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1.
王增芬 《长春教育学院学报》2017,33(3)
学习已成为21世纪个人和组织生存的主要方式.学习型理论即以学习型社会和学习型组织的思想和内涵为主导的理论,它所提出的学习理念、管理理念、价值理念和发展理念等契合了学生成长成才和可持续发展的需求.本文旨在借鉴学习型理论及其实践范式,探索如何把职业教育班级建设成为"学习型班级",如何通过班组织学习,培养出社会和企业所需要的高素质的应用型发展型人才. 相似文献
2.
费元鸿 《北京宣武红旗业余大学学报》2012,(4):4-10
学习型组织建设是学习型城市、学习型社会建设的重要基础。加强学习型组织理论"中国化"的研究具有重要现实意义。本文阐述了构建中国化学习型组织理论的三个支撑点:一、坚持中国特色社会主义理论的指导方向;二、弘扬民族优秀"学习文化"、"管理文化";三、积极借鉴国外先进理念。本文提出建设中国特色学习型组织有待于深化的几个问题:对教育、学习、"学习型"的认识问题;工作学习化,学习工作化的问题;创建工作的定位、特征及社会参与问题。 相似文献
3.
孙国华 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(2):9-11
社区学院是发展社区教育、构建终身教育体系的龙头和重要载体,必将在学习型城区创建工作中担负起重要的责任。本文以北京市社区学院在学习型城区建设中的探索和实践为基础,提出了社区学院应在理论研究、咨询指导、资源支持、教育培训和学习型组织建设方面发挥作用,为学习型城区建设做贡献。 相似文献
4.
推进发展的永恒动力:创建学习型学院 总被引：1，自引：0，他引：1
李平权 《滁州职业技术学院学报》2003,2(1):14-16,51
知识经济时代,在激烈的市场办学竞争中,职业技术学院利用后发潜在优势实现赶超目标的必然选择是创建学习型学院。创建学习型学院应把握好转变观念,提高认识;改进方法,进行修炼;明确内容,准确定位;制度建设,经费保障等几项工作并应辩证地对待德与才、实与虚、学历与能力、投入与产出、学习培训与日常工作等问题。 相似文献
5.
郭淑缓 《北京宣武红旗业余大学学报》2014,(2):15-17
探索和解析学习型社区学院文化的涵义是学习型社区学院文化建设的前提和基础。本文界定了学习型社区学院文化的概念,分析了学习型社区学院文化的特征,明确了学习型社区学院文化的结构,以期对建设学习型社区学院文化有所帮助。 相似文献
6.
邓文萍 《西安欧亚学院学报》2010,(3):62-64
“学习型组织”是指通过培养整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。学习型组织与组织学习有着明显的区别。在对“学习型组织”理论加以探讨、研究的基础上,结合职业教育组织自身的特性提出了：职业教育组织的建设不仅是一个技术问题,而且还是一个社会问题;要形成系统思考的职业教育管理理念;要加强职业教育组织成员的学习管理。 相似文献
7.
学习型社区是以学习作为促进社区发展和社区建设的核心手段,以完善的社区教育体系和普遍的学习型组织为基础,社区居民广泛参与多样化的社区学习活动,从而有效地提高社区居民的素质和生活质量并促进社区持续发展的新型社区。学习型社区与学习型组织、社区教育、学习型社会等相关概念是不完全相同但有着密切联系的概念。 相似文献
8.
随着经济全球化、信息技术和社会文化的快速发展,终身学习和学习型组织日益受到重视。终身学习的理念和学习型组织的建设为组织学习创造了良好的环境,参与组织学习和学习型组织建设,对远程开放教育的可持续发展具有重要的意义。但远程开放教育在参与组织学习过程中也面临一些问题和障碍,需要通过与行业、企业深度合作,形成战略伙伴关系,共同制定人才培养模式、共同开发课程资源、共建师资队伍等措施来实现。 相似文献
9.
10.
刘莎 《常州工程职业技术学院学报》2014,(4)
推进高职院校基层学习型党组织建设是建设马克思主义学习型政党的重要内容。本文以常州工程职业技术学院机电及模具党支部为例,通过几年来多方面建设高职院校学习型基层党组织建设的深入探究,不断增强基层党组织活力的有效载体,提升党支部的学习力、创新力、凝聚力和战斗力,充分调动支部党员学习自觉性和主动性,提高支部党员政治素质、理论水平和业务能力。 相似文献
11.
随着改革开放的全面深入,社会对高校辅导员提出了更高的要求。借鉴学习型组织理论,加强高校学习型辅导员团队建设,有利于更好地引导学生正确对待思想、学习、生活、情感等方面的问题,有利于及时化解各种矛盾,维护校园和谐、安全与稳定,有利于促进辅导员队伍的职业化,促进高等教育事业持续健康发展和学习型社会建设。 相似文献
12.
