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1.
唐蜜 《中国科教创新导刊》2013,(8):205
体育教育直接关系着人民的体质状况,随着社会的发展,增强人民体质备受各界的关注,体育教育要想进步,就需要进行体育教育的再认识,体育课程作为体育教学中的重要组成部分,是教学工作的核心,在目前体育教学工作开展中,离不开体育课程的支持与配合,因此,在教学中要想提高体育教学质量与效率,就必须设置科学、合理、有效的体育课程。通过多年的体育教学工作实践分析总结得出,在当前的体育教学工作中,体育课程与体育教学是一种相互独立却彼此依存的状态。本文就体育课程与体育教学之间的关系进行分析与探讨,并提出了相关见解。 相似文献
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随着国家对学校素质教育实施改革全面的推进,体育改革的号角已经吹响。体育课程作为学校体育中一个不可分割的部分也逐渐得到足够的重视。同时体育课程开展的好与坏,直接影响体育的发展。在我国教育与学校体育的发展中, 相似文献
3.
本文通过文献资料法对当前体育课程中的人文精神的缺失进行归因分析,并在此基础上提出几点建议,要求体育教师在体育教学实践中要把握体育课程中蕴含的人文精神内容,通过言传身教,将人文精神的要义逐渐渗透到学生的心灵深处,让每个学生得到全面的、健康的发展。 相似文献
4.
长期以来,国家课程、地方课程对于民族传统体育的关注力度不够,进而使得其在学校课程体系中没有获得应有的地位。随着人们对于民族文化、民族体育活动的日渐重视,民族传统体育校本课程得到开发。这不但有利于传统体育的发展,也符合时代的需求,具有重要的理论与实践价值。文章在分析民族传统体育活动进入学校校本课程现实意义的基础上,针对课程开发中的相关问题进行探讨,以期对民族传统体育课程开发提供理论参考。 相似文献
5.
WANG Xiao-gang 《教育理论与实践》2007,(12)
体育哲学作为人类改造自身的特殊实践活动——体育运动的理性认识,旨在揭示体育发展的一般规律,达到让体育自觉地为人类服务的目的。因此,在体育院系的课程设置中,开设以加强辩证唯物主义育观、体育价值观等为核心内容的体育哲学课程,具有其历史必然性和十分重要的现实意义。 相似文献
6.
本文采用问卷调查法、对比实验等研究方法,在理论与实践基础上探讨高校公共体育课中生态体育课程的构建可行性.结果表明：生态体育课程较传统体育教学模式能更好的将自然与体育、人与体育融合,对传统人文教育、大学生身心健康、终身体育意识培养有显著的效果,并为高校体育教学改革提供有利的参考依据. 相似文献
7.
职业教育课程改革给职业教育带来了新的风向、新的理念,理论走向实践,教育走向实践,不管是专业课程还是基础课程,都不断发展,跟上社会经济发展,跟上时代文化进步。体育作为基础课程是容易被忽视的,在普教中,体育给语、数、外让路,在职业教育中体育又给专业课让路,即使被重视起来,也多是因为体育的竞技因素。下面,本人根据多年的教学经验与客观实际,谈一谈如何在体育教学中培养学生的各方面素质。 相似文献
8.
安徽国际商务职业学院在学习实践科学发展观的基础上,以"以人为本"为宗旨,以促进学生就业为导向,以满足学生职业需要为目标,深化体育课程改革.实践表明,以科学发展观为指导的体育课程改革,既满足了学生的全面协调发展,也为最大程度的促进就业提供了广阔的平台,同时也有力地推动了高等商务职业院校体育教育整体效益的提高. 相似文献
9.
体育课程作为现代中职教学的一门基础实践课程,已经得到了广大学生的认可与青睐,并且在培养中职学生的身心健康发展上起着非常重要的作用。体育竞赛是促进体育教学质量的重要途径,对此,本文重点研究如何借助体育竞赛提升中职体育教学质量。 相似文献
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This study explored the perceptions of university physical education students of the importance of physical education curriculum content areas and how those perceptions related to the reasons for course choice and motivation. Physical education degree students (n = 188) completed measures of their perceptions of physical education content areas, attractors to physical education, and motivation. Strong reasons for course choice were sport and physical activity-related. Instruction of movement skills, health education, games, motor development, and physical education identity were perceived as more important, whereas sports and socio-critical perspectives were perceived as less important. Perceived importance of all content areas was positively related to the choice of course for confident interpersonal service, sport and physical activity, and role model reasons, as well as to intrinsic and extrinsic motivation. Physical education programmes should consider what content is delivered and how to effectively integrate practical and theoretical content. 相似文献
12.
