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学分制作为一种柔性的教学管理制度已成为我国高等教育改革的重要内容 ,并为我国传统的教育管理制度改革开拓了广阔的空间。本文在论述学分制的内涵及其本质 ,并对研究生教育中引入完全学分制的必要性进行探讨的基础上 ,结合我校研究生管理中实行学分制的实践 ,提出正确引入学分制是研究生教育管理制度改革的必然选择 相似文献
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杨光 《高等教育研究(成都)》2003,19(2):73-75
加快制度创新，建立现代教育管理制度，加快推行以学分制为核心的教学管理模式改革，是当前高校教育教学改革的必由之路。本分析探讨了我国现行学分制的基本特征、现行学分制存在的问题，提出了加快实施“以学分制为核心的教学管理模式”的改革措施。 相似文献
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研究生教育中引入学分制的实践与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
学分制作为一种柔性的教学管理制度已成为我国高等教育改革的重要内容，并为我国传统的教育管理制度改革开拓了广同的空间。本在论述学分制的内涵及其本质，并对研究生教育中引入完全学分制的二要性进行探讨的基础上，结合我校研究生管理中实行学分制的实践，提出正确引入学分制是研究生教育管理制度改革的必然选择。 相似文献
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王智群 《伊犁师范学院学报》2002,(4)
学分制是世界许多国家的高校广泛采用的一种教育管理制度,也是我国二十多年来进行高教改革,逐步推广的教育管理制度.实施学分制的目的是将竞争机制引入教学领域,充分调动教师和学生两方面的积极性.要切实、有效地实施学分制,就必须对其进行不断探索与研究. 相似文献
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学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生学业完成情况的管理制度,近几年被我国各类高校采用。高职院校作为我国高等教育的一部分实行学分制有其必要性,然而在实行学分制过程中仍存在一些问题。结合绩效管理进行学分制改革是提高高职院校教学管理质量,提高教学水平的有效途径。 相似文献
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学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况,以取得最低必要学分作为学生毕业标准的教育管理制度.实行学分制有利于整合高职教学资源,全面推动高职教育教学改革,提高高职教育教学管理水平,实现高职人才培养目标,是高职院校教学管理制度改革的基本方向.本文简要阐述了学分制的涵义、特点、构成内容及基本模式,重点论述了高职教育实行学分制的意义、条件与措施. 相似文献
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选课制作为学分制的核心,是检验学分制实施情况的重要指标,必须理清学分制实施过程中选课管理存在的问题,探索有效的选课管理制度具有积极的意义.本文分析了学分制下选课管理工作的特点和面临的困难,为其适应学分制改革和发挥学分制优势提出了科学化的建议. 相似文献
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我国成人高等教育学籍管理制度改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈清洲 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(1):12-13,43
本文从制度层面入手,以成人高教学籍管理制度的特点为逻辑起点,对学籍管理制度改革的理念、法律依据,成人的学习特点进行了讨论,就目前改革中有关弹性学制、学分制、重修制、选拔制、异动等几个亮点进行了归纳,并阐释了如何解决成人高教学籍管理制度方面的问题,对促进成人高教学籍管理制度的改革具有一定的价值。 相似文献
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中等职业学校实行学分制改革的思考 总被引：4，自引：2，他引：4
中等职业学校实施以学分制为核心的弹性学习制度是深化教育教学改革的一项重要举措.实施学分制有利于创建新的人才培养体系,促进学校内部管理体制的改革;实施学分制必须转变思想观念,简政放权,制定配套的教势管理方式和管理制度,加强师资队伍建设. 相似文献
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郭玮 《中国科教创新导刊》2010,(28):11-11,13
工学结合人才培养模式是我国目前职业教育改革方向。在这个理念指导下高职学院本着以人为本的育人原则,结合学校自身的办学条件以建立学分制学籍管理制度为目标,探讨高职学院学籍管理制度的建设及相关办法研究。 相似文献
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浙江理工大学、杭州电子科技大学、绍兴文理学院和嘉兴学院这四所本科院校在推进学分制改革中,重视修订学分制人才培养方案及相配套的管理制度,实行转专业制度和学生选课制度,并建立导师制度以加强对学生选课的管理和指导。新建本科高校开展学分制改革,必须转变教育观念,重视调研和宣传,建立计算机选课系统及教务管理系统,启动和健全校、院(系)两级管理制度。 相似文献
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浅析高校学籍管理制度改革 总被引：2，自引：0，他引：2
新形势下推进学籍管理改革,是高校教学改革的主要内容.分析学籍管理制度目前存在的问题,推行学分制建设,改革学籍管理制度,对实现高校学籍管理制度逐步科学化、规范化具有现实意义. 相似文献
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大连地区中等职业学校学分制实施情况的调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制是一种以学分计算学生学习量的单位、以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度。目前，我国中等职业学校正在推行的学分制，已经不是单纯的教学制度改革，而是将传统意义上的学分制与选课制、弹性学制、导师制、分层教学以及学生学籍管理制度等有机地融为一体的、涉及职业学校多个层面的教育改革。为了深入了解当前学分制在中等职业学校的实施状况，以便更好地为学分制的进一步推广和深化提供可靠的依据，我们对大连地区试行学分制的10所中等职业学校的400名在校生和100名教师进行了问卷调查，并对部分师生进行了个别访谈。 相似文献
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中国高校学分制现状与改革趋势研究 总被引：12，自引：0，他引：12
罗春燕 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(3):45-48
学分制由来已久，它在西方发达国家产生并被普遍采用。100多年的历史证明，学分制确实促进了科学技术的发展和社会的进步繁荣，同时，我们也要看到学分制并不是最完善、最理想的教育管理制度。近年来，我国高校纷纷采用学分制管理体制。然而，学分制是和丰富的教育资源、高水平的师资队伍、高素质的教学管理队伍和高水平的教务管理系统相匹配的。因而，我们在推行学分制改革的同时，应该根据我国国情和各高校校情选择适合各自学校的学分制管理体制。而不能生搬硬套、全盘模仿。 相似文献
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学分制改革体现“以人为本”的教育理念,本文介绍了学分制下浙江理工大学本科学籍管理制度改革的实施情况。分析了基于学分制的学籍管理制度改革理论与实践现状,针对存在问题提出了学籍管理制度进一步改进与完善的几点思考,从而形成了一套适合理工科院校的、有利于人才培养的学籍管理运行机制。多年的实践探索表明,该运行机制有效可行,对兄弟院校学籍管理机制的改革有一定的借鉴作用。 相似文献