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1.
杨林 《四川教育学院学报》1998,(3)
上海教育出版社出版的幼儿园教师进修教材《文选与习作·语文基础知识·幼儿文学学习辅导》一书中的第１４７页中有这样一道题：二、读下面一段话,写出划“──”的词在这里的词性（名、动、形、数、量、代）（附答案）欢笑声把我带进了儿童世界,我仿佛年轻了许多……动名代动名名数那么,“许多”这个词真如答案中所确定的是数词吗,我认为,“许多”在这里不属于数词,──尽管吕叔湘先生主编的《现代汉语八百词》也把“许多”划归“数词”类的．诚然,在一些特定的语言环境中,“许多”具有数词的某些特点、用途和作用,其主要表示概数… 相似文献
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杨彦林 《陕西师范大学继续教育学报》2005,(Z1)
九年义务教育三年制初级中学教课书2003年4月(人版)《语文》第二册202页,在《数词·量词·代词》一节中,有这样一句话:“在数词中……有的表概数,如‘几、些、多、约’等”。我认为这里关于“多·约”两个词的词性归属问题,有待进一步商榷。下面,我就这一问题阐述我的看法,望行 相似文献
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黄宝生 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1991,(1)
一数词的小类1.0 数词是表示数目和次序的词。《聊斋志异》(以下简称《聊》)中数词分基数、序数、倍数、分数、概数、虚数和问数七小类。 相似文献
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论《金瓶梅词话》的“把”(将)字句 总被引：1，自引：0，他引：1
许仰民 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
《金瓶梅词话》(以下简称《词话》)中,“把”字作动词、量词、助词和介词,我们这里讨论的介词“把”,包括“将”字。《词话》中介词“把”(将)所表示的主要语法意义是处置与工具。无论从其分布看,还是从其句子结构看,《词话》均典型地反映出近代汉语“把”(将)字句的特点。 一、表工具 《词话》中“把”(将)字常介入动 相似文献
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罗日新 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1986,(2)
量词经常与数词、代词组合,构成量词词组,对名词或少数动词进行修饰或限制,这是量词的主要特点。名(或动)词选用量词,随意性很小,往往要遵循一定的搭配习惯,究竟什么是它们搭配“习惯”的基础?这里有无规律可循? 相似文献
8.
“榖”在《诗经》中一共出现了二十三次,概括起来有五个义项。一、谷类的总称。由谷类到谷类作物到粮食这一系列的意义都很好理解。在《诗经》中,“榖“这一意义的用法比较多,而且通常和表示量多的数词“百”联在一起,组成“百榖”一词。如《豳风·七月》中有“亟其乘屋,其始播百榖”;《小雅·信南山》有“生我百榖”;《大雅·大田》、《周颂·噫嘻》、《周颂·载芟》、《周颂·良》都有“播厥百”句。 相似文献
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根据对名词、动词的数量特征的认知分析及动量词的语义特征的考察,我们将动词后动量词与数词组合的数量短语定性为动词的补语,同时又发现了动量词、名量词、抽象名词、具体名词之间的组配存在着一种不完整的关联标记模式。在此基础上,我们就能对“V 数词(一) 动量词 N”结构作出细致、准确的分析。 相似文献
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鲍寅初 《中学语文(读写新空间)》1981,(1)
“二”是数词;“两”既可以作数词,又可以作量词;“俩”则是“两”和“个”合成的数量词。现在谈谈这三个词的用法。一、序数一般用“二”,不用“两” (“两点钟”例外)。例如:(1)第二天我起得很迟。(2)他的二女儿小兰,踏着地上的积雪,……在这里,我们可以比较两个句子:(3)我住在三楼上,二楼就是他的卧室兼工 相似文献
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<正> 对于《诗经·魏风·硕鼠》中的“三岁贯女”一句,许多注释家都把“三岁”一词解理为“多年”,即把数词“三”理解成虚数。例如,余冠英先生的《诗经选》第一百一十三页注(二)云:“‘三岁贯汝’就是说侍奉你多年。三岁言其久。”程俊英的《诗经译注》第一百九十六页注(二)云:“三岁,不是确指,多年之意。”樊树云的《诗经全译注》第一百六十页注(二)亦云:“三岁,即三年,非确指,泛指多年。”陈铁镔的《诗经解说》也把“三岁贯女”一句翻译为“多年惯养了你”。大概受了这些名注释家的影响,当今高中、 相似文献
13.
