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现今,我国大学英语教学改革与创新正在往深层次推进,教育部高教司指出,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,无论是听说读写哪方面的能力.因此,在现代社会的高等院校中,其教学模式应特别使英语教学以专业知识为背景,并朝着个性化学习、自主式学习方向发展.新的教学模式要求教师重新定位自己的角色,这便使得传统模式中教师的主导地位受到挑战,教师由知识传播者、灌输者转变成学生学习知识、主动构建知识的帮助者和促进者.而在医学院校里,英语由于既对医学生相当重要却又只能在医学院校里处于基础课程的尴尬地位而有着特殊性.本文通过回顾传统的大学英语教学模式的特点及其利弊,拟对医学院校里大学英语教师角色的转换进行探究,从而可以更明了高等医学院校大学英语教师在语言教学中如何客观的进行定位. 相似文献
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朱建国 《体育科技文献通报》2006,14(5):13-15
大学体育教育是学校体育教育一体化的最后阶段,大学体育教学模式是建构主要学习环境下“自主探求、学教互动”能力型教学模式。该体育教学模式充分体现了“以学生为中心,以教师为主导”教育理念,它以学生体育能力发展为培养目标,是学生主体与教师主导的相互作用而建立起来的稳定的教学活动程序,它贯穿于体育教学各个教学环节,有较强的实践操作性。 相似文献
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王晓华 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(2)
信息技术和教育信息化的快速发展 ,为大学英语教学改革提供了条件和技术保证。教学模式的改革不仅仅是教学活动和教学手段的改变 ,而且是教学理念的转变 ;是实现从以教师为中心 ,单纯传授语言知识和技能的教学模式 ,向以学生为中心 ,既传授一般语言知识和技能 ,又注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力的教学模式转变。 相似文献
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传统中学体育教学以教师传授为中心,提出以学生的交往与合作学习为中心的教学模式,此模式有利于引导学生主动学习,提高了学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 相似文献
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王静 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(3)
大学体育英语的教学目标应该是在提高大学生英语能力和体育知识的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力。体育英语课堂上的图片、短影片与文字相结合,一周体育赛事介绍和游戏表演等教学策略正是实现英语学习目标的行之有效的教学模式之一。本文将以学生心理学和教师心理场理论为基础,重点探讨支持大学体育英语课堂的教学策略和方法的具体形式和其教学效果。 相似文献
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在大学英语教学中采用多媒体教学是外语教学发展的主流方向,这种现代化教学模式对传统的课堂英语教学提出了挑战,同时也改变了英语教师的工作特点及其在教学中的角色定位。英语教师在多媒体环境下应该成为教学活动的促进者,交际活动的参与者,以及学生学习外语的帮助者,最大限度地提高学生的英语应用能力,发挥学生自主、自动的学习者的角色。 相似文献
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英语是一门重要的学科,也是现代社会对人才的基本要求,为了提高自身的竞争力,大学生必须努力提高英语综合水平。在大学英语的教学中,不但也提高学生的英语阅读以及写作能力,还要加强英语听力训练以及口语训练,并在教学中融入英语文化背景,增强教学的趣味性,这样才能提高学生的英语成绩。在有的学校,受到传统教学理念的影响,教师的的教学方法比较陈旧,而且教学模式比较落后,这影响了教学效果。在大学英语听力以及口语课程中,不能一味的进行灌输式讲解,要在学生理解的基础上进行讲解,这样可以提高学生学习的积极性,还能提高教师的教学水平。 相似文献
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传统的中学体育教学是以教师为主、学生为辅,这样的教学模式往往导致学生发展不全面。而以学生的交往和合作学习为中心的教学模式,可以有效的指引学生主动的学习,能够全方面地提高学生酋主学习和分析解决问题的能力。 相似文献
