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广州市旅游商务职业学校作为职业教育创新模式的探索者,一直把接轨世界职业教育最新趋势、实现办学模式的不断创新作为学校建设的头等大事.为了不断提高办学水准,学校在国际交流与合作方面投入了大量的精力,取得了可喜的成绩.
学校与世界上十多个不同国家和地区的院校建立了合作关系,培养了300多名具有国际劳务市场竞争力的人才,全部在国外就业.在向外国展示中国职业教育发展现状的同时,国外最新的职教动态和行业发展趋势也潜移默化地影响着学校,推动着学校“校店合一”模式的深化. 相似文献
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教育部中等职业学校专业骨干教师素质提高计划实施已有八个年头,经过培训实践,各基地学校已形成自己独有的管理模式,其大体可归纳为职业教育师范(技术)学院独立管理、专业院系管理、两者交叉管理三种。陕西科技大学属于以职业教育师范学院为主、专业学院为辅的第三种模式。陕西科技大学的管理模式已日趋成熟。在这种管理模式下,班主任岗位成为职业教育师范学院、专业院系、培训班级的交集,班主任不再是单纯的班级管理者,而肩负着 相似文献
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"麻雀虽小,五脏俱全",是对一个班级的生动写照.班级是学校构成中的基本单位,是构建和谐校园、打造平安校园,保证教育教学有序运转的基础和关键.做好班级工作是做好学校一切工作的基础.轻视班级工作,认为班级管理"差不多即可"的观念必将受到惩罚.一个学校的班主任队伍直接决定学校的发展与品位,一个班主任直接决定一个班级的发展,甚至直接影响学生的一生."名师出高徒"虽非绝对,但确有科学的一面.一名优秀的班主任首先必须是一名师德高尚、业务精湛、甘为人梯、追求卓越的优秀教师,但仅有这些还远远不够,成为一名优秀班主任所需具备的素养比成为一名优秀教师所具备的素养要高得多. 相似文献
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班级管理是职业学校管理工作的重要组成部分,是职业教育成败的关键,它决定着学生质量的好坏,劳动者素质的高低,对促进职业教育的可持续发展,落实科学发展观具有重要意义.本文中,我总结多年教育工作经验从四个方面浅谈班级管理工作. 相似文献
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杨建平 《中国科教创新导刊》2010,(34):235-235
中等职业学校是职业教育的主阵地,而班级管理质量的高低是职业教育成败的关键因素之一,由于中等职业学校学生本身所具有的一些先天不足以及班级管理方法的粗糙,导致班级管理工作难以有实效,如何有效管理班级,是中等职业学校班主任和德育工作者所要积极探索的一个课题。 相似文献
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从９０年代至今,我们温州市机械工业总公司在兴办职业教育的过程中走出了创建、改革、发展三大步。在职业教育方面,从原来只有７１５平方米校园面积,３５万元固定资产,６个班级,设施简陋的一所机械技工学校发展到现在拥有１７０００平方米校园面积,２０３０万元固定资产,２２个班级,教学设施配套齐全的机械技工学校和机械职业学校。在职工培训方面,从１９９１年开始至今,为社会与企业举办各类培训班４８期,共培训３０２１人次。在通过培训的３００名高级技工中,被省、市劳动部门评聘为工人技师、高级技师的有１７１人。为振兴温州市机械工业… 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(1)
正唯精唯一崇善崇上南京师范大学附属扬子中学是江苏省国家级示范高中、江苏省首批四星级高中学校现有班级41个,在校学生近1700人,专任教师168名(特级教师3名.溥士1名,硕士41名) 学校本着"帷精惟一,崇善崇卜"的精神,秉承"让句个学生在原有基础1一得到最大程度的提高"的办学理念, 相似文献
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学生班级群体的管理,是学校管理工作中的一个重要方面.学校各级管理人员要有效地实施管理,必须按照学生班级群体的心理规律,搞好班级集体的建设和管理工作.影响学生班级群体管理的心理因素是多方面的,其中角色心理,对班级群体发展为班级集体的过程有着不容忽视的影响.一、角色学习有利于集体舆论与规范的形成角色,是某个个人在特定的社会和团体中占有适当的位置、被社会和团体规定了的行为模式.这里所说的位置,是指个人在社会和团体中所占的地位;从社会价值观来看,就是社会地位、身份.一个人要自觉地按照特定社会和团体所规定的行为模式去活动.首先就要了解自己的社会地位及其相应的行为模式,学习角色的义务与权利、态度与情感.例如,家庭中父亲这一角色,就有一套被规定好的行为模式.只有了解了这种行为模式,懂得当父亲的责任与特权、态度与情感,才能成为一名合格的父亲.同样,处在班级群体中的个体,只有当了解了自己在其中的位置及其相应的行为模式后,他才能成为该群体中合格的一员. 相似文献
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朱世德 《广东教育学院学报》2015,(3)
职业教育得到前所未有的重视和发展,却也面临诸多问题.本文就如何培养企业需要的人才对人才培养模式进行实践和探索:提出“双核三环”校企合作、工学结合的人才培养模式.分析了职业教育背景和基本概念,提出该模式的基本阶段和途径,梳理学校实施该模式的基础和所取得的成效.最后认为深化产教融合、校企合作,加快现代职业教育体系建设是职业教育的必然选择. 相似文献
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职业教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育,这是一项长期的、具有划时代意义的教育改革。学校教育是我国职业教育主要的教学形式,班级授课 相似文献
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当前全社会大力提倡构建和谐社会,作为一名教师,我认为创建和谐学校也很重要。学校是由班级组成的,班级是学校教育工作的基层组织,因此,创建和谐班级尤为重要。我校处在由师范教育向职业教育转变的特殊时期,学生素质有所下降,学生管理的难度加大了,为了使每一位同学都和谐发展,为了创建和谐班级,我尝试了以下做法: 相似文献
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近年来职业教育体系不断完善,对五年一贯制学校班主任德育工作提出更高要求.鉴于五年一贯制高职教育特点及学生特性,以及当下信息渠道不断发展现状,挖掘"三全育人"理念的内涵,从班级制度、班级干部、班级环境、主题班会四个方面讨论班级管理方法,强调协同管理的重要性. 相似文献
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一、洋思中学多年坚持改革创业精神,换来了丰硕的办学成果洋思中学98年还是只有9个班级的一所农村学校,现在发展成为56个班级近3000名学生,在全省颇有影响的学校,学校的教学质量列泰兴市各校之首。洋思在办学中始终得到了政府的支持和相关政策的扶持。学校的校名更改为泰兴市实 相似文献
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近几年来,职业教育在国家社会经济发展中的作用越来越重要,但职业学校的生源质量总体下降,这给班主任的管理工作增加了难度。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,探索一套适应职业学校特点的班级文化建设模式,是班主任亟待研究和解决的重要课题,是提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措,也是优化学校教育的有效途径。 相似文献
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南京国民政府时期职业教育得到了长足的发展,在教育宗旨和方针中充分体现了职业教育,通过专门的职业教育法规和多起职业教育议案,确立了职业教育制度,形成了职业学校教育、职业补习教育和职业指导三者有机结合的较适合中国国情的职业教育模式.职业教育在南京国民政府时期的发展对我国当今职业教育的发展具有借鉴意义. 相似文献
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强巴石曲 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
有人说:“一名好校长就是一所好学校.”但我也认为一名好班主任就是一个好班级.班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者,是学校教育任务得以顺利完成的重要力量,因此班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用. 相似文献