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计算机基础教学环境因素及教改策略的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了当前大学的计算机基础教学新环境,列出六大项大学计算机基础教学的相关影响因素,在此基础上提出发展大学计算机基础教学的新策略。 相似文献
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文章在分析职业技术教育中计算机基础教学发展新变化的基础上,论述了计算机基础分层教学的必要性;探索了符合计算机基础教学规律的分层教学方法;统筹规划了计算机基础教学内容的知识结构,建立了多层次的课程体系;进行了计算机基础教学内容的组织及其分层结构的划分、计算机基础教学的课程模块化设计、专业类别计算机基础课程教学模式与组合模块课程体系的设置. 相似文献
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万琦雯 《中国教育技术装备》2011,(11)
在分析中职学校中计算机基础教学发展新变化的基础上,论述计算机基础分层教学的必要性;探索符合计算机基础教学规律的分层教学方法;统筹规划计算机基础教学内容的知识结构,建立多层次的课程体系;进行计算机基础教学内容的组织及其分层结构的划分,计算机基础教学的课程模块化设计,专业类别计算机基础课程教学模式与组合模块课程体系的设置. 相似文献
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社会发展对人才素质的新要求促使计算机基础课程必须改革.作为一种先进的教育理念,计算思维的出现给计算机基础课程注入了新的生命力,同时也给计算机基础课程提供了一个改革的方向.结合计算机基础课程教学中的知识点,探讨了在计算机基础课程教学中如何应用具体案例培养学生的计算思维能力. 相似文献
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随着计算机技术和网络技术的高速发展及信息技术在公安系统的广泛深入应用．计算机基础知识已经成为警察必备的知识。传统的公安计算机基础教学已经不能满足公安工作的实际需要．所以计算机基础教学的改革已经成为公安院校教学中亟待解决的问题。文章主要论述了公安院校计算机基础课程教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等方面的改革方向,探索构建针对公安院校基础、普及、实战等特点的新体系。 相似文献
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分析新医科的特点,了解新医科建设背景下高等医学教育对计算机技术的需求,针对当前医学院校计算机基础教学存在的问题,构建以培养计算思维能力为核心,以人工智能为导向的计算机基础课程体系。在教学目标和课程内容设置上,紧密结合医学专业的学科特色,培养学生利用计算思维解决医学专业问题的能力。 相似文献
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本文针对新形势下高校计算机基础课程教学面临的新情况、新问题,结合自身教学实践,进行深入的思考,并对进一步推进教学改革提出了自己的意见和看法,以期对当前的计算机基础课程教学有所裨益。 相似文献
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本文针对新形势下高校计算机基础课程教学面临的新情况、新问题,结合自身教学实践,进行深入的思考,并对进一步推进教学改革提出了自己的意见和看法,以期对当前的计算机基础课程教学有所裨益. 相似文献
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宋文洁 《中小学作文教学(小学版)》2009,(4)
通过分析中学《计算机基础》课程教学的现状,结合学校教学改革工作,从教学内容和方法方面提出了《计算机基础》教学改革的设想,为建立开放、自主的新课堂提供借鉴,使课程改革更具科学性、实效性。 相似文献
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应用型大学计算机基础教学改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
计算机基础教学担负着信息技术在各学科领域的普及与应用的艰巨任务.为了使大学生具备应有的知识和能力,计算机基础教学必须不断地进行改革.近年来我们努力做到以应用为导向、以实践教学为中心、以培养学生创新能力和团队合作精神为目标,全面提高学生的综合素质,以适应社会对大学生计算机水平的新要求. 相似文献
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通过分析中学<计算机基础>课程教学的现状,结合学校教学改革工作,从教学内容和方法方面提出了<计算机基础>教学改革的设想,为建立开放、自主的新课堂提供借鉴,使课程改革更具科学性、实效性. 相似文献
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大学计算机基础课程的教学思路与方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对大学计算机基础课程的特点以及教学中所存在的问题,就如何达到更好的教学效果、如何培养学生的应用开发能力,对大学计算机基础课程的教学和考核方式改革提出了一些切实可行的探索方法。采用课堂教学与上机相结合,以学生自学为主的新的教学模式,并引入网络教学,力争提高大学计算机基础课程的教学质量。 相似文献
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分析了计算机应用基础教学现状,提出了计算机应用基础课程与艺术类专业知识相结合的改革新措施;就教学内容、考核的具体方式等方面阐述了改革内容。最终目的就是要让学生结合本专业的应用要求更好地掌握计算机应用技能,以适应社会对大学生计算机水平的新要求。 相似文献
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构建大学计算机基础教学新体系必须结合新形势下计算机技术发展的新特点,实施"双主教学模式",以网络为平台,着力培养大学生"计算机素质",促进大学生自主学习,保证公共课教学质量. 相似文献
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刘艺 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(22):243-245
本文探讨了大学计算机基础教学改革的新内容与新方法,在教学内容上阐述了分层次研究型教学模型和专业差异教学模型两种教学结构,在教学方法上对项目教学法进行了改进.详细描述这两种应用模型和项目教学法在教学环节中的实施流程,实施效果表明分层次研究型教学模型和专业差异教学模型的应用在大学计算机基础教学中有效的提高了大学生计算机思维能力. 相似文献