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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
离开饭时间还有几分钟,我突发一个念头:平时只有老师来评议幼儿的行为,何不让幼儿也来评一评自己的老师,听一听他们对老师的看法呢? 于是,我坐直身子,用温婉的语气对幼儿说:“小朋友们,以往只有老师可以表扬或者批评某一个小朋友,现在呢,老师请小朋友来谈谈你对老师的看法。你可以表扬  相似文献   

2.
记得有一次，我与孩子们玩耍嬉戏，玩得正起劲时，一个小朋友跑过来，迫不及待地 报告说：“老师，冬冬骂你啦!”我觉得奇怪，不相信地随口问道：“怎么骂的?”“他说知 道你的名字，喊你×××。”我笑着对他和身边的孩子说：“冬冬没有骂人，老师和你们一 样，都有名字，小朋友也可以喊老师的名字呀!”孩子们小声地重复着我的名字，你看看我 ，我看看你，十分快乐地又追逐玩耍起来。之后不久，幼儿园来了一位新老师，班主任将她 介绍给孩子时，很具现代意识：“新老师的名字叫王丹丹，小朋友可以喊他‘丹丹老师’” 。这称呼新奇、浪漫、…  相似文献   

3.
科学教育课“猫头鹰”结束后,孩子们把我团团围住。萌萌对我说：“老师,我还知道猫头鹰下蛋孵小宝宝。”回国说：“猎头四睡觉时,有时候睁一只眼,团一只眼。”还有很多小朋友告诉我他们知道的关于猫头鹰的知识。阅读图书、观看电视、收听广播使幼儿获得了大量的知识。家庭教育的不同也使孩子们的知识灭不同。我想为什么不给孩子们一个展示他获取的知识的机会呢？以后我在教学中就有意识地留一点时间给孩子,并用鼓励性的话对小朋友们说：“现在,老师把知道的告诉小朋友了,小朋友还有哪些自己知道的知识可以讲给大家听,我们请你当小老…  相似文献   

4.
先让我们来看看下面两个教学片断 :　　1.一天 ,幼儿园老师问一群孩子 :“花为什么会开 ?” 　　第一个孩子说 :“花睡醒了 ,他想看看太阳。” 　　第二个孩子说 :“花儿一伸懒腰 ,就把花骨朵给顶开了。” 　　第三个孩子说 :“花儿也有耳朵 ,他想出来听一听 ,小朋友们在唱什么歌。” 　　…… 　　孩子们的回答感动了老师 ,她原先准备的答案相比之下 ,显得十分苍白——“因为天气变暖和了。” 　　2.有位教师对一年级小朋友说 :“谁来叙述一下小蝌蚪演变成小青蛙的过程 ?”这一问 ,教学卡壳了 ,小朋友们你看看我 ,我看看你 ,不知该怎么回答…  相似文献   

5.
放学路上,儿子忽然问我：“妈,你知道我们全班同学最喜欢哪个老师吗？”一听这个话题,我的兴趣来了,在孩子们眼里,什么样的老师最受他们欢迎呢？我说：“妈妈猜不到,还是你说吧。”儿子说：“妈妈连这都猜不到,你自己还是老师呢!我们全班同学当然都喜欢教历史的郭老师了。”  相似文献   

6.
在现代社会，心理健康问题越来越受重视。关注儿童早期发展中的心理健康状况，并加以及时引导，是幼儿教育工作者不容忽视的一个重要问题。本文重点谈谈如何帮助幼儿学会克服困难、正确面对失败。 　　1.多肯定、鼓励幼儿。有一次，我让我们班小朋友自由画画，紫君 (化名 )小朋友是个懒惰、不爱动脑筋的女孩，她没动笔就说：“老师，我不会，老师 ,我不行，您能不能帮我 ?”这时我对她说：“你先试试拿起笔画一画，你一定行的，老师站在旁边看着你。”她看看我，然后拿起笔轻轻地画了一横，又说：“我真的不行。”我马上说：“你看你画了一…  相似文献   

7.
轻松一刻     
化学课上,老师掏出一枚金币,指着玻璃器皿里的溶液问学生：“刚才我已经讲过这种溶液的性质,现在,我把这块金币扔进去。你们想一想：金币会被溶化掉吗？”孩子们你看看我,我看看你,谁也答不上来。忽然,坐在第一排的霍特站起来大声说：“肯定不会!”“你回答得很好,”老师摸着小霍特的头,赞许地说,“今天的课,你一定弄懂了。”  相似文献   

