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1.
徐增德 《中国远程教育(综合版)》1986,(6)
我国广播电视大学的考试系统均采用学分制,每个学期进行一次性的期末考试。必修课程由中央电大统一命题,统一评分标准。选修课程由中央电大或各协作区统一命题,统一评分标准。自开专业课则是由各省电大或分校、教学班命题。统一评分标准。考试的目的是“比较全面,比较正确地考核学生掌握知识和能力的水平和真实程度”。各级电大通过考试可以从全局上调整、修正、充实、深化原教学管理的决策、方案和措施;主讲教师、辅导教师通过考试的信息反馈有可能进一步发现教学上的优缺点,分析研究教学工作;学生可以认识各自学习上的长处和不足,进一步调整自 相似文献
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考试是高校教学的重要组成部分，而命题作为必要环节，既反映出教师对课程教学的整体认知情况，又体现出学生对学科基础理论知识及实践能力的掌握情况。要解决医学院校试卷命题科学性不够、应用性不足、灵活性欠佳等问题，需用发展的眼光，“动静”相结合，既要检验出学生对所学知识和技能的掌握情况，又要培养学生提高应用知识分析和解决新问题的能力。因此，医学院校的试卷命题需回归学科要求，强化医学知识理论体系认识、提升操作规范性掌握和职业素养实践的能力，进而实现考试的教学价值。 相似文献
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尤大佶 《苏州教育学院学报》1993,(4)
学生的学业成绩,反映学生掌握知识的能力和水平,而考试是检验学生学业成绩的主要形式。通过考试,推动学生对所学课程进行全面系统的复习,从而进一步理解、巩固和运用所学到的知识。因此,考试是教学质量管理的重要环节,也是检查学生掌握知识情况,检查教学质量,促进教学改革的重要手段。为了严肃考场纪律,杜绝考试中的作弊现象,逐步实现考试管理科学化。从一九八五年起,我院对考试制度进行了全面的改革,并从命题教师、应考学生、监考人员三个方面入手,认真抓好以下几个环节: 相似文献
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考试,是完整的教学活动的一个组成部分,是检验教师教得如何,学生学得如何的一种形式,是进一步督促学生巩固所学知识、以求温故知新、融会贯通的一种重要手段。命题是考试的关键环节。它不仅关系到能否全面正确地反映教学质量,而且关系到能否把教学引向正确方向。因此,怎样出好语文试题是广大语文教师十分关心的问题。一、命题指导思想以大纲、教材为依据小学语文考试多是目标参照性测验,小学语文教学大纲既是我们教学的准绳,又是衡量教学质量的尺 相似文献
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考试如何做到既考知识又考能力已成为大家研究的课题。传统考试存在着很多弊端,首先命题是凭教师经验,带有主观性,评分不统一,不准确,不客观。其次教师命题时对学生知识能力各层次的考查缺乏目的性和计划性,往往偏重知识内容而忽视能力考核,所以不能真实反映学生的学业水平。而标准化考试是通过一系列标准化科学顺序达到命题的科学化,使试题有适当的难度和区分度,试卷有较高的信度和效度,它可以真实反应学生的学业水平。85年上学期我区初三化学期末考试进行了标准化命题的探索尝试。 相似文献
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考试的目的是为了检验教师的教学水平和学生的学习效果;考试的质量主要取决于对命题的标准和质量的把握。对高职教育成本会计课程,在理论考试内容上,要注意题型的改革,提高学生分析问题和解决问题题型的比重,变考知识为考技能,注重综合知识的考核.在实践能力考核上,要注重过程和能力的考核。 相似文献
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考试目的是检查学生对大纲规定知识的理解水平和基本能力的掌握情况。考试是通过学生解答试题来评定学生的学习水平，因此命题是考试的重要一环。通过教师多年教学实践，从符合考试目的原则、试题科学原则、题量难易程度及题型设计，阐述对成功考试命题的理解。 相似文献
9.
王瑞芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(36):14-17
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程实施”“评价建议”中增加了“学业水平考试”的相关内容,明确提出语文学业水平考试的目的是“通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平,为高一级学校招生录取提供依据,为评价区域和学校教学质量、改进教学提供参考”。同时,对命题原则、命题规划和命题要求做出了具体规定,为语文学业水平考试命题提供了依据。依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,从情境的创设、命题材料的选择、测试任务的设置三方面开展实践探索。 相似文献
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高等教育自学考试以自己特有的形式和特点,激发广大青年的学习热情,为许多与高等教育无缘的青年提供了一个检验自己是否具有高等教育学历水平的机会,也为社会培育了大量的专门技术人才。如何科学、公正地考核和评价自学考试的质量,自学考试命题是关键。自学考试试题不仅是选拔人材的标准,而且科学的试题还能正确引导自学应考者树立良好的学风,形成正确的学习方法,使之能认真、全面、系统地按“大纲”学习专业知识,提高分析问题解决问题的能力,引导自学应考者积极参与生产实践,提高知识的实际应用能力。为了提高高等教育自学考试命题的科学性… 相似文献
11.
