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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>【写话要求】仔细看图,想一想：图上画的是什么地方？有什么动物？发生了一件什么事？先说一说,再写下来。【提示与指导】把标题和画面结合起来,就能知道图画讲述的是一件事。因此要先简单交代清楚时间、地点、人物,再详细地写事情的起因、经过、结果。同学们要思考这几个问题：  相似文献   

2.
扫雪     
<正>【写话要求】观察图画，想一想，在什么时间、什么地方，发生了一件什么事？先说一说，再写下来。【提示与指导】画面比较简单，同学们可以根据“写话要求”中提出的几个问题，联系生活实际想一想，就很容易把图意弄明白：一个冬天的早晨，住在小区里的小学生在小区门前扫雪；他俩准备清理出一条路来，方便人们行走。因为这是一件事，所以，除了要点明时间、地点、人物外，还要写清楚事情的起因——为什么来扫雪；经过——怎么扫雪；结果——扫出了一条路。重点要放在经过部分，并适当地描写人物的语言、动作、神态等。  相似文献   

3.
挂灯笼     
<正>【写话要求】认真观察,想一想,这是什么节日？图中有什么人？在干什么？之后他们还做了什么？【提示与指导】图中的画面同学们应该都非常熟悉,要过年了,“我”和爸爸正在挂大红灯笼。要简单地描写一下灯笼,挂灯笼的原因可以通过“我”与爸爸的对话来  相似文献   

4.
花儿不能采     
<正>【写话要求】仔细观察两幅图,想一想,图上有什么人？发生了什么事？先说一说,再写下来。【提示与指导】这是两幅图的看图写话,因此,在仔细观察时必须把两幅图的内容联系起来,这样就容易还原画面所要表达的意思。要想把事情写清楚,除了要把时间、地点、人物写清楚之外,还要把重点放在事情的经过上,也就是要写清楚以下几个问题：1.小男孩儿为什么要采花？他是怎么想的？又是怎么做的？  相似文献   

5.
<正>审题要点分析漫画能让读者会心一笑,也会给读者带来一些思考。本次习作,同学们就来写一写从漫画中获得的启示。怎样才能写好这次习作呢？一、图文结合,观察漫画漫画是一种具有较强讽刺性或幽默性的图画,画家通过各种表现手法,讽刺、批评或表扬某人、某事,引人深思。想读懂漫画,首先要仔细观察漫画的内容：先看画面,画中的主人公,外貌、神态、动作等行为举止有什么反常之处？画面中的人物、事物之间有着怎样的联系？整幅漫画讲了一件什么事？  相似文献   

6.
我猜中啦     
<正>【写话要求】仔细看图,想一想,小男孩儿猜中了什么？又是怎么猜中的？先说一说,再写下来。【提示与指导】图上画的是元宵节猜灯谜的场景。同学们要调动自己的生活经验,想象一下当时猜灯谜的场面,并简单地描写一下。然后,要把观察的重点放在小男孩儿身上,他大声地喊着“我猜中啦”。那么,他猜中了什么呢？同学们可以从自己猜过的谜语中选择一个,  相似文献   

7.
<正>【写话要求】仔细看图,想一想：小白兔要去干什么？遇到了什么困难？后来又是怎么解决的？先说一说,再把这件事写下来。【提示与指导】“写话要求”中有三个问题,同学们可以根据小白兔的表情及行为,再结合它所处的环境去思考。这样就很容易找到三个问题的答案,明白事情的前因后果了。写的时候要联系自己的生活经验,  相似文献   

8.
大扫除     
<正>【写话要求】仔细观察上图，想想是什么时间，在什么地方，有什么人，在干什么。先说一说，再写下来。【提示与指导】画面上的场景同学们应该非常熟悉。要写好这个场景，一定要展开想象。比如，这天是五一劳动节，但劳动节是法定假日，几名同学怎么会在教室大扫除呢？这就要联系实际再通过想象来写清楚。  相似文献   

9.
<正>【写话要求】仔细观察上图，然后把小女孩儿洗碗的过程写清楚。【提示与指导】一般来说，家里的碗都是妈妈洗，那么小女孩儿今天怎么会去洗碗呢？因为今天是母亲节还是因为今天是妈妈的生日，或者其他什么原因？同学们要通过想象说明小女孩儿洗碗的原因。  相似文献   