8.
我们是朋友     
我喜欢孩子们,孩子们也喜欢我,每天我都可以和他们一起玩,一起“疯”。我和孩子们之间没有距离,因为我们是朋友。在与这些孩子第一次接触时,我便对他们说:“我们做朋友,好吗?”孩子们都疑惑地看着我,我又补充说:“你们在和我说话时,可以称呼‘你’,不必叫我邱老师,可以吗?”孩子们笑了。果然,他们常常会主动地与我交谈:“你昨天在干什么?”“你喜欢看动画片吗?”“给你玩我的玩具”……改变与孩子之间的称呼,这是我和他们成为朋友的第一步。  相似文献   

9.
一次,两个幼儿打架,老师制止说:“打!你们再打一次给我看看。”谁知,两个幼儿却越打越凶。又有一次,上课时一个幼儿对老师说要小便,其他幼儿也跟着说:“老师,我也要小便。”教师很生气,说:“去去,你们全部去!”哪知孩子们都当真了,一起朝外跑。这两个教师本意都是想制止孩子们的行  相似文献   

10.
一天,幼儿园中班正在区域活动,一幼儿跑来对他们年轻的老师说:“老师, 我想画画。”老师说:“画去吧。”“画什么呢?”幼儿自言自语又好象是在问老师。老师说:“想画什么就画什么。”这话正好让园长听见了,园长狠狠地批评了这位老师:“你怎么能这么不负责任呢?”年轻老师感到很茫然,“我怎么不负责任?”一上午,这位年轻教师都因此而闷闷不乐。一会儿,那位幼儿拿着自己的画欣喜地跑到老师跟前说:“老师,你看我画的好吗?”老师看后故意问幼儿说:“小猪钓鱼? 故事里明明是小猫钓鱼你怎么画的是小猪  相似文献   

11.
开学第一课     
开学第一天,我想打破教材的安排,让孩子们感受一下新学期的教学内容,激发他们学习数学的兴趣。“同学们,请打开课本的目录。看看,本学期有哪些新知识啊?”一进课堂,我就对孩子们提出了学习的要求,“看后请向大家说说你的想法。”我没有说“告诉老师有什么想法”这样的话,只是想让孩子们知道,课堂本是属于他们的。只有孩子们全心参  相似文献   

12.
沈老师病了,为了让孩子们也了解这一情况,这天早晨点名时,我没有像往常那样喊幼儿的姓名,而是让孩子们找找班上少了谁 他们仔细地找出缺席的幼儿后,我让孩子们找找还少了谁,孩子们不约而同地说:“沈老师”我问:“谁知道沈老师为什么没来幼儿园?”孩子们七嘴八舌地说着:“沈老师肚子疼。”“沈老师感冒了”“沈老师发热了” 看见孩子们脸上露出的关心的神情,我趁机告诉他们:老师每天工作都很辛苦,不仅要带小朋友做游戏,学本领,还要照顾小朋友吃饭、上厕所,老师这么关心你  相似文献   

13.
一天,幼儿园中班正在区域活动,一幼儿跑来对他们年轻的老师说:“老师, 我想画画。”老师说:“画去吧。”“画什么呢?”幼儿自言自语又好象是在问老师。老师说:“想画什么就画什么。”这话正好让园长听见了,园长狠狠地批评了这位老师:“你怎么能这么不负责任呢?”年轻老师感到很茫然,“我怎么不负责任?”一上午,这位年轻教师都因此而闷闷不乐。一会儿,那位幼儿拿着自己的画欣喜地跑到老师跟前说:“老师,你看我画的好吗?”老师看后故意问幼儿说:“小猪钓鱼? 故事里明明是小猫钓鱼你怎么画的是小猪  相似文献   

14.
采阳光     
作文课上，我对孩子们说：“这节课，我想请大家帮个忙，可以吗”“帮忙没问题，您有什么问题就说吧”孩子们非常兴奋。“今天阳光这么好，我想采一些阳光，可是想不出办法来。”我故作为难地说。采阳光孩子们睁大了眼睛。阳光看不见摸不着，怎么采孩子们议论纷纷。于是，我提议，到校园里看看。校园里顿时热闹起来。孩子们东瞧瞧，西看看，忙着寻找阳光的落脚点。他们一会儿抬头看看太阳，一会儿用手抓阳光，一会儿又看看小草，望望树苗，一会儿又晃晃玻璃……一节课后，孩子们又回到了教室。“老师，我采到的阳光在小草上。因为有了阳光的…  相似文献   

