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20世纪90年代,通过对大学理念、大学课程、研究生院、大学评价、大学管理的改革使日本大学的面貌发生了急剧的变化。到了21世纪,日本大学面对社会经济变化引起的大学环境的变化,总结了20世纪末改革的经验教训,以此为基础,对21世纪初改革趋势进行了探索,主要体现在大学无边界化、大学研究活性化以及日本大学形象改革三方面。 相似文献
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本文从治理主体和权力运作两个方面探讨了日本国立大学法人化前后学校治理结构所发生的变化,这些变化是市场力量使然。日本国立大学法人化后政府、市场、学术权威在大学治理结构中有了新的制衡,它给大学带来正负双面的影响。 相似文献
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论大学松散结合组织特性的知识根源 总被引：3，自引：0，他引：3
大学是知识性组织,知识的发展变化直接关系到大学组织的发展变化。知识的分裂与聚集是大学组织松散结合的前提,知识的规训与自主是大学学科分门划界的结果,而学者们不同的知识背景则进一步加剧了大学内部各组织之间的松散结合。 相似文献
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从1998年以来,我国高等教育的制度环境发生了重大变化,大学在校生规模、办学策略、组织结构与发展的路径都有了新的变化.本文以H省的省属重点综合性大学为案例,从制度主义的视角分析了大学的组织目标、战略规划、组织资源、组织技术、组织结构等方面的变化,探讨了大学组织对制度环境的适应性调整与改造的问题. 相似文献
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大学新生适应问题刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
李寿军 《高等教育与学术研究》2006,(3)
大学新生从中学校园进入大学校门后,学习和生活环境都发生了很大的变化,这些变化给大学新生也带来了一系列问题,在这一系列问题面前,有不少大学新生感到紧张、不安。为此,大学新生要积极面对这些变化,认识大学校园的生活方式,了解大学教育的活动规律,把握大学人际关系的基本要求,进行自我调整,尽快适应新环境。 相似文献
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从大学与校办企业关系的演变看大学的社会型塑:体系再生产的视角 总被引：3，自引：0，他引：3
郭建如 《北京大学教育评论》2003,1(4):47-53
多次大规模创办并直接经营校办企业 (工厂 )是我国大学自建国以来的共同经历 ,半个世纪中 ,校办企业与大学的关系发生了多次重大变化。本文从体系再生产的角度对校企关系的三起三落进行了深入研究 ,重点分析了 2 0世纪 90年代大学所兴办的科技企业与大学关系的变化 ,试图从校企关系的演变这一侧面透视大学与社会的关系 ,进而探讨大学如何被社会所型塑的问题。 相似文献
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大学理念自产生以来,经历了早期大学理念的萌芽、洪堡与纽曼的经典大学理念变革以及大学实用化理念的广泛推行等三个发展阶段,促使大学理念发展变革的深层动力是社会发展需求的变化。20世纪下半叶以来,随着科学技术的快速发展,社会发展中的新问题不断涌现,这又促使当代国际高等教育在结构层次、培养目标、教学理念、教学内容、教学模式、教学质量等方面发生了重大变化。 相似文献
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自20世纪80年代以来,我国大学英语课程的教学定位发生了多元化的变化。这些变化满足了不同历史时期的社会需要,展现了大学英语教学的发展历程。在现行《大学英语课程教学要求》的大学英语课程教学定位中还存在着一些值得深入思考的问题,基于对历史发展的回顾和现存问题的分析,当前大学英语课程的教学定位应当是培养学生的英语综合应用能力和实用英语应用能力。 相似文献
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大学职能演变的历史轨迹及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
