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1.
加强实践性教学环节,是远程开放教育教与学模式改革的重心之一.实践性教学有利于培养学生的应用能力、创新能力,提高学生的综合素质.突出实践性教学,对于电大成人在职学生尤具重要意义.为保证电大财经类远程开放教育实践教学的质量,必须建立实践教学质量保证体系,即确定统一的实践教学内容,制定统一的实践教学质量管理制度,建立实践教学的全面质量控制系统. 相似文献
2.
周敏维 《宁波广播电视大学学报》2015,13(1):111-114
本文简单分析了电大财经类专业经济数学教学的现状,结合电大成人教育特点,阐述了财经类专业经济数学教学应该服务于学生的实践需求,着眼于培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。为此提出调整教学内容、改进教学方式、完善教学模式等提高财经类院校经济数学教学质量的具体建议。 相似文献
3.
王兆青 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(3):83-85
针对电大财经类（专科）各专业《经济数学基础》课程教学现状,提出了以下对策：确立现代教育理念是电大财经类专业专科经济数学基础课程教学的核心,对教学内容进行改革与创新,对教学方法和手段进行改革与创新,对学生评价与考核方式进行改革。 相似文献
4.
柯小花 《吉林广播电视大学学报》2010,(8):36-37
电大开放教育课程形成性考核作业作为教学过程中的实践性教学环节,反映了开放教育学生的自主学习的效果,是电大对学生自主学习过程进行监控的主要手段,对确保电大教学质量有重要意义。本文分析目前在电大开放教育课程形成性考核作业存在的问题,提出了相应的改进措施,旨在为加强对形成性考核作业的管理,实现课程的教学目标,切实提高电大的教学质量提供借鉴。 相似文献
5.
李映海 《甘肃广播电视大学学报》1998,(2):62-65
电大是利用现代化教学手段进行开放教育的新型大学。面授辅导教学是教学环节之一。它对于提高电大的教学水平,保证电大的教学质量有着积极的作用,在整个教学过程中处于十分重要的地位。 电大面授辅导教学是在学生收看完广播电视教学内容,经过自学后而进行的一个教 相似文献
6.
电大课程考试是电大教学活动的重要组成部分,也是衡量电大教育教学质量、检验电大学生知识掌握程度和能力发展水平的重要手段。因此,加强电大课程考试研究,提高电大课程考试质量,是保障电大教育教学质量和人才培养规格、促进电大发展的重要条件。本文拟就电大课程考试改革问题作一些探讨。一、电大课程考试存在的问题电大现行的课程考试制度和方法,基本上沿用开创初期建立的制度和方法,即实行统一命题、统一试卷、统一考试时间、统一评分标准、统一阅卷的考试制度。考试的命题权主要在中央电大（省级电大负责少部分省开课的命题,地级… 相似文献
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卢海斌 《中国远程教育(综合版)》1998,(12)
财经类非统计专业的统计教学应如何进行？如教学内容如何设计,教学方法、教学手段和考核方式如何选择等等,这是当前电大统计教育工作者所面临的一个重大课题。因为近年业电大财经类专业的学生主要集中在财会、市场营销、企业管理和金融等几个热门专业上,而电大财经类各... 相似文献
8.
乜玉平 《中国远程教育(综合版)》1996,(2)
强化电大考试工作健全完善考试机制乜玉平电大考试工作不仅做为控制和检测电大教学质量重要手段之一，同时也集中反映了学校教学、教学管理水平，也是评估整个学校工作的重要标志之一。由于电大系统上上下下在认识与实践上的协调统一，使电大严格的统一考试制度得以生存和... 相似文献
9.
财经类院校校外实践教学体系包括教学目标体系、教学内容体系、教学基地建设、教学管理体系和教学评价体系,其中创建符合财经类院校自身特点的校外实践教学质量监控体系是衡量校外实践教学效果的重点,科学构建财经类院校校外实践教学效果评价指标体系是关键,而利用产学研合作全面提升校外实践教学质量是财经类院校校外实践教学体系的必然趋势。 相似文献
10.
景观设计是环境设计专业教育中非常重要的课程,但在具体教学内容和教学方法上,各类院校尚未取得统一的认识。本文以工作过程为导向,按照明确课程定位和教学目标、选取典型工作任务、转换学习领域、创设学习情境、建立评价体系的程序进行景观设计课程的开发与教学实践,取得一定成果。工作过程导向的景观设计课程具有系统化的教学内容、突出实践和开放持续的教学过程、启发互动的教学方式,是提高环境设计专业教学质量和成效的有益尝试。 相似文献
11.
高校实验室综合评估是高校对实验室建设、管理、实验教学等工作优劣评价的重要手段。结合地方财经类高校人才培养模式的特点以及教学实验室的现状和新特点,初步建立了一套完整的针对地方财经类高校教学实验室的综合评估指标体系;针对目前地方财经类高校实验室评估工作的现状和存在的问题,提出基于熵权模糊物元模型的财经类高校实验室综合评估方法,该方法不仅能够快速确定各待评实验室的等级,且能较好地对待评实验室进行排序。通过应用实例对该方法进行了验证,结果表明,该方法在高校实验室评估中具有较好的可行性和实用性。 相似文献
12.