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如何培养学生自主学练的能力 总被引：17，自引：0，他引：17
自主学练能力，是指学生在体育学习和练习中，在教师的激励和指导下，进行自我练习、自我验证、自我评价与相互评价的能力。在体育教学过程中，如何培养学生的自主学练能力呢 ? 一、改革传统的教学模式 1.对传统体育教学模式的认识 传统的体育教学模式，多以技术教学为中心，学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制；教学偏重教师一方，过多地强调教师主导作用的发挥，忽视学生的主体性；教学效果偏重于“学会”某项技术，而忽略“会学”方法的指导。学生在严密的组织下，在大密度、高强度练习的挤压下，缺乏自主学练的时空… 相似文献
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自从1999年高校扩招后,大学英语变成了大班教学,教学质量与效果每况愈下。PBL即基于问题式的学习,运用该教学法可缓解这一难题,在此种教学模式中,教师的角色变成了教学任务设计、教学活动的组织与监督和教学活动效果评价,学生的角色变成了教学任务的执行和对教学任务的建议或协同制定。 PBL教学模式相对于传统的填鸭式教学效果更好,尤其在英语大班教学中更具优越性。 相似文献
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目前，大多数的体育教师仍习惯于用传统的教学方法，习惯以教师为中心，课堂为中心，过分强调教师的主导作用和教师的绝对权威，忽视学生主动性的弘扬和主体作用的发挥。我们提出自主性学练的体育课教学模式，其目的就是在于要把先进的教育思想贯穿于整个教学过程之中，通过优化课堂教学结构和运用先进的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性， 相似文献
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王焱 《徐州教育学院学报》2006,21(4):175-177
长期以来，中学历史教学形成了以“教师为中心，教材为中心，双基为中心，考试为中心”的教学模式，严重制约了学生创造性思维的形成和发展。 相似文献
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英语作为全球流动性最广的语言,顺应全球化的发展趋势,学生应当在心中意识到英语这门学科的重要性。国内的教学模式要与国际化教育模式合理的融合,去其糟粕取其精华,找出再适合本国的英语教学模式。随着时代的发展,大学英语教学也被赋予了新的标准和期望。国际化课程学习给英语教学注入了新鲜血液,倡导跟国际接轨的教学理念,以国际化定位为中心展开教学任务,相信未来的英语教学会更加符合当代大学生的真正需要。 相似文献
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倡导个性化教学与信息化结合主要体现在教师对学生进行学习策略指导和学生的自主学习上。在建构主义学习理论指导下的英语阅读课教学模式改革中,学生能够发挥主体性,发展个性。教师发挥主导作用,以多媒体和网络技术调动学生的学习积极性,帮助学生实现学习目标,有利于学生培养创新精神和问题解决能力。 相似文献
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张国庆 《徐州教育学院学报》2003,18(4):105-106
大学英语听力教学与理解能力的培养是当前外语教学中的一项重要任务。本探讨了听力课在新形势下的教与学，创建以学生为中心的教学模式，在进行听力教学的同时，注重培养学生的理解能力。 相似文献
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当我们实施素质教育走进新一轮课常敦学改革之时，如何改变“一统化起步走”的常规教学模式，激发学生兴趣，并引导人们学习，真正使学生学有所得，学有所成，切实把培养能力，全面提高学生素质的素质教育落在实处，最为迫切解决的乃足课堂教学中“因人因材而施教”的问题。长期以来，由于受传统接受式教学的影响，体育课普遍存在以教师为中心的单边注入式教学，较少号虑教材与教材间的教学差 相似文献
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“建构学习”理论在形体教学中的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
在“建构学习”理论的指导下，初步尝试“建构学习”教学模式在形体教学中的运用，充分体现了“以学生为中心”，有效地发挥学生的主动性和首创精神。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法,对大学网球课应用多媒体课件的可行性进行研究。结果显示：大学网球课应用多媒体课件进行辅助教学,不仅能促进教师教学理念的更新和教学手段的的多样化,而且能激发学生的学习兴趣,实现以学生为中心的自主学习和个性化教学,从而不断提高教学质量。 相似文献