大学的职能变化是一个逐渐发展的过程,纵观其变化的历史轨迹,可以得出一些规律性的内容：大学职能的分化是不断适应新的历史条件和客观环境变化的结果。研究大学职能的分化轨迹,可以对未来大学的发展做出合理的预测,从而及时调整大学的系统结构,充分利用大学有限的人力物力资源,保证大学系统可持续地良性运转。 相似文献
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日本国立大学的教授会自治经历了成形、制度化和萎缩的三个阶段,其变迁过程是日本国立大学内部治理在不同时代的不同外部环境中进行整体性调整的缩影。大学-国家-社会的三角模型是根据“外部环境变化→大学知识属性变化→大学组织边界扩展→大学治理制度变化”的逻辑路径对克拉克所构建的学术-政府-市场的三角协调模型的拓展,将其作为分析框架对教授会自治制度的变迁进行研究,可以得出如下启示:大学内部治理制度的变迁应与外部环境变化相协调;大学内部治理的制度安排需要体现一定的“边界感”;大学内部治理制度应能进行主动的创新发展。 相似文献
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伴随着俄罗斯经济的恢复,俄罗斯的大学教育的走向发生了新的变化。大学教育由重“人文学科”回归“自然学科”；大学的招生制度由独立招生向统一高考过渡；大学教育由专业教育向提高国民素质教育转变；大学教育由重理论转为重技能教育。这几种变化引起了世界的关注,也将对我国大学教育的发展具有启示和借鉴意义。 相似文献
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无论是进行高等教育改革,还是研究高等教育的相关课题,对于现代大学的地位和作用,以及大学这一社会基本组织形式的特质等问题,都必须有明确的答案。近年来,日本进行了一系列的高等教育改革,但并没有取得理想的效果,主要原因就是关于大学的地位、作用和特质等问题的认识模糊不清。时代已经发生了巨大的变化,大学的作用也在不断变化之中。在急剧变化的社会,作为公共教育机构的大学,应该承担其应有的使命,为全体人类的福祉发挥积极的作用。因此,大学的作用与组织经营等,都成了亟待探究的课题。 相似文献
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顾远飞 《高等工程教育研究》2011,(2):104-108
本文探讨了在市场化不断深入的背景下,我国公立大学的经费来源变化以及这种变化对大学行为产生的影响.公立大学经费中来自政府的收入逐年下降,来自市场的收入逐年增加,经费来源形成了一种过度依赖市场的格局,这种经费来源强化了布鲁贝克所谓的大学的政治论哲学,弱化了大学的认识论,导致大学产生亲市场和政府的行为.我国大学亟需在其与市场... 相似文献
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新世纪以来,大学章程研究不仅论文的数量逐年增加,而且研究的主题、学科视角、话语体系等都发生了重大变化,因此,通过梳理新世纪以来大学章程研究文献,反思大学章程研究的演进过程不失为新的视角.对于大学章程研究的变化,我们认为这是与社会体制、政府政策和研究者有着密切关系的,即社会体制改革影响着大学章程研究、政策力量引导大学章程研究的方向、研究者的理论与方法决定了大学章程研究的范式. 相似文献
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当前美国大学教师专业发展面临的困境 总被引：2，自引：0，他引：2
当前美国大学教师的专业发展主要面临着五个方面的困境:问责制使大学教师在教学、科研等方面的压力增大;校企合作要求大学教师的专业活动以市场为导向;私营化和网络化动摇了大学教师无法替代的社会地位;大众化使大学教师更多关注学生的需求,降低了知识的深度和广度;随着大学与社会的联系日益密切,大学教师学术生产方式日益受限于实际应用,并随着实际要求的变化而变化。 相似文献
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大学英语四级考试题型有了新的变化,大学英语教师要针对作文、听力、阅读和翻译四部分题型的变化探索相应的教学法,有效提高学生的四级考试成绩。 相似文献
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文章以高深知识的发展与变化为视角,首先通过时大学高深知识发展脉络的梳理探讨了19世纪后期大学规模扩张的原因,指出规模的扩张是大学自身高深知识实用性增强的结果,而不简单是表面看起来的外在影响所致.进而在此基础上以大学规模扩张背后的高深知识发展与变化为基点,简要探讨了当前中国大学规模扩张所面临的质量问题,并时如何能让大学合理地发展下去提出建议. 相似文献