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态度结构是指认知成分、情感成分和行为成分相互作用而构成的稳定结构。通过深入分析态度结构,归纳出态度的四大特性——稳定性、持久性、综合性和去情境性,总结出‘‘认知、情感、行为三成分齐头并进”、“关注学生原有的相关态度”、“重视儿童阶段的态度教学’、“注重实践和反馈”等原则,并在此基础上提炼出态度教学的具体策略。 相似文献
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态度结构是指认知成分、情感成分和行为成分相互作用而构成的稳定结构。通过深入分析态度结构,归纳出态度的四大特性——稳定性、持久性、综合性和去情境性,总结出“认知、情感、行为三成分齐头并进“、“关注学生原有的相关态度“、“重视儿童阶段的态度教学“、“注重实践和反馈“等原则,并在此基础上提炼出态度教学的具体策略。 相似文献
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语篇的衔接与连贯理论是系统功能语言学的重要研究内容。该文拟从一直以来被忽视的人际功能理论的角度来探讨语篇的连贯。评价理论是对于人际功能理论的发展,态度系统是评价理论的核心。该文将着重探讨语篇中态度韵律资源通过聚合效应产生"核心态度"并以此来实现语篇的连贯假设。藉此证明态度系统对于语篇连贯建构是有积极意义的,希望能够为连贯理论发现新的研究视角。 相似文献
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竞争态度是指个体对竞争事件作出反应时所持有的一种稳定的心理反应倾向,包括认知、情感和行为意向三个因素。在全面总结竞争态度的概念、测量方法的基础上,对国内外研究现状进行了系统的归纳,指出现阶段研究的不足,并对未来的研究进行了展望。 相似文献
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学生对微博学习应用态度的调查及思考 总被引：1，自引：1，他引：0
微博作为一种新的信息传播途径和信息发布平台,能否应用于学习,学生的态度尤为关键。为此,特意选取某师范大学教育技术学专业研究生一年级和本科一年级学生作为研究对象,通过自编问卷,从认知、情感和行为三个维度,综合分析学生对微博应用于学习的态度。结果表明:学生对微博应用于学习的态度是积极的,在男女上不存在性别差异,但存在非常明显的年龄差异;微博注册时间与对微博应用与学习的态度存在显著相关性;每天花在微博上的时间与对微博应用于学习的态度之间的关系有待进一步验证。因此,应鼓励学生尽快注册微博,培养学生的微博学习习惯,考虑学生年龄特征进行不同微博学习实践等,对微博学习的有效应用,将具有积极作用。 相似文献
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于新红 《中国科教创新导刊》2011,(29):99-100,102
专业态度是指从事专业学习或专业工作的大学生、专业技术人员等对自己专业的一种内在倾向性。本文利用自编《学生专业态度问卷》,从认知、情感和行为倾向三个方面对257名大学生进行调查,结果发现,在满分150的情况下,平均得分97.3346分,与人们心理上的及格水平相当;女生在态度的行为倾向成分上得分明显优于男生;二年级学生专业态度明显比三年级学生积极,其中总分与情感方面差异非常显著;专业态度存在专业差异。改善学生专业态度可以从改革专业教学方式、淡化专业＂鸿沟＂、加强对大学生以及高中毕业生的引导和教育三方面进行。 相似文献
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在组织管理中,员工的工作态度是决定组织健康发展,增强组织内部凝聚力,影响成员工作效率,促进企业和谐文化的重要因素。本文综述了国内外研究者对态度、工作态度与个人行为关系的研究。总结了国内外对态度和工作态度的研究成果以及如何应用于组织管理中。最后探讨了在纽织管理过程中改善员工工作态度的一些建议和方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
态度是一种心理现象,也是一种独立的开放体系。我国的教育一直在改革,教育模式一直都在探索中。高中语文课程比初中小学的文化情志都要深厚,高中学习内容更加侧重情感的认知,这就凸显出语文态度的重要性,本文将分析语文态度的含义和作用对现代教育的影响。 相似文献
