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1.
李彦武 《河北广播电视大学学报》2013,(2):41-44
地市级电大在教学资源共享方面存在许多问题。云计算具有低成本、安全稳定、按需使用等优势,其服务模式分为IaaS、PaaS和SaaS,部署模式包括私有云、公有云和混合云。地市级电大构建云计算教学资源共享系统,可实现校内资源云共享,进而形成各地市级电大的云共享联盟,共建共享工作应依靠省电大纵向督导与地市电大横向协调的结合。 相似文献
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目前,如何解决教育资源配置的区域、城乡、校际差距已成为促进教育公平的关键所在,而区域差距、城乡差距的本质是校际差距.通过分析与比较已有的教育信息资源共享的“校校建库”、“农远工程”和“中心建库”模式,尝试构建基于现实需求、校校共建、高度共享、深度应用的“校际共享”模式成为当务之急,而云计算技术在教育领域的应用为“校际共享”模式提供了强有力技术支持.基于云计算的“校际共享”模式,其教育云中心服务架构由基础服务架构、资源库服务架构和软件服务架构组成,其参与模式包含参与主体、资源共享、软件使用、参与机制四个方面,从而形成了物理结构上区域中心布局、网络分发服务,资源建设上校校皆为主体、建设与使用相结合,资源共享上个性化使用、双向深度共享的运行模式. 相似文献
4.
随着计算机技术及网络技术的不断发展,大部分学校都在使用网络技术实现教学资源的共享,但是传统的共享模式容易造成信息蔽塞,难以满足用户的需求。云技术的不断发展完善为解决这一问题提供了一条新的途径。本文提出了一种基于云储存的经典物理学教学资源共享模式,这种新型共享模式利用了云计算技术,克服了传统模式的弊端,消除了信息蔽塞,为教学带来了极大的便利。本文对这种共享模式进行了分析和研究,并进行了简要阐述。 相似文献
5.
教育信息技术支持下的高等教学改革,推崇自由共享、互助协作的教与学思想.而今云计算带来了“集中整合、资源共享”的全新思维模式.基于云计算技术的本质特性,本文通过对云计算和私有云在高校教育信息平台搭建中的有效应用的探索,提出构建云共享网络模式,旨在试图帮助学习者摆脱技术瓶颈,提升群体思维能力,有效互动协作,有效开展云学习.为了对私有云系统的性能进行预评估,本研究模拟其工作原理进行了仿真平台的搭建,以提升校园网络的延展性.研究结果表明,新型的云共享网络模式和私有云环境,具有超强计算能力,能够将数字化学习推向更高阶段,有益于终身学习和学习型社会的构建;同时这一共享模式能支撑高校的高端实验项目和科研项目,让现代信息技术切实为高校教学改革和信息化管理服务. 相似文献
6.
邱相彬 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(6):63-64,68
区域社区云共享模式通过优化整合区域内社区分布式、异构的优质数字化资源,构建网格式资源共享机制,以全面智能的服务,均衡区域内社区的发展。本文从社区资源云共享的必要性,并构建了其理论模型,阐述了其运作机制。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
随着社会经济的发展及我国教育体制的改革,云技术思想在当下高校教育资源共享过程中,得到广泛地应用.这一技术手段结合计算机信息技术,可以开拓教育资源,充分实现高校之间的信息共享.本文介绍了云技术思想,对云技术思想如何应用于高校教育资源共享机制中,进行了相关阐述,以期为高校教育资源的合理利用,提供参考和建议. 相似文献
8.
高校数字教育资源共享激励机制与版权保护 总被引：1，自引：1，他引：0
文章对目前高校的数字教育资源共享行为进行了分析,借助资源共享代理实现资源共享的模式,提出了促进高校资源共享的激励机制,并采用差异化的服务策略方案,对共享过程中的各主体的收益进行调节,最后针对共享过程中的版权保护问题,阐明了解决资源共享与版权保护相协调的意义。 相似文献
9.
《中国教育信息化》2014,(13)
目前,如何解决教育资源配置的区域、城乡、校际差距已成为促进教育公平的关键所在,而区域差距、城乡差距的本质是校际差距。通过分析与比较已有的教育信息资源共享的"校校建库"、"农远工程"和"中心建库"模式,尝试构建基于现实需求、校校共建、高度共享、深度应用的"校际共享"模式成为当务之急,而云计算技术在教育领域的应用为"校际共享"模式提供了强有力技术支持。基于云计算的"校际共享"模式,其教育云中心服务架构由基础服务架构、资源库服务架构和软件服务架构组成,其参与模式包含参与主体、资源共享、软件使用、参与机制四个方面,从而形成了物理结构上区域中心布局、网络分发服务,资源建设上校校皆为主体、建设与使用相结合,资源共享上个性化使用、双向深度共享的运行模式。 相似文献
10.
