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1.
根据所承担的全国教育科学“九五”规划课题《高师优秀生常模的建构》的研究结果，阐述了创新素质的培养是高师教育的核心：高师学生创新素质的结构及对高师学生进行创新素质培养应解决的几个重要问题。 相似文献
2.
现代艺术教育的学科融合理念 总被引：1，自引：0，他引：1
顾森毅 《南通师范学院学报》2004,20(2):132-134
全国基础教育改革确立了艺术课程的地位，以美术技能为中心的高师美术专业的“教师教育”模式已不能适应艺术课程的需要。探讨美术学科教育与综合艺术教育的异同及现代融合的可能性，并在高师美术学科中开设各种艺术形式特征的比较课程，可以尽快建构综合艺术教育的框架体系，有助于培养现代型的高师艺术人才。 相似文献
3.
王世光 《淮南师范学院学报》2005,7(2):56-57
在素质教育呼声高涨的背景下，高师音乐专业课体系的建构问题日渐凸显。高师音乐教育一直借鉴或沿用了专业音乐教育的机制，以技能训练为核心。高师音乐教育必须对现行的课程结构与教学内容重新进行审定和调整，以“内化”学生全方位的艺术素质。要强化师范意识，构建合理的学养型课程体系，改革陈旧的学养型课程的教学手法。 相似文献
4.
丁绍华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
人格教育和构建有三个基本模式。“客体塑造”模式主张按照教育者意志塑造受教育者，“主体建构”模式主张受教育者自由自主地发展，却在很大程度上弱化、消解了教育者的主导作用；“主客协调”模式强调既尊重学生主体地位、发挥其自身成长的主体能动性，又强调教育者的价值导向的重要作用。实施“主客协调”模式是高师学生人格教育、建构的当然选择 相似文献
5.
高师美术教育专业教学管理初探 总被引：1，自引：0，他引：1
狄岱岳 《中国科教创新导刊》2009,(14):193-194
本文分析了高校美术教育专业的教学管理的现状和成因,提出从“点”、“线”、“面”三方面入手,重点在于夯实基础平台,掌握管理挈领,规范管理系统,建构高师美术教育专业立体教学管理模式,在此基础上提出了加强高师美术教育专业教学管理工作的措施,以促进高师美术教育专业教学管理的完善和发展,进而稳步提升教学质量。 相似文献
6.
高师学前教育师资培养过程中“重理论、轻实践”的倾向,根源于早期高师办学定位造成的思维惯性。在新的历史时期,旧有人才培养模式受到挑战,教育现场更需要“上手快“”理论与实践并重”的复合人才,高师学前教育应对新的历史挑战唯有加强与用人单位的合作,建构“实践导向”的课程体系和与用人单位联合培养的管理机制,才有助于培育振兴我国学前教育的师资力量。 相似文献
7.
构建现代教育技术学科考核评价体系的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘永刚 《沈阳教育学院学报》2002,4(1):33-35
高师现代教育技术学科应改革考核评价标准，确立了改革考核评价标准的目标性、建构性、适应性、发展和全面性原则，采取“动态管理、量化 统计和累计学分”的考核评价体系，使高师学生在“学期笔试、媒体操作、课件研制、实习教案”等方面应达到相应的评价标准，形成性评价和总结性评价相结合，培养学生会学、会做和会教的能力，以适应基础教育对现代化师资的需求。 相似文献
8.
朱琳 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(4):130-132
高师应用型本科人才培养目标提出,高师音乐教学应积极探究以学生能力形成为核心的教学模式。高师钢琴课要在教学的各个阶段交叉运用“学生主体型”、“互动型”和“知识建构型”这三种教学模式,并以“应用”为主旨的特征来构建教学内容体系,重视学生的应用能力的培养,让学生走上工作岗位时具备较强的演奏能力、弹奏能力、课堂教学能力以及中小学音乐活动的组织能力。 相似文献
9.
张薇 《洛阳师范学院学报》2007,26(1):117-119
随着教育部基础教育阶段艺术课程标准实验教材的推行,我国的舞蹈教育普及、整个国民舞蹈文化水平将有一个难得的发展际遇。高等师范的艺术教育课程改革和适应艺术课程标准的课程内容建构,是艺术课程标准真正落实到实处的关键因素。本文从“身体的个性”入手,从“自由的身体”、“文化的身体”、“律动的身体”三方面深入阐述建构高师舞蹈课程这一理念,以满足艺术课程标准对高师舞蹈提出的要求,适应竞争的21世纪社会人才需求这一大环境对素质教育提出的“个性的人才培养”要求。 相似文献
10.