10.
海滩上     
<正>【写话要求】看图,想一想：这是在什么地方？有什么人？他们在干什么？先说一说,再写下来。【提示与指导】同学们大概都有过在海滩上玩沙子的经历吧,因此写的时候不仅要展开想象,还要结合自己的生活体验。可以把重点放在一个小朋友身上,把他（她）堆沙子城堡的过程写得详细一些。要按照堆的顺序一步一步写下来,并抓住人物的动作及语言进行描写。另一个小朋友堆沙子城堡的过程只要简单地写一下就行了。也可以对环境进行适当的描写。此外,要点出时间、地点、人物,  相似文献   

11.
作文课上,吴老师先在黑板上画了幅图,然后要求同学们写一篇看图作文,题目是《捉鱼真有趣》。老师布置完,只见下面的同学你看看我,我看看你,面露难色。这可是同学们第一次写看图作文,于是吴老师微笑着说:“我先给大家作些提示吧!”他的话音还未落,教室里立刻响起了掌声,原来呀,大家就盼着吴老师这句话呢!吴老师告诉同学们:第一步要仔细看图,弄清图意。先从整体上看图,想一想图上主要讲了一件什么事(两位同学在小溪里捉鱼),然后再一部分一部分看图,想一想事情发生在什么时间,什么地方,有哪些人物,这些人物都在干什么,讲了一件什么有趣的事。二…  相似文献   

12.
【教学实录】 一、生活情境,激发兴趣 1．情境引入,设计陷阱。师：同学们,每天起床第一件事做什么？（师用动作提示）生：穿衣服。师：在上学之前,你还要做哪些准备？生：洗漱、吃早饭、背上书包去上学。  相似文献   

13.
黄林祥 《课外阅读》2011,(12):369-369
【案例】小学四年级上册一次习作指导《XXX．我想对你说》师：（板书习作题目：）同学们,看了这个题目,你们知道这次习作要写什么内容吗？  相似文献   

14.
<正>【写话要求】仔细看图,想一想：这是在什么地方？有什么人？他们在干什么？先说一说,再写下来。【提示与指导】同学们可以根据写话要求,再联系画面内容,然后逐一思考三个问题：1.在什么地方——从教学楼、国旗、操场很容易判断出这是在校园里;2.有什么人——从人物的形象可知,他们是低年级的小学生;3.在干什么——一眼就能看出他们是在滑滑梯。写一段话,仅说清楚这三个问题是不够的。同学们可以回忆自己和小伙伴们一起滑滑梯时的情景,  相似文献   

15.
【案例呈现】《慈母情深》(人教版五年级上册)教学片段:师:默读课文,找出描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子,想一想,这样写有什么好处?师:作者为什么要写母亲的眼神?作者为什么要写母亲的动作?……师:用这种抓住人物的语言、动作、神态描写人物的方法写一写自己的母亲,你们会写吗?你要写些什么?【案例分析】在课堂教学中,关于这类指向写作方法的提问比比皆是。上述案例中,教师的提问指向性很明确,就是要让学生明白作者在写母亲时抓住了人物的语言、动  相似文献   

16.
<正>【教学内容】人教版二年级上册第47、48页。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？老师带来了一个游乐园的视频，你们瞧！（播放游乐园的视频，最后定格在课本第46页的主题图）从图中你发现了哪些数学信息？（学生读取主题图中的数学信息）师：你们都有一双数学的小眼睛，发现了这么多的数学信息，根据这些信息你能提出什么数学问题呢？  相似文献   

17.
一起出去玩     
<正>【写话要求】认真看图,然后编一个简单的故事。【提示与指导】编写故事,最基本的要求就是情节完整,也就是要有头有尾,故事的来龙去脉要清楚。这幅图内容比较简单,这有利于故事的编写。同学们要把以下几个问题弄明白：这是什么时间,在什么地方,有什么动物,它们去干什么,结果怎么样。前三个问题一目了然,后两个问题就要联系生活实际,展开想象才能解答。  相似文献   

18.
一【启发入境】 1、谈话导入：同学们,我们生活在五彩缤纷的世界里,每个人都有朋友,你能告诉老师和同学,你的好朋友是谁？你曾为好朋友做过什么事？或者好朋友曾为你做过什么事？  相似文献   

19.
【教学内容】苏教版二下、S版三上、沪教版二上、教科版二上。一、开门见山师：同学们,今天我们一起学习一节小古文课,你知道学什么吗？生：《狐假虎威》师：（板书课题）读过这个故事吗？讲什么啊？  相似文献   

20.
春雨     
<正>【写话要求】认真观察图画，看一看图上有哪些景物，然后以“春雨”为题用文字把画面写下来。【提示与指导】春雨是一种很常见的自然现象。画面中有许多景物，同学们要按照一定的顺序进行观察。因为题目是“春雨”，所以写话时要以春雨为主，  相似文献   

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