高等学校的考试工作是教学环节的一个重要组成部分,教学工作、考试工作进展的顺利与否,科学、合理的试卷命题质量至关重要,因为考什么和如何考,不仅是检验学生学习效果的重要手段,同时也反映出教师的教学效果和学校的教学质量.一份上乘的试卷命题和学生良好的答题情况可以"物化"出一个学校的教学质量水平如何.因此.规范学校的考试管理工作,规范课程的考试命题对提高学校的教学质量有着重要的意义.本文意在通过对当今试卷命题的客观分析,从而进一步研究、探讨试卷命题工作的相关问题,特别是对高校试卷命题科学化的探索和思考. 相似文献
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小学数学的考试,一方面是为了检查学生对所学基本知识和技能掌握的情况,了解学生智力发展程度;另一方面,考试的结果也可反映教师一部分教学效果。从考试中还可以发现一些教学中存在的问题,便于及时改进教学,提高教学质量。但一次考试能否起到上面这些作用,关键是看命题的内容和要求是否恰当、合理。现就考试命题问题谈谈自己的看法。小学数学教学大纲(试行草案)对小学数学教学规定了明确的目的和要求。为了达到这些目的和实现这些要求,通用教材在其广度,深度、前后内容的衔接、各部分知识出现的先后顺序等方面都做了一定的安排。教学中,只要认真钻研教材,按照教材内容系统地教给学生,一般来说,学生是可以完成规定的学习任务的。因此,命题必须以教学大纲的要求及教材的 相似文献
13.
刘建春 《赣南师范学院学报》2005,26(5):21-22
高校传统的考试模式主要考核学生对所学理论知识的掌握,不利于学生全面素质的提高,更不利于创新人才的培养。师范院校在推进素质教育和创新教育的基础上,通过对考试内容、方式的改革,达到对学生知识、能力和素质的综合考察,形成对学生客观公正的评价,引导学生自主学习,帮助教师改进教学,提高教学质量和人才培养质量,建立起一套具有师范院校特色的考试新模式。 相似文献
14.
安继民 《大连教育学院学报》2008,24(4):58-58
考试是教学过程中的一个重要环节,其目的是促使学生全面系统的复习、巩固、加深理解所学的知识,检查学生对所学知识、技能的理解程度和运用能力;检查教师的教学效果,使其总结经验,改进教学工作,不断提高教学质量。规范考试管理无疑是一个重要的课题。我们应建立一系列的考试管理制度,保证考试的公平和有效。 相似文献
15.
《河北自学考试》1997,(8)
为了组织好“行政法学”课程的统一命题工作,特制定命题大纲如下: 一、命题的指导思想 1、高等教育自学考试是以考核应考者高等教育学历为主的国家考试。本课程考试合格的自学者,应达到全日制普通高等学校相同专业该课程的结业水平。 2、试题的编制和试卷的结构应具有科学性和规范性。通过考试,既要能反映出应考者掌握本课程基本理论、基本知识、基本技能的水平和运用知识分析问题、解决问题的能力,又要对个人自学和社会助学起到积极的引导作用,使应考者能认真全面地自学教材和掌握系统知识,树立良好的自学学风。 3、命题工作力求按照教育测量的理论和标准化考试的要求,提高考试的信度和效度。 相似文献
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胡晶 《中国远程教育(综合版)》1991,(5)
考试是教学工作的一个重要环节。它是衡量教学效果,检查学习质量,考查学生是否达到培养目标的重要手段。作为具有开放性和远距离教学特点的电视大学的考试,比起其它各类学校的考试,更具有其特殊的功能和作用。从功能上讲,电大的考试,既是成绩评定,又是水平考试。从作用上讲,考试一方面可以促进学生全面复习所学的知识和技能,把平时所学的知识系统化,条理化、浓缩化,融会贯通;另一方面,考试又可以及时了解教学中存在的问题,获得教学的反馈信息,使教学工作有针对性,对改进教学和提高教学质量提供有价值的参考。电大成立十一年了,每学期无论是由中央电大还是由各省、市电大命题的考试或考查的课程都有数十门甚至上百门。在电大系统的整个教学工作中,考试起着一个“指挥棒”的作用,它能把遍布在 相似文献
17.
于钦波 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1985,(1)
考试如何命题,这是广大教育理论工作者和实际工作者所共同关注的一个重要问题。近几年来,对传统考试命题作了一些改进,取得了一些成绩。但是,存在的问题仍然不少。(一)传统命题偏重知识、忽视智能的考查。考试不考学生的智力水平,这种考试不可能全面地、真实地反映学生的学习成绩,也不可能通过考试为改进和促进教学提供 相似文献
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吴国燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0122-0122
生物学科是一门实验性、应用性较强的学科。随 着素质教育的发展,高考更加注重学生全面素质的考核,并且 将考试作为一种有效的筛选和选拔人才性质的手段。本文针 对历年高考全国卷m理科综合生物试题及解析’总结高考生物 试题所考的主要知识内容和重点知识,分析生物高考命题的内 容对高中生物教学的影响。搞好高中生物教学方式的转变,在 高中生物教学尤其是高三生物教学中发挥着举足轻重的作用;有利于学生在加深和巩固所学知识的基础上对知识进行联系 和总结,提高学生的理解、归纳和分析能力,获取有效信息及探 究能力以及综合能力’帮助学生养成正确的学习习惯,激发学 生对生物学习的热爱和建立信心。 相似文献
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<正>“分分分,学生的命根！”这句颇有调侃的话,道出了当前教育生态下诸多学生的现实需求。从某种角度讲,分数是评价学业质量的一项指标,也是改进教学的重要依据。2022年版课标在“评价建议”中就强调：“学业水平考试的目的主要是通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平,为高一级学校招生录取提供依据,为评价区域和学校教学质量、改进教学提供参考。”因此,加强以学业水平考试为核心内容的终结性评价研究,成为当下落实2022年版课标“评价建议”精神的重要体现,也是当下提升教育教学质量的重要举措之一。2022年版课标指出：“终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。”笔者就学业水平考试做些浅显思考,谈谈2022年版课标视域下阅读命题的基本特征与解答策略。 相似文献