刘宏 《淮南师范学院学报》2008,10(5):50-53
回顾目前我国理论界关于独立学院资金运作研究的基本概貌,在总结各家研究的基础上,基于研究理论、研究方法、研究视角、研究材料和研究主题对相关研究进行简要评价,认为关于独立学院资金运作的研究有待进一步深入,并应在理论、方法、视角、材料和主题上实现突破。 相似文献
13.
探讨体育教学中如何进行德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
赵华丽 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):38-38
体育教学是培养学生德、智、体全面发展的重要途径,是推行素质教育不可或缺的组成部分。本文对体育教学中的室内体育理论课、室外体育实践课及教师的言传身教三大方面如何渗透德育教育进行了初步探讨。 相似文献
14.
Abstract Once the exclusive domain of teacher education, physical education in Australian tertiary institutions has during the last twenty years evolved into a series of discipline‐based fields concerned with human movement studies, leisure studies and sport science that have begun to feed new vocational opportunities in the sport, exercise and leisure industries. Concomitant with these changes in the social organization of knowledge in tertiary physical education has been a realignment of school physical education programmes, particularly in the senior school curriculum. Inevitably, the once sole focus of physical education in tertiary institutions on teacher education is now being forced to reinvent itself in light of these dynamic changes in the social organization of school and university knowledge. Following the work of Bernstein, Goodson and others, this article analyses current policy and practice in physical education teacher education and identifies several future scenarios. The first part of the article provides an historical overview of the emergence of new forms of tertiary knowledge in physical education from the mid‐1970s until the present. The second part provides a similar overview of developments in school physical education with a focus on senior school and matriculation physical education during the same period. The third part analyses the current state of affairs in the social organization of knowledge for physical education teacher education. In the fourth part, a series of questions is raised concerning relationships between knowledge in physical education teacher education, school physical education and university forms of the field through the presentation of several future scenarios. The article concludes with several proposals for policy development concerned with physical education teacher education programmes. 相似文献
15.
高德霞 《南昌教育学院学报》2011,(12):56-57
高校体育课程评价是推动体育教学改革、提高体育教学质量和提升高校在校生身体素质的有效措施。文章围绕素质教育的具体要求,紧密联系教学实际,探索了如何创新高校体育的课程评价体系并促进学生的全面素质的发展。 相似文献
16.
许芳俊 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):335-335
阳光体育运动对高校的体育教育开展提供了新的视野和发展思路,但是学校里学生对体育的认识还是不够强。也存在着这样那样的一系列问题。本文从高校体育存在的问题探索中国的体育教育。 相似文献
17.
张晓秋 《重庆第二师范学院学报》2008,21(3):108-110
随着终身体育思想的出现,终身体育对学校体育提出了新的要求,学校体育必须适应时代的要求,不断探索,让学生养成良好的体育锻炼习惯,培养学生终身体育的意识。 相似文献
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朱有源 《宁德师专学报(自然科学版)》2002,14(2):133-136
在体育教学训练中向学生传授道德知识 ,树立道德榜样 ,进行集体道德实践 ,培养学生德、智、体全面发展 ,是体育工作者的职责 相似文献
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21世纪的到来，教育思想、教育观念是体育教育工作进行体育教育教学并进一步深化改革的指导思想。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，作为体育教育工作，如何完成培养未来社会的各种高级人才的重任?本结合新世纪、新理念、新的指导思想，论述了终身体育动机的重要性及终身体育动机的培养，并提出了相应的建议。 相似文献
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通过访谈调查、随堂听课、观察与分析等主要研究方法,对鄂州市大中小学实施《体育与健康课程》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下统一简称为“新课程”）现状进行了认真调查与研究。其结果表明。虽然经过几年来的课程改革实验取得了一定成效,但还存在很多不足之处,其形势不容乐观。其中有教师对“新课程”的认识与理解问题。也有教师们在实施过程中的态度问题,他们普遍感到教学难度加大。教学内容难选定,尤其认为对学生的评价比较复杂,操作起来相对较难,该文针对这些问题进行了认真分析,并提出了相应的建议。 相似文献