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在分析基地培训与校本培训的基础上，讨论了将二者结合起来的教师继续教育模式，以探索切实有效的教师继续教育途径，促进中小学教师的专业发展及整体素质的提高。 相似文献
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继续教育教学实施督导评估制度，通过深入课堂听课、调查了解学员、巡视考场、评价教师、协调各种关系等方式，对加强管理，提高教育教学质量有积极的导向作用激励作用反馈矫正作用和约束律已作用。 相似文献
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对中小学校长培训需求进行了全面的调查和深入的分析,提出了可行性建议,为提高干训工作的针对性和实效性,谋划好“十一五”期间的培训规划提供依据。 相似文献
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