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本文结合新课程改革,针对贫困地区由于硬件条件的缺乏,以及学校对信息技术学科重视程度的欠缺、学生的认知水平相对比较低的情况下的问题,探讨了如何把信息技术课上好,提高学生信息素养的策略。 相似文献
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新课程的实施,给广大教师带来了挑战,也带来了机遇.通过课改,我们看到了新课程改革带来的新变化,也深深地体会到了农村学校在实施新课程中遇到的新难题. 相似文献
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新课程的实施，给广大教师带来了挑战，也带来了机遇建逮过课改，我们看到了新课程改革带来的新变化，也深深地体会到了农村学校在实施新课程中遇到的新难题。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,先进的教育思想,也有了重大突破,教育教学呈现出可喜的变化。新课程的实施给体育教学带来了清新的变化,带来了新的希望。（一）农村体育教学的现状1．体育工作在整个学校教育工作规划中的地位没有充分体现。由于没有专职体育教师,学校又都要按规定开齐课程、开足课时。 相似文献
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<正>国家近几年实施的农村中小学现代远程教育工程,给在同一片蓝天下的农村学校,特别是我们边远山区学校带来了丰富而优质的教育资源,为我们边远山区教育吹来了教学改革新鲜的动态信息,带来了新课程下的先进的教学方式和教学行为。然而,现代远程教育项目在边远山区学校具体的实施过程中, 相似文献
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自2001年新课程实施以来，我们欣喜地听到课改的花朵在校园绽放着动听的声音，我们欣喜地看到新课程改革给基础教育带来了无穷的生机和活力，但与此同时，新的课程改革也给农村学校带来了极为严峻的挑战。长期以来，农村教育的相对滞后，农村基础教育的发展状况与农民及其子女的期望还存在着极大的差距， 相似文献
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在高中新课程正式进入实验之前,新课程实验工作样本学校做了很多准备工作,为新课程实验提供了很多重要的信息。《新课程实验工作样本学校调研报告》对新课程在基层学校的实施情况进行了总结。 相似文献
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目前,新课程设计的总体蓝图已经完成,并逐步进入教学实施的过程中。新的课程改革将改变学生的学习生活,改变教师的教学生活,也必将带来学校教研工作的新思维。一、课程改革使学校教研工作面临新的机遇与挑战课程改革为教研工作提供了广阔的施展空间,也给教研工作带来了前所未有的挑战。首先,课程改革给我们带来了全新的思考,即对教育本质有了全新的认识,这是历次教育改革所缺少的实质性内容;其次,新课程改革是把课程放在一个充分自由、开放而又相互联系的系统之中去实施,打破了过去相对封闭的课程体制;第三,如何突破过去多年形成的确定性和… 相似文献
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农村学校相对来说教学观念会比较保守,教学手段与方法相对落后。但我校比较注重教改教研．不断探讨新的教学方法,我校于2005年开始实施高中体育新课程,实施高中体育新课程三年来,虽然刚开始实施时,对课改产生一些误解,也走过一些弯路,但最后还是成功的,使学生从要我学到我要学的观念转变．增强了学生的体质。 相似文献
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1 背景
新课程改革在全国各地如火如荼地进行着，从国家到地方都十分关注新课程在学校的开展情况，尤其关注在农村初级中学的实施情况。现代信息技术是实施新课程的重要手段或资源。而我们学校是一所农村中学，学校里没有学生实验室，只有两个充其量也只能称之为储藏室的仪器室，教室里除了幻灯机外，就没有其他现代的媒体可利用了。而在新课改中，对于缺乏硬件设施的农村中学来说，很多教师都面临着“巧妇难为无米之炊”的窘境。难道新课程真的就不能在农村中学开展吗？缺乏教学设备，课堂就不可能精彩吗？最近一堂科学课，引发了我对这些问题的重新思考。 相似文献
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新课程标准着眼于学生的发展,体现着鲜明的时代气息。目前大多数中学都执行了新的课程标准,使用了新教材,进行新课程改革。我国80％的学生在农村,但由于农村中学教育信息比较闭塞、师资力量相对薄弱等原因,实施新课改困难重重,存在许多问题,剖析原因,提出相应的改革措施,以全面提高语文教学质量。 相似文献
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西部中小学现代远程教育项目的顺利实施为农村小学带来了丰富的教学资源,为充分利用教学资源,笔者设计了远程教育接收装置,以期对学校的项目管理带来便利。 相似文献
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西部中小学现代远程教育项目的顺利实施为农村小学带来了丰富的教学资源,为充分利用教学资源,笔者设计了远程教育接收装置,以期对学校的项目管理带来便利。 相似文献
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黄建华 《福建教育学院学报》2008,(11):31-32
当前,初中新课程逐渐深入,渐趋成熟,面对相对滞后的高中新课程实验,初高中教学由于教师、课标、教材等因素存在较为严重的脱节现象。如何有效地做好初高中教学衔接,有力地推动高中新课程实验的成功实施,提高高中教学质量,提升学校办学效益,成为当前重点高中迫切解决的问题。本文将结合学校实际,简要介绍初高中衔接教学的组织与实施情况． 相似文献
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革新课程领导的现实意义和策略 总被引：7，自引：0，他引：7
张廷凯 《课程.教材.教法》2004,(2)
新课程改革实施给学校教育教学工作带来了全方位的挑战。新课程实施中遇到的问题不能完全归结为教师个人的能力、水平和适应性,而应该是学校组织行为方式的问题;也不能归结为评价改革问题,而是学校全方位的课程领导问题。现实的革新的课程领导发展路向应该重点放在学校的教育哲学和课程实施策略的革新、学校课程与教学的整合革新、学校组织的重组和行为优化以及评价制度和方式的革新。 相似文献
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新课程的实施，既给学校发展带来新的机遇，也带来许多前所未有的挑战。在应对这些挑战的过程中，学校管理可能会陷入种种困境之中。这些困境包括： 相似文献
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新课程的实施，既给学校发展带来新的机遇，也带来许多前所未有的挑战。在应对这些挑战的过程中，学校管理可能会陷入种种困境之中。这些困境包括： 相似文献