钱孝先 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(4)
学习型组织是当今世界上最前沿的管理理论和管理方法。学习型学校的建立,最终需要把学习型组织的理念落实到每一位员工的实际行动中去,需要每一位员工成为学习型员工,学习型员工的修炼,一要端正学习态度,突出"勤奋"二字,必须静心、专心,必须克服自满,向高水平看齐。二要树立现代学习理念,树立终身学习和学习者生存发展的理念,树立学习就是责任的理念,树立学习就是工作的理念,树立学习就是素质的理念,树立学习就是创新的理念。三要丰富学习内涵,打牢理论功底,广泛学习基础知识,精通工具技能,积极科学吸取他人的经验。四要提高学习能力,提高吸取知识的能力,提高思考问题的能力,提高理论联系实际的能力。五要养成学习习惯。从最初的自我约束和长期坚持,积久养成一种学习的生活方式,使学习成为贯通一生的要务,逐渐形成刻苦学习的生存态度和生活规律。 相似文献
13.
社区学院是发展社区教育和构建终身教育体系的重要依托,是社区的"最高学府",是发展社区教育的载体和龙头,更是学习型城区建设中的重要力量。北京市从1994年开始开展社区学院试点工作,八个中心城区相继挂牌成立了社区学院。远郊区也建立了社区学院或社区教育中心,为市民提供了多层次,多规格,门类齐全的教育服务。本课题从宣武社区学院入手,深入分析社区学院在学习型城区建设中的地位与作用,旨在准确把握社区学院在全面建设小康社会,构建和谐社会中所承担的历史责任,进一步明确社区学院办学方向,即大力发展社区教育,构建全民终身教育体系,推动学习型城区、学习型之都的建设。 相似文献
14.
陈运志 《武汉电力职业技术学院学报》2007,(4)
回顾总结了学院50年办学历程中积累的教研室建设的经验,教研活动的制度和内容要点;提出教研室建设的创新在于创建学习型教研室,使教师成为学习者,使教研室成为学习型组织。 相似文献
15.
闫宏凤 《湖北函授大学学报》2010,23(3):75-76
学习型社会是一个终身学习、全民学习的社会,图书馆有丰富的馆藏信息、知识资源、先进的信息传播技术、良好的学习环境、浓厚的学习氛围,是建设全民学习型社会最佳的学习场所与最重要的学习机构之一。图书馆在创建全民学习型社会的过程中,应利用自身的资源优势,强化图书馆职能,发挥其积极的作用。 相似文献
16.
浅谈高校如何建设学习型团组织 总被引：1，自引：0，他引：1
董葳 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
建设学习型团组织是时代的呼唤。高校共青团组织作为一个青年组织,一个面向未来的组织,要想不断创新与发展,就必须适应社会发展的需要,构建体系,完善机制,建设学习型团组织。本文就如何建立学习型团组织的问题进行简要探讨,希望对广大读者有所借鉴。 相似文献
17.
在高校学习型党组织建设中存在着诸多问题,包括建设意识不强、思想基础薄弱、缺乏实效性等,因此要基于实践角度进行学习型党组织建设,加强组织建设,创新学习机制,提高社会辐射功能.基于实践视角的高校学习型党组织建设,能够增加大学生的实践能力,为社会培养出更多的优秀人才. 相似文献
18.
在终身学习理念下,构建终身教育体系,创建学习型社会已经得到社会的认同.党的十八大也明确提出了“完善终身教育体系,建设学习型社会”的任务要求.创建学习型城市是学习型社会建设的重要组成部分,对于各级政府和企事业单位来说,不断拓展其职能,服务于学习型城市建设是应有之义.在这样的背景下,独立设置的成人高校在转型发展之际,以学习型城市创建为契机,拓展其职能,积极建设成区域性市民学习中心、市民学习资源统筹建设中心、市民学习研究中心、市民学习指导中心.这既符合区域学习型城市建设的要求,又是成人高校转型发展的必由之路. 相似文献
19.
建设学习型政党是形势发展和时代要求使然.为提高学习型党组织建设水平,必须站在党性的高度对待学习,用学习型组织的理念引导学习,将学习由"软任务"变成硬约束,真正把学习型党组织建设的要求落到实处,使党组织的学习及各项建设迈上一个新台阶. 相似文献
20.
建设学习型城市,构建全民学习和终身学习体系,需要广泛宣传学习型组织理论与终身学习理念,使之在全社会范围内深入人心。宣传需要载体,在一城区范围内进行学习型组织创建,需要有针对性的区域性媒体宣传载体,才能将学习型组织理论与终身学习理念结合地域特征宣传到市民中,引导思想观念,营造舆论氛围,推进学习型城区建设。本课题对西城区《社区教育报》办报过程中各个环节、阶段的困难、问题、解决方式进行系统的思考梳理,对区域性媒体宣传载体在推进学习型城区建设中的作用进行总结,以期更好地发挥其作用。 相似文献