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华明忠 《语数外学习(初中版)》2010,(6):28-29
探索是人类认识客观世界的过程中最生动、最活泼的思维活动．探索规律存在于各个领域．现以2009年两道中考试题为例解析如下．供同学们复习时参考． 相似文献
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探索是人类认识客观世界过程中最生动、最活跃的思维活动,探索性问题存在于一切学科领域之中.高中数学探索性问题也称数学开放题,是课标课程背景下高考的热点之一. 相似文献
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字词教学,是语文教学最基础、最根本的内容,更是低年级阅读教学的重点,这已经成为广大语文教师的一种共识。许多教师也已经认识并注意在自己的课堂教学实践中努力探索两者的圆融。但是,这种探索与尝试许多时候还停留于形式。如何走出重围,摆脱尴尬？笔者谈一谈自己在教学实践中的一些做法,和广大教师共勉。 相似文献
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探索是人类认识客观世界过程中最生动、最活泼的思维活动，探索性问题存在于一切学科领域之中，在数学中则更为普遍．解决数学中的探索型问题，一般可先从特殊情形出发，再探索并归纳出一般性的结论或规律，然后运用归纳出的结论或规律解决具体问题．本文讨论一类数字或图表型探索性试题的求解策略． 相似文献
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字词教学,是语文教学最基础、最根本的内容,更是低年级阅读教学的重点,这已经成为广大语文教师的一种共识。许多教师也已经认识并注意在自己的课堂教学实践中努力探索两者的圆融。但是,这种探索与尝试许多时候还停留于形式。如何走出重围,摆脱尴尬？笔者谈一谈自己在教学实践中的一些做法,和广大教师共勉。 相似文献
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探索是人类认识客观世界的过程中普遍存在的最生动的思维活动,探索性问题普遍存在于数学之中.因而如何利用教材中呈现的问题引导学生自主探索,是新课程教学中每一个数学教师必须认真思考的问题.下面结合苏科版初中数学,就如何探掘课本图形教学功能,为学生搭建自主探索平台谈点肤浅尝试. 相似文献
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创造性思维是思维活动的最高形式,它最活跃,最生动,最富有生命力。 我在指导作文中发展学生创造性思维,旨在着力于学生思维素质的培养,内化作文能力,增强创造力。经过几年的探索,颇有成效。 一、指导积累,培育“创造因子”,发展创造性思维的敏锐性。 相似文献
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盛小青 《中学数学教学参考》2023,(5):36-38
最值问题作为压轴题屡见于中考试题,教师应剖析学生解决此类问题时思维与计算的共性,结合学生的认知水平和已有认知经验,探索函数背景下几何最值问题教学的新路径。同时,立足学生认知经验的潜在价值、新路径的设计细节及思想方法进行多方位反思提炼,思考培养学生综合素养、提升解决最值问题能力的教学新思路。 相似文献
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课堂上要提高学生的学习效率、学习效益,必须着力于调动学生的学习兴趣。心理学表明:学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力。许多的教育大家、名家、专家也都不厌其烦地探索兴趣的实施,探讨、论述兴趣的重要性。学生只有有了内在的动力——兴趣,学习的行为才能够高效地持久下去。作为教师,在自己的成长和教育教学实践中更能对兴趣有真切的体验。兴趣激发的再探索可从导语、语义、俗语、案例入手。 相似文献
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有人用太阳底下最光辉的职业来突显教育的伟大,然而最伟大的事业必起于平凡,起于平凡小事中细微的探索与积累,低年级数学教学亦是如此。如何让看起来浅显明白的知识、技能、方法如细雨润物般渗透人心,成为学生自愿构建的知识方块?教师应在每一堂课、每一细节处多留心、多思考,以求更大范围地促进学生的发展。一、重视与学生交流的语言 相似文献
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于永正,作为一代名师,他的贡献主要在于他对阅读教学和作文教学的探讨。近十年来,在阅读教学方面,他不断探索,形成了自己的“五重教学法”(重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯)。在这个过程中,他把自己对阅读教学的理解转化为生动的阅读教学课例,以此来推动阅读教学的改革与发展。可以这样说,这是他课型最丰富、最具特色、最理性化的一个时期。这一时期大致可以分为四个阶段,对这四个阶段进行剖析,将有助于我们了解于永正老师对阅读教学的探索过程,以便更深入地理解运用他的“五重教学法”。 相似文献
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为适应深化教育改革的需要,更好地为教育事业的发展和建设服务,为教育战线人才的成长开路,《山东教育》杂志将于明年举办“班主任工作艺术一例”、“我的教改探索”征文和“晨钟”教师文学大奖赛。“班主任工作艺术一例”征文的对象是全国各级各类中小学和幼儿园的班主任。征文要求选取自己在班主任工作中最富于创造性和艺术性、最有成效的一个实例来写,要反映出新时期班主任工作的特点。“我的教改探索”征文的对象是全国各级各类中小学的语文、数学教师。征文要求体现改革精神,充分反映作者本人在教改探索中最突出的特色。“晨钟”教师文学 相似文献
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月球作为地球最亲近的伙伴,它们和科形成于同一时期,科学家一直未曾停止过对月球的探索勘测,但到目前为止,月球仍保留着许多谜团,令科学家们无法解释. 相似文献
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有人用太阳底下最光辉的职业来突显教育的伟大，然而最伟大的事业必起于平凡，起于平凡小事中细微的探索与积累，低年级数学教学亦是如此。如何让看起来浅显明白的知识、技能、方法如细雨润物般渗透人心，成为学生自愿构建的知识方块？教师应在每一堂课、每一细节处多留心、多思考，以求更大范围地促进学生的发展。 相似文献
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兴趣是人们专注于某种事物,带有一定情感的意识倾向活动,它能够推动人们去探求新的知识,发展新的智能。我国古代大教育学家孔子也曾经说过：“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”。学习兴趣是学习活动中最直接、最活跃、最现实的因素,是学生感知事物,追求和探索新的知识,发展思维的强大内驱力。所以,我们必须充分利用语文课堂教学本身的特点培养和激发学生的学习兴趣。 相似文献
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陈立强 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(5):6-6,22
超光速原理,宇宙的起源,时空的本质,正反世界,波的本质,电磁场本质,时间与空间最根本的关系等一系列问题.即宏观世界存在于一维时空超光速中都可以从物理学的角度进行广泛深入的阐述、探索. 相似文献
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《学生之友(小学版)》2009,(4):30-31
据美国《探索》杂志报道,一些聪明富有才华的年轻人可以成功地解开科学界最具挑战的谜团。目前,美国《探索》杂志介绍了全球最有前途的少年科学家: 相似文献