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正一、教师要转变观念、转换角色,提高教学技艺1.更新教育观念,放手让学生主动学习。教师要树立新的人才观,注重学生综合能力的培养。在教学过程,教师要发挥主导作用:要大胆地把学生学习的主动权教给学生;要敢于"放",放手让学生动脑、动口、动手、积极主动地学;要让学生勇于发表自己的不同见解,敢于提出质疑,从中激发学生学习的兴趣和求知欲,鼓励学生独立探索思考,真正体现学生在学习中的主体作用,让 相似文献
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<正>托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"因此,在数学教学过程中,我们要树立新理念,认真学习《数学课程标准》,加强与文本的对话,吃透教材,讲究方法,发挥学生学习数学的主体作用,培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的主人,从而提高数学教学的实效性。一、激发兴趣,发挥主体作用让学生上讲台讲题不失为一种 相似文献
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坚持"为学生成才奠基"作办学理念,学校通过从正面引导学生树立学习自信,培养学生文明礼仪,多元评价激发学生学习内驱动力,家校合作形成教育合力等途径,发挥学生的主体,激发学生成长正能量,促进学生健康成长。 相似文献
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赵志萍 《中学英语之友(高一版)》2011,(3)
新课程理念注重培养学生主动学习的习惯,发挥学生学习的潜能,树立终身学习意识。本文从5个方面来阐述如何在物理课堂上,有效培养学生的自主学习能力。 相似文献
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创新是教与学的灵魂,课堂教学活动是实施创新学习的主渠道。在课堂教学中,教师树立开放意识,运用开放式教学,能培育开放式思维,提高学生的创新能力,从而培养创新人才。 相似文献
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数学教师要树立科学的教学观,发挥教师的创造性,将课堂与课外有机结合,注重激发学生参与的积极性,培养学生思维的灵活性,增强学生学习的系统性,拓展数学教学空间,使学生的智力和能力得到提高,促进学生的综合素质提升。 相似文献
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高中历史对高一新生而言有很大魅力。要正确引导学生对历史课程的学习,让学生掌握历史是什么,为什么学历史,从而引导学生树立正确的历史观,为高中学习生涯打下基础,提高学生人文素养。 相似文献
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本文从帮助学生树立正确的学习目的;帮助学生树立起学好英语的自信心;培养良好的学习习惯;采用奖励机制,提高学生的学习兴趣;培养学生的竞争意识,增强必胜的信心等方面阐述了如何使学生尽快喜欢上英语。 相似文献
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由于多方面的社会因素的影响,致使一些学生产生很多负面心理问题,因此让小学生树立正确的自信心,保持心理上的乐观和愉悦,克服各种心理障碍,形成健康心理,有效地提高学习质量,成为素质教育不可缺少的重要内容。 相似文献
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化学是一门实验学科,在教学中必需充分地重视实验,来提高学生的观察能力、思维能力、实验能力及操作能力.(1)做好课堂演示实验,提高学生的观察能力;(1)注重学生实验,培养动手操作能力;(3)鼓励学生进行课外实验,激发学习兴趣;(4)寻找内在规律,提高思维能力;(5)走出课堂,树立社会化学观念. 相似文献
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围绕"如何让学生爱上数学,学好数学"这一问题,作者提出了自己的观点:让学生走向讲台讲数学,可以在学生心中树立自信的风帆,激发学生学习数学的内部动力,展示学生思维过程,帮助学生更好地掌握数学语言,提高表述能力。 相似文献
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在学校,学生的学习和生活是班主任的核心工作。如何让学生学得专注,学得有兴趣,是我平时经常思考的问题。经过不断的实践,我发现营造良好的学习氛围,树立竞争意识,培养学生专注的学习品质,才能实现高效的学习。 相似文献
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本文作者从教学实践出发对学习英语感到困难的学生进行研究,在实践中利用马斯洛需求层次理论,呵护学生自尊,激发学习兴趣、并根据学生特点教育学生重拾礼仪,提高素质,学会做人、从培养兴趣开始,降低学习难度,教会学生学会学习,树立学习信心、并积极改变评价方法,让学生体会成功的喜悦。 相似文献
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高中政治课是对中学生进行思想品德教育、马克思主义常识教育及社会科学常识教育的一门必修课程,对促进学生树立正确的人生观、价值观具有重要作用。高中思想政治课重在提高学生的理论水平与实践能力,通过二者的有机结合促进身心健康发展,这就要求教师在课堂教学中充分发挥学生的主体性,尊重每一个主体,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,激发学生的参与意识,不断更新教学观念,创新教学方法,优化高中政治课堂教学,提高课堂教学效率。 相似文献
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张佳音 《成都教育学院学报》2007,21(10):101-102
职校学生由于年龄偏小,缺乏对职业的感性认识,就业指导课应让学生明白,态度将决定能否学到技术,能学到多少技术;让学生认识自我,提高综合能力,适应社会需要;让学生确立终身学习的信念,树立创业意识和奉献精神;应注重培养学生的协作意识,使其具有亲和力. 相似文献