高校思想政治教育与创新人才培养     

陈昌兴  杜才平  邢晓红 《成才之路》2015,(1):4-5

高校思想政治教育在创新人才培养中具有提供价值导向、激发创新热情、营造良好的创新氛围等优势。而高校传统思想政治教育过程中以教师为中心、过于单一的教学方法以及对学生主体性重视不够等因素使其在创新型人才培养方面的功能不能充分发挥。建构主义看到了传统灌输式教育在人才培养中的弊端,努力促进学生批判性思维和创造性思维的发展,对高校创新人才培养有不少借鉴之处。对建构主义的知识观、学习观、教师观等进行批判地吸收,能为高等教育创新人才培养开启新的思路。  相似文献   

高职院校服务民营企业文化建设的路径探析     

许陈红  杜才平 《黑龙江高教研究》2014,(5):116-118

服务民营企业文化建设,是经济社会转型期高职院校的重要职能之一。在这个过程中,尽管高职院校具有文化纽带、文化心理、文化互补、文化区位等优势,但由于服务意识不到位、服务机制不完善、服务能力不适应等,其文化服务功能受到很大制约。高职院校应充分发挥文化、思想、教育、组织等优势,积极探索服务民营企业文化建设的新路径,努力成为民营企业文化转型升级的"助推器"。  相似文献   

我国现代化进程中的权力与腐败现象分析     

杜才平 《台州学院学报》1995,(1)

权力的普遍存在是腐败产生的一个原因。我国当前现代化进程中腐败存在的特殊性,腐败的实质,在于公共权力的异化。要有效地防止和反对腐败,关键是建立一套权力制约机制。  相似文献   

西方政治参与述评     

杜才平 《台州学院学报》2009,31(1):11-16

在现代西方政治的理论研究和经验研究中,政治参与都是一个核心的概念,它在西方民主理论分析框架中占有十分重要地位。西方学者从关注机构因素、政治动员因素、社会因素、政治文化等视角对政治参与理论进行分析和梳理,对政治参与行为加以观察和研究,可谓众说纷纭,见仁见智。由于西方学者研究政治参与带有西方制度优越主义倾向和行为主义方法论上的缺陷,导致其政治参与理论存在以偏概全、脱离客观政治实践等不足。  相似文献   

我国现代化进程中的政治参与     

杜才平 《台州学院学报》1997,(2)

我国现代化对政治参与的高要求与现阶段民众政治参与的现状不相适应,急需采取措施。为了减轻政治参与给政治制度带来压力,在政治参与扩大的同时,必须加强权威,提高我国政治体系的制度化水平。  相似文献   

浙江四院校学分制改革考察及其启示     

杜才平 《教育探索》2007,(5):36-37

学分制是以学分作为学生学习计量单位的一种教学管理制度.浙江省四所本科院校学分制改革的基本经验及其启示是:必须完善和健全与学分制相配套的选课、学籍管理、导师选配及选转专业制度.  相似文献   

大学化逻辑中的教师教育：问题与建议     

张永炬  杜才平  鲍思伟  李新 《台州学院学报》2012,(2):35-38

开放化、专业化、一体化、大学化已成为教师教育的现实格局。教师教育大学化导致一些高校内部组织机构职能边缘化,专业培养目标偏离,教师教育专业学科定位失准,大学教师职业路径困惑,传统培养模式受到挑战。建立相对独立的教师教育机构体制,完善教师教育学科专业架构,明确大学教师学术职业和教师职业的双重标准,建立教师教育发展平台是大学化逻辑中发展教师教育的有效举措。  相似文献   

近十年国内高校专业设置与结构调整研究文献综述   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜才平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(3):94-99

高校专业设置及结构调整是高等教育界关注的热点问题。在我国,此系统性研究缘起于上世纪80年代以后,成熟于新世纪高等教育大发展时期。主要研究领域涉及高教专业设置及结构改革的历史描述性研究、我国高校专业设置存在的问题及改革措施、高教专业结构调整影响因素的分析、高校学科专业设置及其结构调整的个案研究等。理论界对高校专业设置及其调整的研究,为地方本科院校的相关研究打下了扎实的理论基础,有助于拓宽研究思路。但近十年来国内对于此领域的研究,存在着论点过泛、结论缺乏足够的调查或事实论据支持等问题;研究方法比较传统、落后;理论与现实相脱节,远不能解决高校专业设置盲目性和随意性等一系列现实问题。  相似文献   

论大学生就业能力的结构及与社会需求的差异     

金宏伟  李常香  杜才平 《黑龙江高教研究》2013,31(4)

提升大学生的就业能力是提高大学生就业及其就业质量的根本途径.文章从无边界职业生涯视角研究地方高校大学生就业能力的结构,并分析其与社会需求的差异,从而寻找大学生就业难的微观原因.  相似文献   

地方本科院校人才培养目标定位及实现路径   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜才平 《教育探索》2011,(10)

高等教育分层分类办学的实际及地方经济社会发展的需要决定了地方本科院校人才培养目标定位是高素质应用型创新人才.为实现此目标,就要创新人才培养模式,推进教学内容和课程体系改革,加强与产业、行业、企业的互动,促进产学研合作,要强化实践教学,突出能力培养,要加强“双师型”师资队伍建设,构建可测可控的人才质量标准与监控体系.  相似文献