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南京市同仁小学创建于1952年,坐落于繁华的珠江路边。2001年,学校成为南京市首批"小班化"教育试点学校。学校将"书香立仁"作为核心办学理念,以"立仁达人"作为学校的办学目标。努力让每个学生都享受优质教育,让每个学生都全面而富有个性地发展。近年来,学校各科教学质量稳步提升,连续两年获玄武区教学质量一等奖。学生的表演能力、人际交往能力有明显的发展,多次应邀参加市区许多重大活动。学校师资队伍业务能力强,在编教师中有南京市学科带头1人、南京市优秀青年教师4人、玄武区学科带头人5人、玄武区优秀青年教师8人。还有大批教师成长为各学科的中心组成员及骨干教师。学校先后被评为"南京市实验小学"、"江苏省实验小学"、"江苏省和谐教育先进学校""玄武区文明单位"、"玄武区学习型单位"、首批"南京市小班化示范小学"、"南京市优秀家长学校"、"南京市金陵书香校园"…… 相似文献
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"亭子桥下,书声琅琅;古运河边,学习乐园",坐落在京杭大运河畔的无锡市亭子桥中心小学,始建于1905年,是一所百年老校。学校面积4704平方米。现有教学班12个,学生461人。学校以"让绿色为生命奠基"为办学理念,以充满进取精神的"每天进步一点点"为校训,坚持走内涵发展之路,以课题"小学生态课堂建构的校本研究"为抓手,营造绿色、生态、诗意、和谐的校园文化,融合课内、课外全方位的教育教学,扎实提高课堂教学质量,丰富学生的课余生活,提升学生的整体素 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(20)
<正>山东省临沂市沂州实验学校李国会江苏省南京市玄武外国语学校熊贵成教育的境界就是人生的境界。让我们敬畏生命,尊重个性,做学生成长提升教育境界,创造精彩人生!的引路人。江苏省无锡市锡山区教育局孙庭标山东省淄博市第十五中学李娟华把生活变成永不过时的教科书。快乐学习、快乐工作、快乐育人。浙江省绍兴市建功中学余国钟江苏省南京市南师附中仙林学校中学部史慧一堂好课折射出的不仅是教师的学识、教师的快乐就是和学生一起成长。 相似文献
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特殊教育在新形势下的发展和改革方向,必然更关注特殊儿童的生活世界,也必然赋予特殊教育新的意义和价值,落实到特殊教育学校的课程建设和特色发展上,表现为追求特殊学生的生命尊严的教育。多年来,南京市育智学校坚持以"生活能力"为核心,开展特殊教育学校生活课程建设,在此笔者谈几点思考。一、建构个性化的生活课程,满足学生实际生活需要一所学校的教育思想以及校园面貌、特色建设等,对学生的成长会产生重要而深刻的影响。多年 相似文献
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近年来,山东省济南市解放路第一小学秉承"教学生一天,想学生一生"的办学理念,为学生构建了持续发展的生命场。这里的"想"就是"想"学生健康的一生,"想"学生快乐的一生,"想"学生成功的一生,就是对学生的生命负责。学校提出了"和实生物,绿色解一,润泽生命,悦纳个体"的核心价值理念,着力打造自己的文化品牌。实施"尊重、爱心、融合"的绿色管理策略,确立和践行了以"尊重人、信任人、激励人、发展人"为出发点和归宿点的人本思想。学校倡导多一份交流,少一点指责;多一份共识,少一点强制;多一份理解,少一点疑虑;多一份包容,少一点限制……使大家身怀爱校之心、恪守为校之职、善谋治校之策、多办利校之事,将个人的思想观念、感情信念、行为方式与整个学校的办学目标和谐统一起来,形成既适应学校需要又符合教师利益的共同发展愿景,使教书对老师们而言,不仅是一种谋生的需要,更是一种对生命的追求,是一种超越物质生活层面的高层次的精神需要,从而使教师的职业境界和职业价值得到全面提升和增值。为此,陶继新先生对苗建校长进行了访谈,字字句句连接"地气",铿锵有力,形成了一篇具有思想深度的对话,很值得学习、借鉴。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2013,(1):55
北京市东城区定安里小学坚持"以礼育人"的特色发展目标,以中华优秀的礼仪文化熏陶人、塑造人、成就人。校园环境与学生的成长息息相关。定安里小学借助抗震加固改造工程契机,完成了学校礼仪教育环境建设——学校门口"仁义礼智信"的画轴使鲜明的治校方针呈现在师生眼前;走进校门,"定小愿景"、"办学理念"、"定安里小学学生十个文明礼仪好习惯"、"定安里小学学生十个文明礼仪 相似文献
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现代社会,需要生命自觉;教育现状,缺失生命自觉;教育本质,呼唤生命自觉。现代学校的核心价值与追求在于唤醒个体的生命自觉,促进人的和谐发展。而学生的生命自觉来自于教师的生命自觉。所以教育首先要唤醒和培育教师的生命自觉,将"唤醒生命自觉,促进和谐发展"作为学校文化的核心精神,用"生命自觉"来引领教师的专业发展和学生的幸福成长。 相似文献
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小学生在成长过程中,除了学校教育外,还受家庭、社会的影响。因此,必须把学校、家庭、社会教育统一协调起来。针对这一点,我们进行了以下探索:(一)发挥学校的重要作用,强化正面教育,坚持因材施教,促进学生全面发展。学校教育是有目的有计划的教育活动。小学 相似文献
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南京市太阳城小学位于南京东郊,地处沪宁高速公路和绕城公路马群交汇处。学校是江苏省实验小学,南京市首批小班化示范小学。学校占地面积22878平方米,建筑面积13000平方米。学校现有教职工85人,班级34个,在校学生总人数995人。自2002年实施小班化教育以来,学校一直追寻"小班化"的课程理想,在"为人的全面、协调、持续发展奠基"的办学理念和"为每一位学生设计课程"的小班化教育理念的引领下,致力于小班化教育背景下的校本课程的开发和建设。学校开发并实施了以辅助课堂教学、整合课程资源和挖掘学生潜能为目标的"天天微型课",设置了可供学生选择、满足学生不同发展需求的"周末课程超市",同时还建设了一批综合实践活动课程。校本课程最大限度地满足学生多元化、个性化的发展需求,优化了学生发展的环境,改变了学校办学、教师教育的行为,提升了学校办学和小班化教育的品质。 相似文献
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<正>南京市六合区实验小学创建于1914年,是江苏省首批省级实验小学。学校经过百年的发展,底蕴深厚,办学成绩显著。先后获得了全国百强特色学校、全国读书育人特色学校、国家"十五"规划课题优秀试验单位以及江苏省文明单位、江苏省青少年科技教育先进单位,江苏省课题实验基地等荣誉称号。学校坚持"人文铸魂"的办学理念,以"人文教育"为办学特色,积极开展"古诗词诗伴我成长"活动,培养"腹有诗书气自华"的好少年,增强学生的人文底蕴;开展"金银铜卡伴我成长"活动,以"三卡"代 相似文献