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1.
1前言体育教学质量的高低，在很大程度上取决于体育教师的水平。体育教师的水平又主要体现在教师自身的领导行为上。传统观念强调教师的权力和职位，而行为科学强调教师的心理影响力，强调激励学生的信心和热情，为达到体育教学目标而自觉行动。教师的领导行为是其心理素质的心理过程所表现出来的外在行为，是教师精神支配的具有内在动机的有意义的领导活动。有不少体育教师，忽视了自身领导行为的有效性，不同程度地影响了体育教学的质量。现代教学论十分重视教学活动中的非教学性因素的投入，这是一个趋势。为此，研究和探讨体育教师的领… 相似文献
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许蕴静 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
反思性教学策略在体育教学过程中的运用,主要是体育教师以整个体育教学过程为思考对象,对自己的教学行为和教学结果进行反思,在反思过程中改进、完善自己的教学实践,并使教学过程更加合理。作为一名高中体育教师,我对高中女生不愿上耐力 相似文献
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林琦 《泉州师范学院学报》2010,28(2):109-112
以计划行为理论为基础,从行为态度、主体规范、感知行为控制三个方面分析高校体育教师教学行为的影响因素,并从促成体育教师积极的教学行为态度、强化主体规范作用、增强感知行为控制三方面提出了改进高校体育教师教学行为的策略. 相似文献
4.
体育教师的教学行为对教学产生直接的影响,而且教师的教学行为对学生的正确价值观、人生观、体育观和以后的发展起着重要作用。本文通过对新课标实施后的中对小学体育教师教学行为提出了新的要求的分析,让中小学体育教师认识到目前体育教学中自身教学行为的不足,并在以后的教学中不断改革创新,以推动中小学体育教学的快速发展。 相似文献
5.
程宝玉 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
本文主要论述了体育教师教学行为对教学的影响以及从"体育教师角色的转换、教学设计上要创新、由教学模式化向教学个性化转变、由重终结性评价向重过程评价转变"四个方面论述了转变体育教学行为途径. 相似文献
6.
《教育与教学研究》2018,(6)
通过对四川省15所高校230名体育教师的工作满意度现状进行问卷调查。研究发现高校体育教师总体的工作满意度属于中等水平,在工作本身和人际关系两个方面的满意度最高,在学校制度、领导支持和工作环境维度上的满意度属于中等水平,在薪酬福利维度上的满意度属于中等偏下的水平;男性体育教师对工作本身的满意度远高于女性体育教师,其他维度上没有显著差异;教龄为02年的青年体育教师满意度在领导支持这一维度上远高于其他教龄段的教师;在学校制度和薪酬福利这两个维度上,教授、副教授的满意程度要明显高于讲师和助教。建议提高领导对体育教师工作的支持;改善体育教学环境;营造融洽的同事关系;建立公平合理的薪酬分配体系。 相似文献
7.
体育教学艺术,是一门独特的教学艺术。体育教学艺术是体育教师在体育教学过程中,在遵循教学原理和体育教学规律的基础上,利用审美化的教学设计、教学行为,在体育教学实践中体现的具有审美意蕴的艺术。体育教学艺术美是由体育教师和学生在体育教学过程中所共同创造的审美因素和美感效应综合而成的整体美。 相似文献
8.
陈军 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):136-136
一、传统体育教学行为的特征一是讲究言行规范。传统体育教学比较重视教师的教态和仪表,体育教师习惯于在课堂上享有至高无上的权威,喜欢以发号施令的形式来统领课堂。二是组织教学严密。体育教师习惯于精心设计课的组织形式和时间分配并准确执行,力求严密。往往能分秒不差的完 相似文献
9.
张雷凤 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
怎样在体育课堂上进行美的教学,是需要探讨的一个新的课题。一、体育教师必须具备的修养在体育教学中,尤其是课堂教学中,体育教师起主导作用。体育教师的一言一行直接影响和感染着学生的思想行为。只有掌握一定的美学知识,培养和提高自己的 相似文献
10.
体育教师教学习性有自动性、准备性、经济性、适应性等特点.改变体育教师教学习性应遵循尊重体育教学的规律,开发和利用体育教师的教学习性、优化体育教师的教学习性三个原则.体育教师改变教学习性主要有改变学校场域、强化心理素质、善于抓住时机、选择或发展可以更新教学习性的的行为等途径. 相似文献
11.