15.
“邢老师，你快瞧瞧，就这么会儿功夫，我刚买的西红柿不知让谁给捅了一个洞……”同班的刘老师又好气又好笑地对我说。我一看，可不是，又红又大的西红柿上有一个圆圆的指头大小的洞。午点后，我当着全班小朋友面举起西红柿问道：“是谁在西红柿上捅了一个洞？”所有的孩子都摇了摇头。我接着说：“告诉老师，老师是不会批评的。”仍没有反应，突然，一个主意在脑中闪过，我把西红柿举到耳边，好像在听西红柿说话，一边点头一边自语道：“嗯，嗯，好，是这样呀，行！”孩子们都睁大眼睛，好奇地看着我。我对孩子们说：“西红柿说，它身上被…  相似文献   

16.
在我的班里有一半幼儿是土生土长的农村孩子，平时讲话都用方言土语，为了孩子们能够从小养成讲普通话的好习惯，我规定他们在日常生活中必须用普通话交谈。可是，这样的硬性规定收效并不大，孩子们还是照常使用方言土语。这一天，我想出了一个好办法，便对孩子们宣布：“老师的耳朵非常奇怪，只能听见小朋友讲的普通话，如果小朋友讲方言土语，老师的耳朵就什么也听不见了。”话音刚落，唐行越小朋友就用土语大声对我说：“老师，你的耳朵生病了吗？”我故意歪着头，装出一副听不见的样子，“唐行越，你对老师说什么？我听不见。”这次，他…  相似文献   

17.
爸爸de妙策     
“当———”一声，我一脚踢开家门，气呼呼地把书包往床上一扔，对正在沙发上织毛衣的妈妈说：“我感觉这一段时间老师对我非常不满意，经常在全班同学面前批评我。我知道她瞧不起我，故意和我过不去。明天，我打算向老师拍桌子，气气她，然后，让爸爸帮我转学。”正在里屋看书的爸爸听了我这一番“意志坚定”的话，笑着走出来对我说：“你对老师讲课的方法都掌握了没有?”我气呼呼地说：“没有。”这时，爸爸做出一副神秘的样子说：“我在书上啊，看到了一个既能替你出气又能向老师报仇的绝妙办法，你不妨一试。”“什么办法?”我听爸爸这…  相似文献   

18.
奚芳  潘懿 《学前教育》2007,(2):34-34
幼儿园上课没有铃声提示，我常用的办法是用音乐提示孩子。可现在的孩子没那么乖。一次，音乐放了几分钟，孩子们毫不理会，还是没安静。我略作思考。就关了音乐说：“老师想和你们换个座位，你来坐老师的椅子，我坐你的小椅子。”大家静下来，看着我的脸色，瑞瑞问：“老师，这是批评还是表扬？”“你们说呢？”我不动声色，轻轻地问。小宝说：“不是表扬也不是批评，就是换了做小老师。”我顺着他的话说：“谁来和我换？”小宝马上举起小手。怕我看不见，手指头使劲伸直。  相似文献   

19.
我曾这样问过班上的孩子：“爸爸妈妈爱你们吗?”孩子们异口同声地回答：“爱——”“他们是怎样爱你们的?”孩子们你看看我，我看看你，一个小女孩回答说：“我烦透妈妈了，早上我要穿裙子，她不让，还打我。哼，还爱我呢！其他孩子也高声应和起来，班上气氛热闹极了。没想到这个活动演变成了“控诉会”，我大吃一惊，孩子们为什么感受不到父母的爱呢?  相似文献   

20.
在幼儿园听课和观摩音乐教学活动中,教师在让幼儿演唱歌曲前常常这样对孩子们说：“小朋友,等会要有表情地唱”或“我看看谁最有表情”;小朋友唱完后老师就问小朋友：刚才唱歌时谁最有表情啊？于是小朋友就说：XX小朋友最有表情。老师又问：他的表情怎么样？小朋友说：“很好呀,他一直都是笑笑的。”于是老师也表扬这位小朋友：“你真棒,做得很好”。  相似文献   

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