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新闻职业精神是新闻从业者的灵魂,如果缺失,就不能有效履行其职业责任。当前新闻界之所以出现诸如有偿新闻、虚假新闻,以及媚俗新闻等问题,其中一个重要的原因就是新闻工作者职业精神的缺乏,这样不仅做不好新闻工作,而且会给社会、人民和国家造成重大损失。因此,探讨新闻职业精神缺失的原因,进而重塑新闻职业精神,对于当前的新闻界来说是一个尤为重要的课题。 相似文献
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社会转型带来了媒介转型,新闻从业人员也深受影响。当前新闻职业道德、职业素养问题究其根本而言是新闻职业精神的缺失,重新塑造新闻职业精神需要新闻业界、新闻教育界以及新闻从业人员自身的协作与努力。本文对于如何加强新闻职业精神、当前新闻职业面临的问题以及如何规划新闻职业生涯提出自己的看法。 相似文献
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社会转型带来了媒介转型，新闻从业人员也深受影响。当前新闻职业道德、职业素养问题究其根本而言是新闻职业精神的缺失，重新塑造新闻职业精神需要新闻业界、新闻教育界以及新闻从业人员自身的协作与努力。本文对于如何加强新闻职业精神、当前新闻职业面临的问题以及如何规划新闻职业生涯提出自己的看法。 相似文献
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重塑我国新闻教育的三块基石 总被引：6，自引：0，他引：6
崇高的新闻理想与高尚的职业道德、广博的知识、娴熟的职业技能是新闻教育的三块基石。目前,作为我国新闻教育基础理念的这三块基石存在着不同程度的落地不实的问题,直接影响着我国新闻教育事业这个大厦的稳定和安全,具体表现为: (1)理想和伦理教育缺失,毕业生缺少应有的职业道德和社会责任;(2)人文基础教育走向两个极端,泛而不专或者只有深度没有广度的现象普遍存在; (3)教学严重脱离实践,毕业生缺乏必要的专业技能。 相似文献
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从传播学引进中国之初到新闻教育三十年后的反思,以新闻学与传播学的学科关系为名的争论一直持续着,但同一话题下,主题各异.当前的新闻教育反思以传播学为对立面,其中的传播学话语导致了对传播学的误读以及对新闻教育困境自身的误读.中国语境中的传播学并不只是美国主流传播学.新闻教育的困境也并不是其他,而是新闻的理想、人文关怀的缺失.新闻教育反思中的传播学被符号化了.但是,新闻教育的反思也能够推动中国传播学的反思. 相似文献
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高职新闻专业将培养学生的实践能力作为重要的教学目标,希望能够通过实践教学改革促使学生的实践能力得到一定的强化,为学生未来职业生活奠定基础。但是当前我国高职院校新闻专业虽然已经认识到实践教学的重要性,也尝试性的开展了实践教学探索,然而从整体上看实践教育效果不理想,学生的实践能力无法得到有效的培养,因此还需要具体分析当前高职新闻专业教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决措施,为高职新闻专业实践教育质量的提升提供相应的保障。 相似文献
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本文提出当前新闻与公关职业关系的“囚徒困境”问题,分析了媒体-消息来源和职业社会学两个研究路径下新闻与公关的职业关系及认知现状研究.论文通过引入生态学的理论范式,论证了新闻与公关职业特性认知和职业生态关系研究的理论基础,认为在生态学范式下,职业共生关系是新闻与公关走出“囚徒困境”的最理想选择,而“专业主义同构”是这种共生关系下最理想的状态. 相似文献
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如何培养新时期广播复合型新闻人才,是必须认真思考的问题。现场直播是培养复合型广播新闻人才的途径之一。1.现场直播促使从业者对新闻职业精神的认同新闻职业精神是新闻从业人员在工作中必须具有的理想、信念、精神境界和职业品格。它包括对新闻传媒职业责任和职业使命的认识与理解,包括对新闻工作者职业观念、职业态度、职业情感、职业作风的认识与理解,这些新闻职业精神的基本内涵在日常工作中或许我们也在经常提起,但却缺乏深刻的体会。 相似文献
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新闻"线人"的出现极大地丰富了新闻资源、拓展了新闻来源、提高了记者的工作效率、降低了新闻栏目的经营成本。但作为一种新兴职业,新闻线人市场还缺乏成熟的"游戏规则",这突出表现为新闻线人权益保障的缺失。 相似文献
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开展以中国特色社会主义理论体系、马克思主义新闻观、职业精神职业道德为主体的三项学习教育活动,是党中央加强新闻战线队伍建设的重要举措。当前,全国新闻战线联系自身存在的突出问题,正在进一步开展三项学习教育活动。学习教育活动切入点、侧重点虽然各有不同,但是提升新闻从业人员综合素质,提高正确舆论引导水平,却是必须应该时刻把握的两个中心点。 相似文献
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目前,教育新闻的改革远不如经济新闻那么活跃,经济新闻经过几年探索开始丰富多彩起来了,教育新闻的旧格局还没有明显突破。在去年全国省市教育报协作会上,各家报纸的记者编辑都被这个问题所困扰,深感教育新闻的社会效果不理想。究其原因,笔者认为,一个重要因素是教育新闻缺乏社 相似文献
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高等学校是新闻从业人才培养和输出的主渠道,当前新闻学专业人才培养普遍存在重技能、轻道德,重功利、轻操守的状况,这是导致新闻人才职业操守不能坚守的重要原因之一。提高高校新闻专业人才职业操守,必须以完善高校新闻专业人才培养方案为切入点,重新审视新闻人才培养目标,重新确立职业操守在新闻人才培养中首要地位,强调新闻专业职业操守的素质要求,改革课程结构,扩大新闻职业道德课程比例,在专业课中渗透职业道德伦理教育。 相似文献
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新闻专业的优势究竟在哪里?近年美国新闻教育呈现的专业教育归位的变化或许有所启示。本对在数学中开发新闻专业优势进行了一些有效地探索，分析了当前中国新闻专业教育存在的突出问题，并提出把培养新闻专业学生的职业思维方式、专业素质、专业技能、职业精神等作为新闻教育的核心竞争力而贯穿教学始终的观点。于此，抛砖引玉。 相似文献
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论日本新闻教育的人才培养观 总被引：1，自引：0，他引：1
对“学”与“术”关系的不同认识投射在人才培养观念中,就体现为两种不同的人才取向。一直以来日本新闻教育以培养具有执著学术追求的新闻理论研究者、具有批判精神和职业理想的新闻工作者、具有一定媒介修养的公民为目标。随着高层次的应用性人才日益受到社会生产和流通部门的青昧,日本新闻教育的人才培养观也发生了转变。 相似文献
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健全自律机制 内化传媒人职业角色 总被引：1，自引：0，他引：1
2003年10月,中央宣传部、国家广电总局、新闻出版总署和全国记协联合向全国新闻界发出开展"三项学习教育活动"的通知,将"三个代表"的学习、马克思主义新闻观的教育与职业精神职业道德的学习,列为同等重要的事情.显然,弘扬新闻职业精神、恪守新闻职业道德已经成为当前新闻界赢得公众普遍信任的亟待解决的问题. 相似文献