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本文基于情境教学理论,提出一个组织教学活动的分析框架,用以指导语文课外阅读教学;该框架也可以用于其它学科教学设计之用。 相似文献
2.
西方自然教育家在探讨自然教育思想的过程中,形成了以批判与理论建构相结合、教育理论与实践互动、诉诸经验观察为特征的理论与实践相结合的思想传统。研究这种思想传统对我们如何实现教育理论与实践结合具有重要的启示价值。 相似文献
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教育学怎样才能走上自强、自立的道路？又如何才能获得理论的尊严和地位？在本文看来，提升教育学者的理论素养，是问题解决的内因所在。教育学者的理论素养，就其核心思想、本质内涵而言，集中体现为求真务实、转识成智和继承超越的科学精神；以“合目的性”为标志、着重解决“应如何”和“怎么办”问题的实践理性；以及具有强烈的反思意识、鲜明的“实践”取向和对个体知识积极关注的批判性思维。 相似文献
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刘黎明 《基础教育(重庆)》2004,(10):46-47
我到高中学校任教三年，在三年时间里，我一共担任过两个班的班主任。回想这几年的班主任工作，感到一个班级的管理，和班主任的素质大有关系。 相似文献
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9.
从入世后我国政府职能的现状和面临的挑战入手，对我国政府的职能如何适应入世的需要提出了自己的见解．具有重要的现实意义。 相似文献
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