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在先秦佚文中,对文艺的基本态度有肯定和否定两种.否定性的言论从上层统治者如何保持清正、廉明、爱民的政治层面出发,将诗书礼乐、“声色“、“雕文刻镂“、“锦绣纂组“等视为政治动乱、国家混乱、人民饥寒的根源,缺乏对文艺特征、文艺作用的深刻了解.持肯定态度的佚文则颇具开创意义,其对文化知识与社会实践辩证关系的揭示、对语言与闻见知识关系的阐说、关于文学对作者个人作用的概括等,都具有重要的文学理论价值.李斯对文艺的意见,颇具先秦文艺思想的集大成性质,具有重要的理论价值和创新意义. 相似文献
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孙宏安 《大连教育学院学报》2009,25(1):11-19
对教师进行人文态度培训产生了对教师的人文态度进行评价的需要。为了进行评价,引入了教师人文态度评价的基本要求和基本要求的表现水平;提供了基本要求的双向细目表和表现水平的详细文本;指出利用文本进行教师人文态度评价的几种方法。 相似文献
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张读 《邢台职业技术学院学报》2014,(5):62-64
在内隐性社会认知研究的基础上,Wilson等提出了双重态度模型理论。该理论指出,人们对同一态度客体能同时拥有两种不同态度。该理论对态度研究产生了重要影响。阐述双重态度模型的基本理论观点和双重态度的基本类型,介绍双重态度的基本测量方法,对双重态度模型的实证研究支持进行简要说明,探讨该理论对相关研究的启示与其在国内的具体应用,最后提出了今后的研究方向。 相似文献
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本研究以212名中学生及其父母为被试,考察父母的性别角色平等态度与孩子性别角色平等态度、性别角色的关系。结果发现:男生比女生、男生的母亲比女生的母亲更认为男女是不平等的,而男孩的父亲与女孩的父亲在性别角色平等态度上没有差异;父亲、母亲的性别角色平等态度与孩子的性别角色平等态度有显著的正相关;父亲的性别角色平等态度与孩子的性别角色没有显著相关,但母亲的性别角度平等态度与孩子的女性性别角色有显著负相关。 相似文献
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论教育技术态度及其培养 总被引：8，自引：0，他引：8
教育技术态度 ,已成为在教育教学实践过程中影响中小学教师选择运用教育技术各种媒体、手段的主要因素 ,它直接决定着政府及各级教育部门在教育技术方面的投资效果 ,并直接影响中小学教育教学的效果和水平以及学生的素质培养。我们应重视对中小学教师教育技术态度的研究和培养 ,以确保教育技术优化教学功能、素质教育功能的落实和发挥 ,适应教育现代化、教育信息化的潮流和趋势 相似文献
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肖斌 《贵州教育学院学报》2014,30(11)
在英语学术书评中,书评作者除了介绍书的内容外,也会通过语言资源呈现其对原著作者的学术观点和研究成果的态度与评价。诞生于20世纪90年代的评价理论,为研究者提供了一个从词汇语法层面研究态度的系统。通过研究10篇英语学术书评中的态度资源,发现书评作者通过涉及情感、判断和鉴赏的态度资源实现其态度。 相似文献
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本文对大学生社会化进程中存在的问题进行了思考，从培养积极社会态度的侧面进行理论和实践上的探索。 相似文献
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通过两个实验研究了内隐态度和启动态度对大学生分享行为表现的影响。实验一：选取62名大学生，采用IAT方法研究高分享态度和低分享态度下的分享行为表现，结果发现高分享态度组表现出的分享行为水平明显低于低分享态度组；实验二：选取120名大学生，研究分享启动态度下的分享行为表现，结果发现，启动态度条件下的分享行为水平明显高于非启动条件下的分享行为表现。两个实验表明，内隐态度对大学生的分享行为产生了消极影响，而启动态度则产生了积极影响。 相似文献