李旭东 《中国教育技术装备》2009,(8):122-122
课堂小结,也称教学心得、教学笔记、课后记等,是关于教学得失的记录,是一种务实的教研行为.它是课堂教学工作中的一个重要环节,是促进学生发展的重要环节,也是很多教师最容易忽视的一个环节.很多体育教师在课的准备和设计方面较为重视,但在课堂教学后的反思和总结方面却是一片空白.除了客观上的原因(体育教师工作最大,每周要上14～16节课以外,还有早锻炼和运动队的课余训练),主要在思想上没有引起足够的重视,没有把课堂的总结和反思作为提高自己教学水平和教学能力的一种有效手段.我国著名心理学家林崇德提出: "优秀教师=教学过程+反思."因此,反思是教师发展的重要基础.是否具有反思的意识和能力,是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一.在体育课程改革不断深入的教学形势下,反思教学应当成为每个体育教师的自觉行动. 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
体育教育质量核心元素是提高体育教师教学学术水平,体育教学作为一种学术活动,是高校体育教师综合的学科知识、学科进展、应用专业知识与技能的统一。高校的体育教师要在体育教学学术理念正确指导下,建立体育教学学术评价方案,来客观地衡量高校体育教师的教学学术水平标准。 相似文献
13.
采用文献资料法,对我国学校体育学习方式的变革进行了研究。结合新时期教育改革的方向,提出了体育教师应改变旧的教育观念、教学行为及教学模式,转变体育教师的角色和改革不合理的教学评价的理念,以求通过体育教师在教学实践中运用新的教学理念和教学行为,为学生构建一个新型体育学习方式的舞台,实现体育学习方式的多样化,使学生最终学会学习。 相似文献
14.
孟健平 《中国科教创新导刊》2011,(3):248-248
上一堂完美的体育课,在学生体质得到锻炼的同时,身心也得到欢愉,精神得到了振奋。体态语言是体育教师教学的重要方法和手段,是联系师生双方教与学活动的重要纽带。对体育教师的体态语言进行系统地分析、研究并更好地发挥作用,让每一个学生都喜欢体育课,在体能锻炼的同时,也感受美学的真谛,是提高体育教师教学能力和教学水平的必要手段。 相似文献
15.
目前的体育教学存在不少的弊端,由于学校领导对体育教学不够重视,从而影响整个学校的体育教学质量。其次是体育教学的经费不到位,难以满足正常的体育教学需要。再次,一些体育教师对体育教学的重要性认识不够,从而放松对学生的要求。最后是一些体育教师自身素质水平的不足,严重阻碍了体育教学的顺利进行,导致了不良的后果。作为一位长期工作在体育教学战线的中学体育教师,笔者深深地认识到自身职责的重要性。本文笔者从自身的实际经验出发,简要谈谈中学体育教师应如何引导学生进行体育锻炼,使得学生们能健康快乐地成长。 相似文献
16.
吴海华 《临沂师范学院学报》2000,22(6):68-69
从客观上讲,传统的思想意识导致社会对体育认识的偏差;人主观上讲,体育教师不能自我完善,缺乏人格魅力,是社会对体育教师持有偏见的重要原因,完善自我体育教师的惟一选择,那就是要做到研究、认识、理解体育;端正教学态度,建立责任感;艺术地表现体育教学工作,强化修养,规范行为。 相似文献
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18.
孙兵 《学生之友(小学版)》2012,(7):66-66
体育教学这里专指为室外体育课,是由体育教师和该课学生共同努力,完成该课教学任务的一个活动过程。学生们在以身体练习为主的活动中,不断具有基础知识、掌握基本活动技术,逐步提高基本技能。教师在这个过程中起着决定性的主导作用,是课堂教学及学习氛围的设计者。那么教师有什么样的教学行为,就会出现怎样的教学气氛,也就会产生怎样的教学效果。那什么是教学行为呢？它就是指体育教师在整个教学过程中表现出来的示范、语言、情绪、仪表、教学手段等。体育教学由体育教师通过自身行为表现来激励学生,引发学生对学习产生积极的应答性反应,共同完成学习任务。所以体育教师在教学中要运用较佳的行为表现,与学生相互配合,有效地调动学生的积极性,保证体育任务在良性的学习氛围中顺利完成。 相似文献
19.
体育教师的教学反思是体育教师专业发展的重要一环,教师在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学能力,这既是体育课程教学改革的需要,也是体育教师自身发展的需要。 相似文献
20.
体育教师领导行为及其评价体系 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教师领导行为有它自身的特点.教师的领导对象就是教育对象.教师对学生的领导旨在使其得到各方面的一般发展.成为社会所需要的人,这和其他行业旨在使被领导者完成一定的生产任务、工作任务不同.本文探讨了体育教师领导行为的理论、形成、结构及评价体系具有重要实践意义.综述了教师领导行为的理论来源、体育教师领导行为的研究现状以及评价的方法和途径. 相似文献