伍的德 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(10)
我是间隔号,我的形状是“·”。凡是把外国人的名字翻译成中文时,就必须利用我——间隔号来把“姓”和“名”隔开,以免“姓”和“名”混淆(xiáo)不清。此外,我还表示书名与篇(章、卷)名之间的分界;朝代和作者之间的分界;年、月、日之间的分界等。我经常这样用:◎表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。达·芬奇听从了老师的话,一步步努力,终于成为了了不起的画家。班禅额尔德尼·确吉坚赞逝世了。◎表示书名与篇(章、卷)名之间的分界。现在的大青山,树木不多,但在汉代,这里却是一个“草木茂盛,多禽兽”《(汉书·匈奴传》)的地方,古… 相似文献
14.
潘新华 《中国小学语文教学论坛》1997,(Z1)
很多·许多·及春蚕和野马———兼谈词和短语的区别及比喻的特点湖南／潘新华初中语文第一册第１４６页说明表示概数的数词时，把“很多”列为表示概数的数词，这是不恰当的。“很多”是一个由副词“很”修饰形容词“多”而构成的偏正短语，这种看法是正确的。在同一册语... 相似文献
15.
周媛 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(11):180-182
在汉语中,“七”是一个意味深长的数词。该文以《说文解字》对“七”的阐释为出发点,以数词“七”在汉语中的广泛运用为语料,探讨了数词“七”的阳数和阴数性质,揭示了其深蕴的民族文化心理和精神特质,证实了“七”抱阳而负阴的传统文化特征。 相似文献
16.
刘有志 《赣南师范学院学报》1981,(3)
<正> 这里说“量词重迭之类”,意为所涉及的范围包括量词重迭的两种同形异质现象,以及牵涉到量词的词其他语重迭形式。 今年四月,我修改完了《从名词重迭说到数量词重迭(现代汉语词语重迭新探之一)》。那篇文章,有关数量词重迭部分,涉及宋玉柱同志的《关于数词“一”和量词相结合的重迭问题》(《南开大学学报》哲学社会科学版,1978年第6期——以下简称 相似文献
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王振邦 《初中生世界(初三物理版)》2003,(8)
数词，一般用来表示数目的多少或次序的先后。古诗词中常用数词来表情达意，使诗文更形象，更具体，更有趣味。如李白的《宣城见杜鹃花》一诗中，有“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴”的佳句。句中用六个对仗的数词，把阔别故乡的怀念之情倾吐殆尽。毛泽东的诗《答友人》中有“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”。这诗句借用四个数词写出了潇湘一带特有的景象，读起来琅琅上口，妙趣横生。古诗词中的数词，大多是虚指，有时候也表确指。我们读时要灵活掌握，不能理解得太死。１．表时间。《木兰诗》中的“同行十二年，不知木兰是女郎”中的… 相似文献
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高中语文第六册苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》中有“故国神游,多情应笑我,早生华发”一句,课本“思考和练习三”中给出了两种理解,要学生回答哪种理解更好。这两种理解是,第一种：我（苏轼）神游故国,应笑自己多情善感,头发早变白了;第二种：周瑜神游故国,应笑我（苏轼）多情善感,头发早变白了。对这两种理解,《教学参考书》给出的答案是：“第一种理解较合适。”我认为要准确理解本句,明确是谁“神游故国”,必须抓住两个词,即“故国”和“神游”。先看“故国”。课本注释说：“故国,旧国,这里指旧地。”这里的“故国”“旧地… 相似文献
20.
李玉英 《江西教育学院学报》1990,(3)
数词在汉语语言中的使用频率是相当高的,尤其是一、三、四、五、七、八、十、百、千、万等。百、千、万表示多,这是妇孺皆知的。但在古代汉语中三和九常常表示多次或数量多。例如在《诗经》中这种现象就屡见不鲜:“三岁贯女,莫我肯顾。”(《硕鼠》)这里的“三”就是用来泛指时间长久,并非确数。“不稼不穑,胡取禾三百廛兮?”(《伐檀》)此处“三百廛”也是极言禾把数目之 相似文献