陇东学院学生体质评价与教学改革实验研究     

潘红霞 《天水师范学院学报》2004,24(2):93-94

对陇东学院2000级入学新生4个班160名学生的身体形态、身体素质在教学过程中进行对比研究发现,采用新的教学方法有利于增强学生体质、提高体育兴趣、培养终身体育思想,并有助于体育教学从应试教育向素质教育的转变。  相似文献   

试论高师体育专业新的课程体系与体育教学改革     

潘红霞  郑巧玲  张克权 《体育科研》2002,(4):46-48

本文以高师体育教学内容和课程体系为研究对象,在素质教育,一专多能的教育观念指导下,构建适应经济发展需要的新的人才培养模式.提出了高师体育系在目前以重视外部条件的体育教学模式转向以内部条件为主的教学改革的重要性,以及如何加强以内部条件为主的教学改革内容.  相似文献   

钢琴教学五字诀     

潘红霞 《甘肃教育》2006,(17)

笔者从事幼师专业的钢琴教学工作已有十多年,针对那些没有一点钢琴训练基础的学生,要使他们在短短的三年内由不会弹钢琴过渡到能熟练掌握高难度的钢琴弹奏技巧、达到能胜任将来的幼儿教学工作的目的,这就需要任课教师在教学中进行细致而科学的培养,寻找出行之有效的方法,达到提高教学质量的目的。通过多年的工作实践,我总结出了钢琴教学五字诀:即“看”、“听”、“站”、“走”、“停”。一、“看”,即让学生学会读谱幼师专业的学生在进校前几乎都没有接触过钢琴,大部分人连五线谱都不认识,这给钢琴教学工作带来极大的不便。因此,我从一开…  相似文献   

体育教学中创新型人才的培养     

潘红霞 《宜春学院学报》2003,25(6):119-120

创新教育是体育教育改革中必须确立的一种先进的教育观念，培养学生的创新精神和实践能力，又是素质教育的重点，作为高等教育中一个重要组成部分的高校体育，必须顺应时代的要求，更新教育指导思想和改革传统的教学方法，注重学生的个性发展，开展创新教育。  相似文献   

现代教学技术对个性化教学的追求   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘红霞 《江西教育》2001,(12):44-44

素质教育的最终目标是促进学生积极、主动、健康地学习，充分发展其个性、特长。而要达到这一目标，开展个性化教学就成为至关重要的措施和手段。那么，什么是个性化教学呢？简言之，个性化教学就是使教学适应或满足个体个性发展的自然需要的一种教学模式。长期以来，个性化教学只是我们追求的一个梦想。今天，越来越先进、越来越普及的现代教学技术终于为这一梦想带来了强大的支持，使它有了普遍实现的可能，也就使每一个学生的主动发展有了可能。１．打破统一式教学，促进个性学习。在以往的个性化教学研究中，班级制（包括小班制）、集体…  相似文献   

慢加急性肝衰竭不同转归患者体温变化特点及护理对策     

陈勇妮  王丹菊  潘红霞 《大众科技》2016,(7)

目的:明确慢加急性肝衰竭不同转归患者体温变化特点,并制定相应的护理对策。方法:收集11例慢加急性肝衰竭患者,死亡患者5例,出院患者6例,采用重复测量方差分析比较不同转归患者体温随住院时间的特点。结果:在住院第8天左右,死亡组患者体温升高,与出院患者比较差异有统计学意义(F=17.451,P0.05)。护理对策:要进一步提高护理级别,加强基础护理,严格执行无菌操作,将陪护人员作为预防感染宣教对象。  相似文献   

三角形三边的关系     

潘红霞 《江西教育》2011,(20)

教学内容:四年级下册第82页例3. 教学过程: 一、创设情境,导入新课 课件出示例3图:小明每天上学有三条路,走哪条路最近呢? 为什么走中间这条路最近,今天我们就通过实验操作,用三角形的有关知识来解释其中的奥秘.板书课题(略). [设计意图]通过学生熟悉的生活情境引入课题,激发学生对于三角形三边关系的初步思考,体会数学知识与实际生活的密切联系.  相似文献   

浅析体育运动对农村留守儿童健康成长的促进作用     

潘红霞  储庆桂 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(19):160-161

本文通过查阅大量相关文献资料，阐释了体育运动对农村留守儿童健康成长的促进作用，旨在唤起政府、学校、家庭关注和高度重视农村留守儿童的健康成长问题．  相似文献   

对排球技战术及教学中“步法”练习的一些体会     

李广英  潘红霞  郭洁 《体育世界》2010,(6):32-33

在我国中小学及高校中排球运动深受学生的喜爱,但在排球教学中存在着不少问题,尤其是＂步法＂练习的问题,造成技战术水平无法提高。为了提高教学效率,更好地开展排球运动,在教学中应重视排球的＂步法＂练习这一重要环节。  相似文献   

浅谈小学英语情境教学法的运用     

潘红霞 《甘肃教育》2012,(8):82

著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事情。"情境教学就是一种能引起学生极大的兴趣,激发学生探索精神的教育方法。抓住小学生好奇心强、求知欲强的特点,教师可以灵活运用教材来组织课堂教学,让小学生在特定的情境  相似文献