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我常说,此生做了一名教师,一名教语文的教师,是一种幸福.教了三十多年的语文,回望自己走过的路,尽管深深浅浅歪歪斜斜,但有一点可以慰藉自己:我是在不懈地努力朝前走着. 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(34)
<正>有人说:"选择了教师,就选择了奉献;选择了教师,就选择了清苦。"即便如此,我却依然钟爱自己的教育事业,坚持自己的教育梦想,调节自我,忙里偷闲,寻找属于自己的那份快乐和幸福。在散步中体验幸福。俗话说,饭后百步走,活到九十九。这说明散步有益于身心健康,延年益寿。每每饭后,我就会携妻儿走出宿舍,漫步校园,徜徉自然,看夕阳的余晖、七彩的云霞,听清脆的鸟鸣、百虫的吟唱,赏争艳的百花,呼吸新鲜的空气……一家三口,有说有笑,其乐融融。既锻炼了身体,又放松了紧 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(30)
<正>人是生命体,快乐健康地享受生命过程才是人生的真正意义。幸福的职业人生应该经历两件事:一个自己喜欢的职业,一次说走就走的旅行。自己喜欢的职业尚需规划拼搏,一次说走就走的旅行在职场上更是偶遇缘分,可遇不可求。恰巧,这两件事都被自己遇上了:当教师,我心中一直燃烧着朴素的"师范生理想";当教师,我几乎可以随时实现说走就走的"旅行"——读书。更重要的是,这种"旅行"有利于自己梦想的实现,塑造了一颗能沉淀下来的强大的心。选择"心灵的旅行",选择读书,让身体和灵魂走 相似文献
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桑建中 《中国小学语文教学论坛》2007,(3)
当有人问你:当教师幸福吗?也许你会说:教师这个职业距离幸福太远了。我相信这是许多教师的真实感受。因为他们的工作有太多的规范和约束,他们按部就班地劳作,还要应对各种名目繁多的考核和检查,他们整个人都被工作支派和占用,没有了自己休息、调整和思考的时间和精力。他们永远漂浮在职业的表层,找不到自己,甚至因为工作的沉重丧失了对生活的热情和感受。这不仅是教师职业的悲哀,也是我们教育的悲哀,更是生命的悲哀。那么,如何让教师生成职业幸福感呢?首先,要突破传统的教师观念。可以说,我们的教师从古至今都缺乏一种自我意识。社会总是一… 相似文献
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<正>从一名普通的小学语文教师成长为一名特级教师,我常常思索着这样一个问题:语文教师的幸福在哪里?幸福对每个人语文教师来说,可能感觉不同,体味不一。但有一点可以肯定,当我们有了幸福感觉的时候,似乎察觉有一股犹如清澈的溪流缓缓流过自己的心田,让自己因之视野开阔,精神抖擞,心灵也因此丰盈起来。对于我来说,作为语文教师的幸福,答案即:在课堂,在课间,在课余。 相似文献
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<正>春天的幸福是鸟语花香,夏天的幸福是溪水蝉鸣,秋天的幸福是落英缤纷,冬天的幸福是白雪皑皑,那么我的幸福是什么呢?我的幸福就是拥有这绚丽多彩的生活。想想自己,可以塞着耳机,听着音乐,玩着最新款的ipad,跟那些家里连电视都没有的孩子比起来,我是幸福的吧。想想自己,可以斜躺在床上煲电话粥,与朋友狂侃,到最后对方连呼"得得得,拼不过你"方才心满意足地挂了电话,跟那些住在山区没有伙伴的孩子比起来,我是幸福的吧。想想自己,可以坐在凉爽的空调房里聊QQ、看网络小说、逛 相似文献
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一、阅读下文 ,完成 1- 5题。幸福是朴实的最近和几位女友聊天 ,大家都不约而同地提到了“幸福”二字。我吃惊地发现 ,居然有一半人觉得自己不幸福。晶说 :依我看 ,幸福就是随心所欲。所以我羡慕那些有丰厚经济基础的人 ,衣食无忧 ,不为生活所迫 ,可以最大可能地满足自己的心愿 相似文献
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行动:搭上师生共同幸福的直通车教育不是教师为谋生去表演,它就是教师的生活本身。只有充分张扬个性,肯定自我,才能使教育成为一种让人幸福,令人羡慕的职业。一切优秀的教师都是在超越了角色自我之后展示出丰富的个性自我的。(上海师大刘次林博士)站在日复一日的课堂上,你可曾悄声问过自己:“我幸福吗?我是在享受幸福吗?我有没有在课堂上积累幸福?”在新一轮课程改革中,课堂这个核心地带,这个前沿阵地有没有幸福、能不能让你感受到幸福,应该成为一名教师教学成功与否的晴雨表。我享受过一节40分钟的幸福课堂。我感觉幸福之神仿佛紧紧地握在… 相似文献
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幸福是人生的真谛,享受教育的幸福应该是每位教师矢志不渝的追求。教师是神圣的职业,我们既然选择了教师这一职业,就要有坚定的理想信念,就要有引领学生成长的耐心,还要有一种永不停止的追求。有了这些,再苦再累的工作也会其乐无穷,作为一名教师就是最幸福的。本文作者通过回顾自己多年的教学生涯,从几方面讲述了自己的亲身感受,提出了教师幸福的来源,有幸福的教师,才有幸福的学生,才有一个民族幸福的未来。 相似文献
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叶萍 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):96
一网上有人在调查:你幸福吗?有人反问:什么是幸福?是啊,这个问题犹如"浮云"。有幸福必有痛苦,只能说:我的幸福多于痛苦。二以前,我看《羊脂球》,一边看一边想:什么世界名著!这也算世界名著?今年,我又一次看《羊脂球》,不得不佩服,不得不承认,它的确名副其实。能看懂《羊脂球》,我觉得这是一种幸福。 相似文献
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刘偲燕 《中小学心理健康教育》2004,(3):36-37
从事小学中年级教学的这几年,我深切地体会到:孩子们对老师的选择不是看谁的学问大,而是看谁与自己最亲近.本人生就一双灵动、传神的眼睛,除此之外它还有一些特殊的本领.可以毫不夸张地说,这也是我成为"孩子王"的法宝. 相似文献