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姬兴华 《淮北职业技术学院学报》2006,5(4):81-83
教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动;教学规律有教学内部规律和教学外部规律两大类;教学内部规律主要是教学内容的间接性与教学效果的速效性的辩证统一规律、教与学的辩证统一规律;教学外部规律主要是以教学为主与全面安排学校各项教育工作的辩证统一规律、适应社会需要与促进社会发展的辩证统一规律。 相似文献
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规律教学是高中物理理论教学中一个重要的组成部分,物理规律是物理知识结构体系的枢纽,是物理理论知识的核心。因此,在高中物理教学中,规律教学就成为物理教学活动的中心任务之一。对于教师而言,如何有效地开展物理规律教学也就成为教学研究的重要问题。本文,结合实例简单总结了几种不同的物理规律应当采取的相应的教学方法,同时还总结了一些物理规律教学中需要注意的问题。 相似文献
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苏联教学论专家阿尔汉格尔斯基关于教学基本规律的意见并没有超人之处,但他把教学(认识)水平列为一条基本规律,倒也别致,尤其他的图解和数学方法表述,颇具特色,兹介绍如下,以飨诸者。阿尔汉格尔斯基认为,教学规律一方面它是客观的、产生于社会发展过程之中、不依人们的主观意志为转移;同时它又有被教育家为评价教学、指导教学而总结成为教学规则和指示的一方面,即教学原则。阿尔汉格尔斯基认为,采用科学方法特别是教学方法对教与学统一规律、教学和教 相似文献
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李万里 《新乡教育学院学报》2007,20(1):38-39
传统的识字教学具有很强的科学性,建国后识字教学改革实验取得了丰硕的成果。《语文课程标准》进一步突出了识字教学的基础地位,提出了科学的目标,识字教学进入了新的实验阶段。要解决汉字“难学难用”问题,识字教学就要遵循汉字构字规律,遵循儿童识字认知规律,遵循识字教学规律,走科学化的道路。 相似文献
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当高等职业技术应用性人才作为知识经济的人力资源，并赋予权益属性的时候，市场经济规律必然渗透到高职教育中，使高等职业技术应用性人才的供给与资本价值增值的需求的内在联系成为高等职业技术教育的基本规律，表现为市场需求规律，教学需求规律和价值需求规律等三层特殊规律。其中，以市场需求规律及其所体现出的市场选择为导向，以教学需求规律及其体现出的学生选择为内容，以价值需求规律及其选择为中心，形成高等职业技术教育新模式下的规律体系。 相似文献
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张向华 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(4):71
专业课教学应遵循教师主导与学生主体相统一的规律、间接知识与直接知识相统一的规律、传授知识和对学生进行思想教育相统一的规律。只有这样,专业课教学才能取得最佳效果。 相似文献
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规律教学是物理教学的关键,它可以提高学生对物理知识的把握,本文就如何搞好规律教学,从它的重要性、特点以及教学中该如何做展开了论述。 相似文献
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杨俊亮 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(12):11-12
由于市场经济规律必然渗透到财经中专教育中,使财经中等职业技术应用性人才的供应与资本价值增值需求的内在联系成为财经中专教育的基本规律.该规律作用在学校与社会、教师与学生、行政与教师等关系中(学校是这三种关系的有机统一),分别表现为市场需求规律、教学需求规律和价值需求规律等三层特殊规律.由于三层需求规律的内涵及其作用的条件不同,分别表现为目标模式、教学模式、运行模式等三层模式,因此财经中专就是在三层特殊规律的作用下,通过三层模式,推动财经中专的发展. 相似文献
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窦金全 《天津职业院校联合学报》2012,14(10):38-40
军事理论课教学要实现教学目标,提高教学效果,军事理论课教师就必须潜心研究本门课程的特点,研究大学生自身特点,遵循教学规律,提高教学能力,极大地调动大学生的积极性,讲授好军事理论课。 相似文献
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运用形象化语言进行钢琴教学,能够使学生在想象中准确体会作者及作品的心境和内涵,使演奏更具感染力。这种方法不仅符合艺术规律,而且也符合教学规律。 相似文献
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美国心理学家桑戴克提出的效果规律(Law of effect)、练习规律(Law of trial and error)和准备规律(Law of readiness)在教学中有着广泛而深入的应用。所谓效果规律,就是当有良好的结果出现时刺激与反射的联系就会加强。练习规律指的是学习者通过运用不同的方法进行尝试,最终达到解决困难、获得真理的目的。准备规律就是指学习者对新知识的反应取决于对该知识的准备和了解程度。 相似文献