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气候类型的特殊分布情况探析 总被引：1，自引：0，他引：1
地球表面的气候类型分布具有一定的规律性。一般情况下,从赤道向两极依次出现的气候类型为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候（大陆东岸为亚热带季风气候）、温带海洋性气候（大陆东岸为温带季风气候）、亚寒带针叶林气候和极地气候。但由于受海陆分布、地形、洋流等因素的影响,在气候类型的分布上常常出现一些特殊情况。 相似文献
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气候知识是教育都颁布的《地理课程标准》、《地理教学大纲》和《高考考试说明》要求的重点内容,也是高考复习中的难点内容。气候知识包括十三种气候类型的名称、气候特征、气候分布、气候成因,以及气候的变化和气候与人类活动的相互关系等。其中,气候类型的判断又是高考复习中疑难问题较多的内容。 相似文献
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一、气候成因的归类与比较
形成气候的因素涉及太阳辐射、大气环流、地形（海拔）、海陆分布（洋流）、人类活动等（图1）。在气候形成的诸多要素中,太阳辐射与大气环流是最基本的因素,是气候形成的内因,它们直接控制和决定着气候的形成,而下垫面等则是气候形成的外界条件,即地面状况的不同是通过改变太阳辐射和大气环流对气候发生影响。 相似文献
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欧洲西部纬度跨度大,但主要在温带,主要气候类型有:温带海洋气候、地中海式气候、温带大陆气候和极地气候等多种气候类型,尤以温带海洋性气候最为典型。影响其气候类型的主要原因有:纬度位置、海陆分布、大陆轮廓、地形和洋流等。 相似文献
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＂气候类型＂的判读、分布、成因、特征等是高考的常考点。其中有三种气候类型,近四年广东文综地理试题反复考查,这三种气候类型是：热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候,这三种气候类型是教材案例中重点列出的三种,都与气压带、风带的分布、移动规律密切相关,与《考试大纲》考点：＂全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。＂相一致。高考严格按《考试大纲》考点命题,掌握这三种气候类型的判读、分布、成因、特征,对2015年的备考还是有较大的参考作用。 相似文献
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学校组织气候的概念缘于美国心理学家勒温20世纪30年代提出的“组织气候”。当前,学校组织气候逐渐成为学校管理领域的重要理论和测量工具。学校组织气候理论经历了在学校研究中引入组织气候视角、关注学生发展的学校组织气候研究和以课堂为中心的学校组织气候研究等发展历程。学校组织气候研究的测量与实践价值在于：能够评估学生学习环境,促进学生身心发展;加强学校组织气候测量,提升学校教育质量;深化教育质量监测,实现区域教育公平。与西方国家相比,我国的学校组织气候研究还处于起步阶段,未来需要加强本土化研究：深化学校组织气候的内涵结构建设;丰富学校组织气候的研究对象;提升学校组织气候的测量精度;强化学校气候的实验研究;探究学校组织气候的改造方法;推动学校组织气候的本土研究等。 相似文献
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近年来,高考地理频频出现气候图表题,而且出题角度也越来越富有新意,由考查气候类型的分布、主要特征到用有关气候的知识解释与人类生产、生活相联系的地理现象,进而考查学生分析问题、解决问题的能力。而有关气候的知识一直使很多学生感觉较困难,有时甚至无从入手。另外解答许多关于自然地理方面的问题,又必须知道该地气候类型和气候特征,然后才能做题。为此,笔者在研究浙江近几年气候知识在高考中考查特点基础 相似文献
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李长江 《中国科教创新导刊》2009,(9):120-120
气候是地理环境整体性的一个重要组成要素,它对地形、水文、植被、动物、土壤和人类活动等方面都有重要影响。同时,由于气候是地理环境中最基本、最活跃的因素,因此,了解气候,认识气候的形成、特征和分布规律,是认识地理环境的重要环节。在地理教学中,如何判别气候类型,笔者根据自己教学实践,作了以下的一些探索。 相似文献
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气候知识包括十三种典型气候类型的名称、气候特征、气候分布、气候成因，以及气候的变化和气候与人类活动的相互关系等。其中，气候资料的判读又是高考复习中疑难问题较多的内容。气候资料主要有气温高低、降水多少及其季节变化。包括各月平均气温、各月平均降水量、年平均气温和年降水量等。有时还可结合该地区所处的地理位置、自然植被类型等情况进行判断。 相似文献
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通过多年来的不懈努力,淮南供电公司通过开展节能服务管理风险分析成功建立了以"以节能服务公司,第三方测评机构为依托,能效管理平台为抓手的节能服务体系,实现节能项目的开展及引导"的节能服务管理模式,有效推进了淮南市节能减排工作的开展和公司节能指标的完成,实现了国家、电网企业、节能改造企业、电力客户等各方的共赢。 相似文献
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高校节能管理与生态文明建设密切相关,高校节能管理目前存在节能意识淡薄、管理技术落后和资金投入不足等问题。只有通过构建立体的节能管理模式,才能有效地将高校节能与社会生态文明建设有机结合起来。比如加强节能宣传教育、加强能源审计计量能有效解决高校节能管理存在的问题,不断提高高校能源使用效率。 相似文献
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王付海 《福建工程学院学报》2012,(4):373-378
对于节能建筑而言,建筑投资、能源消耗等经济性指标不仅反映了初始建设阶段中的一次性投资,更反映于建筑运营期内的能源消耗费用。基于节能建筑中一些效果难以或不能货币化,文章综合应用了财务评价法和费用效果法具体分析了厦门某节能住宅。结果表明:节能建筑优于非节能建筑,在经济上是可行的,而且提高了居住舒适度,为社会节约了大量资源。 相似文献
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节能概念的革命:合同能源管理与EMCO 总被引：2，自引：0，他引：2
吴元友 《青岛职业技术学院学报》2006,19(Z1):1-2
在我国经济强劲增长的主旋律背后,能源短缺已经开始隐现,如何节约能源已成为持续发展中一个亟待解决的问题。“合同能源管理”是以市场机制为基础的节能新机制,也是我国建设资源节约型社会的重要保障措施。作为节能概念的全新创举,合同能源管理在为客户实施节能项目的过程中,通过EMCO承担了与项目实施相关的所有前期投入和大部分的风险,解决了当前推广节能项目最大的难题。 相似文献
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郑睿 《西安文理学院学报》2014,(4):91-94
通过节能技术在学生公寓中的应用,降低建筑在使用过程中能源的消耗.此学生公寓工程,分别从建筑物的平面形状和建筑朝向、与室内外联系及分隔的构件、建筑墙体和屋面等方面阐述节能技术的综合运用.工程竣工经计算节能指标满足建筑节能的相关规定.相应的节能技术措施可为节约型校园建设提供技术参考. 相似文献
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大量采用节能型建材，增加了成本，却换来了广大业主的身心健康和广泛拥护，某房地产开发集团努力建设绿色节能型住宅小区取得较好成效。 相似文献
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节能减排是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、实施可持续发展战略的重大举措。开展"节能减排学校行动",有利于帮助大学生树立节能环保意识,养成勤俭节约、珍惜能源、爱护环境的行为习惯。搞好"节能减排学校行动"要大力营造舆论氛围,采取有力措施,脚踏实地,在实效上下功夫。 相似文献
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介绍了一种节能型食品加工车间低温空调机组的设计方案,并对其节能效果进行了分析比较。 相似文献