国教育经济学主要开创者和奠基者之一,教育投资是教育经济学的核心内容之一,也是靳先生在教育经济学研究中一直关注的问题。本文基于对靳先生1981—2015年公开发表的论文和出版的著作中有关教育投资论述的文本分析,阐释其教育投资思想的形成逻辑及其学术贡献。靳先生教育投资思想源于对马克思主义经济、教育思想原著中教育投资论述的挖掘,演进于合理借鉴西方人力资本理论的教育投资观点,形成于关注中国教育经济、教育投资现实问题研究需要的应答,构建了具有中国特色的教育投资思想体系;靳先生教育投资思想的学术贡献涉及教育投资及性质论、教育投资体制论、教育投资比例论、教育投资效益论、教育投资外资利用与教育资本论等主题;靳先生基于理论的融合与中国教育实践的发展,推动教育投资研究中国化;基于国家发展战略,认识教育投资优先的重要性;基于中国现实发展动态,理解教育投资比例的合理性;基于高质量人才培养,探寻提升教育投资效益途径等教育投资思想具有重要的现实意义。 相似文献
2.
我国教育投资的特点以及所面临的问题 总被引：3，自引：0，他引：3
教育投资是投入教育领域,用于培养后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力素质的人力和物力的货币表现。教育投资是教育事业发展的必要前提,也是提高教育质量的物质基础。 国家对教育投资的数量反映国家对教育投资的规模。教育投资在财政支出或国民生产总值中支出的比例反映了教育投资与国民经济的关系,反映了教育投资的水平。国家教育投资的数量和比例受该国历史文化传统、政治、经济、人口等多方面因素的制约。那么根据中国的国情,中国教育投入呈现哪些特点同时又面临哪些问题呢? 相似文献
3.
于燕京 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
中国的教育发展落后,严重制约着经济和社会发展。而实现教育目标所面临的关键问题,是资金短缺。解决这一问题的基本思路,是转变办教育的观念,实现由单一的国家投资,转到依靠国家、集体、学校和个人的多种渠道投资。随着教育投资政策的转变,中国教育取得了巨大成就。 相似文献
4.
教育投资比例的国际比较 总被引：18，自引：0，他引：18
衡量一国政府对教育“努力程度”的一个重要指标是教育投资的比例 ,事实上 ,各国的投资比例各不相同。本文使用计量回归方法 ,通过教育投资比例的国际比较 ,分析了中国目前教育投资比例的相对状况 ,以及这一比例在未来 2 0年发展变化的趋势和增长潜力。在此基础上 ,提出到 2 0 2 0年中国财政性教育投资比例的适当范围应在 4.5 %至 5 %之间 ,这不仅是必要的 ,而且是可行的 相似文献
5.
中国教育投资社会经济效益探评 总被引：2，自引：1，他引：2
教育投资对经济增长贡献的计量问题,是教育经济学研究的核心问题。60年代初以后,各国教育经济学者分别对本国教育投资的社会经济效益进行了计算,得出了教育对促进本国经济增长有巨大作用的结论,引起了各国对教育投资的重视。各国教育投资的绝对量和相对量增加迅速或连续数年呈上升趋势。80年代初,中国的教育经济学工作者,开始探索中国教 相似文献
6.
许莉 《中国科教创新导刊》2012,(19):10-11
教育是民族振兴的基石,新中国以来我国的教育事业取得了巨大成就,规模逐渐扩大,结构渐趋合理,但是中国公共教育投资仍然存在一些问题。本文提出了相关的政策建议,以促进中国公共教育投资的进一步发展。 相似文献
7.
8.
关于中国教育投资研究的分析 总被引：5，自引：0，他引：5
20世纪80年代以来，在西方人力资本理论的启发下，中国教育经济学理论工作者不断探索中国教育投资方面的成就与规律，针对义务教育、高等教育、职业教育投资出现的问题，提出了一系列改革对策，为中国教育投资体制改革做出了重要贡献。本文总结了中国教育投资研究的概况以及主要领域，说明经过了20多年的研究与改革，中国教育投资改革已取得很大成效。 相似文献
9.
10.
11.
《荆州师范学院学报》2007,30(1):5-15
本文讨论的是中国的人力资本投资。中国现行的政策更多的是侧重于支持物质资本投资而不是学校教育投资，是侧重于支持城市的人力资本投资而不是农村的人力资本投资。现行的移民政策对移民的孩子们是歧视的。必须确立城市与农村之间、各种类型的投资之间更趋平衡的投资战略。应当鼓励私人资本通过学费和杂费投入到教育中，这样可以弥补政府教育投入的不足，还能够提高学校实现财政自给自足的能力。但是，如果要颁布执行这项政策，就必须同时发展资本市场中的教育资金信贷市场，以帮助那些来自贫困家庭的学生也能够获得接受学校教育的机会。 相似文献
12.