校企合作在我国蓬勃发展已有十多年,越来越多的高职院校把校企合作作为主要的办学模式,致力于培养实用型专业人才。对于财经类高职院校,应该注重培养实用型专业人才,将在校所学知识与当今社会相关联,时刻关注社会所需人才。这就需要高职院校教师在课堂上更加注重教学环节,因此需对财经专业教师在实践教学能力领域提出更加严格的要求。所以了解财经类专业教师实践教学能力的内涵,分析财经类专业教师实践教学能力的影响因素,并设计出有效的校企合作模式,对于高校财经类专业教师实践教学能力的提升具有一定的现实意义。 相似文献
13.
财经院校是以经济类学科为主的院校,在人文素质教育方面存在自身的不足。为适应社会经济发展对财经人才的高素质需求,必须充分加强人文素养课程的教育,通过对课程体系的改革,可以实现提高学生人文素养的目标。同时在教材、教师素质及教学手段上的不断提高,可以形成完整的人文素养教育网络。 相似文献
14.
高等财经院校青年教师的专业基础知识、专业技能是提升高校教学质量的基本保证,教师的综合素质则是高校发展的关键因素。夯实基础理论知识,提高专业素养,是做好本科教学工作的前提;把握课程特点,拓展交叉学科知识,是提升教学能力的重点;更新教育理念,改进教学方法,是保证人才培养质量的手段。青年教师教学能力和综合素质的提高,对高校综合实力的增强具有重要意义和长远意义。 相似文献
15.
随着高校经管类专业实践教学的发展,实践教学内容已打破课程和专业的局限,参与实践教学的主体不断扩充,形成了一个相互联系的知识系统,体现出实践教学的系统化特征。显然,探索与研究集综合素质、能力与评测为一体的实践教学新模式正在成为经管类专业实践教学的突破口。文章通过对经管类专业实践教学一体化模式培养体系构建的论述,深入探讨其模式的结构、特点和运行要求,提出搭建集教学、管理和隐性测评为一体的经管类专业实践教学模式将在培养高素质应用型人才方面起到其他路径无法取代的独特作用,真正助力人才培养模式的深化改革,更好地推进和完善实践教学课程体系的延伸,改革实践教学方法和手段,创新高校经管类人才的培养模式。 相似文献
16.
黄思霞 《广东广播电视大学学报》2002,11(4):53-56
电大财经专业教育是利用现代远程教育手段，培养面向基层、从事财经实际工作的应用型人才。发展电大财经专业教育，必须适应现代经济发展的需要，转变观念，深化教学改革，抓好教学资源建设，强化和完善教学过程的管理。 相似文献
17.
非经济类专业西方经济学课程改革建议 总被引：2，自引：0，他引：2
林素钢 《成都教育学院学报》2009,23(6):64-66
越来越多的非财经院校和非经济类专业开设了西方经济学课程,但如果照搬传统的教学模式往往不能取得较好的教学效果。应该通过采取加强针对性的教材建设、改变教学和考核方法等措施,实现非经济类专业学生学习这门课程的目标,提高其综合素质。 相似文献
18.
汪国华 《山西财经大学学报(高等教育版)》2014,(3):30-34
随着工业化和现代社会发展,我国高校正从传统以教师和知识为主向以学生和能力为主的教学模式转变。在高等学校不断分化和职业不断分类的过程中,财经类高校亟待从专业设置、课程结构、人才培养目标等角度探索自身的教学模式。本文依据财经类高校本科教学定位与要求,引入小组讨论式、辩论式、文献阅读式等课堂教学方式,加强实践教学和实验教学方式,拓展深入参与式教学方式,形成财经类高校“对口教学”与“大教学”模式。两种模式的核心元素是相互渗透和相互促进的,从而使财经类高校本科教学既符合工业化进程中职业迅速分化和服务提升需要,又能满足现代化过程中人的现代性拓展需要。 相似文献
19.
张莲苓 《番禺职业技术学院学报》2011,10(4):12-16
如何构建能够基于专业能力培养的实践教学体系,关系到人才培养的适应性,关系到高职教育的生存与发展。以广州番禺职业技术学院财经类专业实践教学体系改革为例,在明确专业定位及人才培养模式的前提下,提出“三步走”的实践教学体系及相关配套支撑,希望能为高职财经类专业的实践教学改革提供参考依据。 相似文献
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电大现行管理体系是中央、省、市、县四级“分级办学,分级管理”,用“五统一”的标准保证教学质量,多年来为社会输送了很多毕业生。但是,在对承德电大的调研中发现．河北省电大系统现行的教学管理系统存在师资整体水平不高、教学管理环节不够深化和系统管理体制运行不畅等制约发展的问题,针对这些问题,上级电大要适当放权,对基层电大进行扶持和利益倾斜,整合优秀师资在系统内共享,统筹建设优秀共享型资源,积极进行适合成人的考试考核方式改革,建立完善的教学质量保障体系,基层电大要借助系统优势,主动寻求特色发展等解决策略。 相似文献