简要地分析了高师代数学科课程的特点及教学现状,指出建构基本知识点的发散教学结构,实施“理论反思——专题讨论—应用解决”优化教学过程的结构教学,是实现高师代数学科课程教学创新的有效途径。 相似文献
11.
大学排名的正当性取决于其产生的实际影响。围绕着这个问题,学者们进行了深入探讨,主要涉及到大学排名对学生、大学、政府和雇主的影响。现有研究取得了重要成绩,还有进一步深入的可能,还可以就大学排名对在校生、校友和教师的影响进行讨论,排名对雇主的影响也可以继续拓展。 相似文献
12.
高等教育学学科建设研究综述 总被引：8，自引：0，他引：8
近10年来高等教育学学科建设的相关研究体现在研究取向、理论体系构建方法、研究方法论、元高等教育学、学科建制及合法性等五个方面。高等教育学学科建设呈现出愈益明显的多元化、复杂化趋势,这一方面说明高等教育学学科发展仍处于起步阶段,另一方面也说明复杂多样的高等教育现实为理论研究提供了可以借鉴的丰富资源。 相似文献
13.
林春财 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):28-30
孔孟对诚信教育与修养的论述对我们有很多启示:把信作为教育的内容和目标;注重修身反省以达信德;注意环境与朋友的对诚信培养的影响;注重教育方法的多样性;孔子强调学与践习培养信德,孟子强调从心性用功培养信德;信德教育具有重要意义:信德是立身之本,立国之本,和谐之本。 相似文献
14.
人的生命问题是马克思哲学研究的重要领域与重大问题。马克思主义生命观的内涵包含:生命本质观、生命价值观、生命实践观、生命发展观等几个方面。建立在马克思主义生命观的基础上,有助于探讨当前大学生教育如何做到培养大学生乐观向上、积极进取的人生态度,从而提升大学生幸福感知能力、反思生命的意义。 相似文献
15.
庄友刚 《常熟理工学院学报》2007,21(7):1-6
现代性批判是历史唯物主义的基本出场语境。马克思的现代性批判存在着二重维度。这种状况使得历史唯物主义在当代风险社会语境中面临一些基本的理论问题和理论挑战，需要做出相应的理论调适。当代风险社会是现代性发展的直接后果，对风险社会的批判最终要指向对全球资本关系的批判，因而风险社会批判需要以历史唯物主义为理论基础，遵循历史唯物主义现代性批判的历史逻辑。风险社会语境与历史唯物主义现代性批判逻辑的结合就是历史唯物主义的风险社会理论，历史唯物主义风险社会理论是历史唯物主义在风险社会语境中的当代出场。 相似文献
16.
贾宝玉作为《红楼梦》中唯一的男主角,他的性格有着不同于常人之处,因此也显示出巨大的魅力。通过弗洛伊德的三重人格结构学说来分析贾宝玉身上所具有的本我、自我、超我三种人格,可还原贾宝玉完整的人格结构,揭示贾宝玉对待众多女孩子时所呈现的人格特征：与生俱来、本能的、原始的喜欢亲近女孩的本我人格;为了满足自我快乐而不得不寻求其他方式亲近女性获得快乐的自我人格;恪守着本我,上升为无私无利无欲,从心底发出的对女孩子的一种爱怜与疼护的超我人格。 相似文献
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普通话水平测试员应具有的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
普通话水平测试是新时期推普工作的重大举措，担任主要测试工作的测试员肩负着这一重任，如何全面提高测试队伍的测试水平，增强测试员自身的素质是保征这一举措实施的关键。依据在测试工作中的深刻体会和思考，对普通话测试员应具有的专业素质和政治素质进行评述。 相似文献
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针对虚拟实验系统对模型状态数据的读写需求,确定了VRML模型状态数据的读写途径和VRML与Java程序的关联方法,实现了使用Java程序通过SAI和EAI方式读写VRML模型状态数据的方法,并给出了一个设计实例。该方法解决了虚拟实验开发中的关键问题。 相似文献
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托克维尔以自由界定了现代人的存在及其意义,自由是托克维尔最为根本的价值追求。通过对托克维尔相关文献的梳理,文章指出托克维尔基于人性之本能的角度确立了其自由思想的源起,从而表现出与现代早期自由主义思想家们基于＂天赋权利＂与＂理性建构＂的角度确立现代人之自由的不同立场。 相似文献
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中国传统图案遵循这样一个原则：“有图必有意，有意必吉祥”。夕佳山民居图案同样遵循这一原则，本正是以此为出发点对民居图案的精神内涵、图案的产生、发展作初步的探讨。 相似文献