运用云技术思想管理高校教育资源,建立依托云技术的高校教育资源共享机制,能够整合优秀的教学资源、师资资源,并在数据安全的基础上实现教育资源的数据共享、应用共享和服务共享,对资源教学进行标准化处理、协调调度和统一管理,解决资源重复建设、信息孤岛等问题,促进高校间优质教育资源共享。 相似文献
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12.
上海高校研究生教育优质资源共享的实践与探索 总被引：3，自引：1，他引：2
介绍了近年来上海高校探索研究生教育优质资源共享的各种途径和形式,主要有"研究生联合培养基地"模式、"研究生教育创新计划"模式、"大学城"模式、"三区联动"模式、"学位点资源共享"模式以及"联合共建实验室"模式等模式类型.说明了通过探索与实践这些共享模式,共享优质教育资源,在提高研究生的培养质量方面取得的成效. 相似文献
13.
中小学与师范院校图书馆资源共享研究 总被引：1，自引：0，他引：1
资源共享是开放办学模式的初衷,中小学与师范院校图书馆资源的共享则在其中。文章首先论述了中小学与师范院校图书馆资源共享的必要性、价值和意义,接着探讨了中小学与师范院校图书馆资源共享所要遵循的原则,最后对共享平台的建设做大体规划。希望能为中小学与师范院校图书馆资源的共享实践提供一些启发。 相似文献
14.
吴继光 《中国现代教育装备》2009,(10)
教育资源共享问题是近几年的热点问题,但基础教育领域的研究甚少.本文结合北京市基础教育的现状,对基础教育领域教育资源共享的主体关系、共享模式进行了分析和研究,旨在提高北京市中小学办学条件水平,优质化教育资源配置. 相似文献
15.
高校数字教育资源共享模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
如何实现高校数字教育资源的有效共享,是高校数字教育资源共建共享及应用研究的重要内容。通过对三种资源共享的控制模式的比较分析,提出了适合于异地、异构环境下资源共享的集中分布式资源共享的控制模式。借鉴现代制造企业的资源共享运营方式,提出基于资源共享代理和核心资源库的高校数字教育资源的集中分布式资源共享模式,以期为我国高校的数字教育资源有效共享提供参考。 相似文献
16.
资源共享是开放办学模式的初哀,中小学与师范院校图书馆资源的共享则在其中。文章首先论述了中小学与师范院校图书馆资源共享的必要性、价值和意义,接着探讨了中小学与师范院校图书馆资源共享所要遵循的原则,最后对共享平台的建设做大体规划。希望能为中小学与师范院校图书馆资源的共享实践提供一些启发。 相似文献
17.
云计算带来的服务整合与按需供给大大提高了当前计算资源的利用率,降低服务的能耗量,更好地解决信息处理成本、海量数据管理、信息安全等问题。结合当前教育信息化中注重技术在教学中的应用与整舍的问题,提出了在学校之间通过云计算模式共同构筑信息共享空间,构建教育云,实现教育信息资源的共建与共享,提高高校的资源共享效率。 相似文献
18.
网络课程的共享及其实现 总被引：3，自引：0，他引：3
网络教学资源的共享是一个涉及多种因素的复杂问题,从实践中看,资源共享至少需要以下先决条件:开放的理念、优质的资源、良好的机制和可行的技术方案.目前的进展表明,开放的理念和优质的资源已经有所保障,良好的机制和可行的技术方案成为实现资源共享的关键.本文从网络课程的共享出发,分析了网络课程的共建共享机制,探讨了网络课程共享的两种模式:课程共享模式和课件共享模式,进而论文以课件共享模式为重点,以EMIF架构为原型,设计了课件共享的技术模型,讨论了其实现方法. 相似文献
19.
传统高校教研资源管理体制存在一些弊端,影响了高校之间教研资源的整合与共享。以教学信息云服务为平台,可以设计基于云计算的高校教研资源共享构架及开发模式。实践表明,云计算体系将有助于高校整合教研资源,改进现有的教学模式;能促进科研力量的联合,推动产学研结合。云计算技术应用到高校教研资源共享是大势所趋,必将对高校的教学与科研管理信息化产生深远的影响和变革。 相似文献
20.
基于协同创新理念的广州大学城高校实验室资源共享模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2015,(1):241-244
广州大学城实验室资源共享是教育主管部门积极倡导的项目,也是大学城内各高校的共同需求。论文分析了目前实验室资源共享的运行情况及存在问题,提出了相关的对策。同时结合协同创新理念,对实验室资源共享的新模式进行了研究与探索,提出了"四位一体"、"共建共享"、"虚实结合"及"线上线下"等共享模式。 相似文献