高职教育改革的经济学思考 总被引：2，自引：1，他引：1
高等职业技术教育是以各级政府举办为主的新的高等教育形式,目前以各级政府投资和学生交纳学费为主要投资渠道。投资渠道的单一和产权的不明晰,制约着高职教育的发展。我们应当借鉴中国经济改革的成功经验,建立明晰的高职教育产权制度,扩大投资渠道;同时借鉴西方发达国家减少政府财政投资、扩大私人投资和董事会制度的产权制度的同时,改革高职院校内部管理机制,发挥其教育专业化职能优势,提高人力资本产出效率。 相似文献
13.
在全球化的背景下,中国的教育投资来源渠道越来越多,世界银行便是众多国际组织中较为积极的一个。世界银行按照项目的概念与规定对中国进行了一系列的教育项目投资,为中国教育事业带来重大效益的同时也为中国的教育项目的发展提供了可供借鉴的经验。 相似文献
14.
纵横合力携手腾讯教育频道在北京成功举办"2009(第二届)中国教育产业创投发展时代峰会",同时发布了<2008年中国教育行业投资年度报告>. 峰会旨在促进业内的交流与互动,全面推进我国教育培训行业的持续发展,提升产业链各环节之间的竞争力,把握产业投资机会.<2008年中国教育行业投资年度报告>对2008年中国创投市场教育行业进行了统计,按照细分行业、地区、融资轮次等,进行了投资规模统计和投资特征分析. 相似文献
15.
随着经济和社会全球化进程的不断加快,人才需求和人才培养的国际化不断加强,教育国际化便成为近年来世界教育发展的一个主要趋势。中国经济体制的改革“,科教兴国”战略的实施,使中国的教育体制产生了深刻的变革。中国是世界上需要接受教育人口最多的国家,拥有庞大的教育市场。随着我国教育投资体系的开放,巨大的市场潜力吸引着国内外教育机构、著名院校、非政府机构团体、个人等纷纷投资中国的教育事业。“投资中国教育”变得炙手可热。英国德威学院(Dulwich College)便是其中之一,它在我国的上海、北京、苏州分别开办了德威国际学校。英… 相似文献
16.
在回顾关于中国个人教育投资回报率的研究成果的基础上,建立数学模型,用最优控制理论得到个人意愿教育投资额的决定模型,证明出个人意愿教育投资的最大额是存在的.并通过分析,得出工龄和回报率是决定个人意愿教育投资额的重要因素.当工资制度偏好工龄,个人投资回报率低时,个人意愿教育投资额下降. 相似文献
17.
刘丽芳 《清华大学教育研究》2010,31(3)
采用中国社会科学院经济研究所"中国城乡居民收入分配"课题组2002年住户调查数据,运用分位数回归系数的变异系数作为风险值,本文计算出中国教育个人投资风险值,并与其他国家进行比较.结果表明,中国个人教育投资风险为0.18,相对于其他国家较高.笔者提出两点建议,一是结合个人教育投资风险现状,引导高等教育理性需求;二是制定以风险转移和分担为核心的成本分担机制和学生贷款政策. 相似文献
18.
个人教育投资风险的计量分析 总被引：8，自引：0，他引：8
本文基于国家统计局“城调队”1991年、1995年、2000年和2004年中国城镇住户调查数据,采用计量回归方法,对我国城镇居民个人教育投资风险进行了实证研究。研究结果表明:第一,增加受教育的时间其实是减少了一个人获取其教育投资收益的风险;第二,近些年来教育对减少教育投资风险的能力正在逐年增强;第三,女性的教育投资风险高于男性;第四,东部地区的教育投资风险高于其他地区。 相似文献
19.
我国农村教育投资的现状分析及政策建议 总被引：1，自引：0，他引：1
冯莉 《周口师范学院学报》2005,22(1):108-110
文章首先阐述了农村教育投资对农村经济增长的作用,指出了农村教育投资的重要性,然后从经济学的角度分析了中国农村教育投资总量不足的主要原因,并对此提出了进行教育投资改革的建议. 相似文献
20.
余维清 《黔南民族师范学院学报》2008,28(4):49-54
本文采用“人力资本-教育收益率测算法”,来定量研究1978—2006年中国教育投资（即人力资本投资）与经济增长之间的关系。在研究的过程中,本文采用侯风云教授的形成基础法来度量中国人力资本奇量,从而也是对“人力资本一教育收益率测算法”的补充与完善。本文的研究结论表明了1978—2006年间教育对中国经济增长的贡献率为14．48％。 相似文献